|
|
Рабочая программа. Рабоча программа по химии 8-9 классы. Министерство образования и науки республики дагестан государственное бюджетное учреждение республики дагестан
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Целевая установка урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
|
Использование оборудования
|
14
|
Растворы
|
Практическая работа № 3
«Определение концентрации веществ колориметрическим по калибровочному графику»
|
Сформировать представление о концентрации вещества и количественном анализе
|
1
|
Уметь определять концентрацию раствора, используя инструкцию
|
Датчик оптической плотности
|
15
|
Кристаллогидраты
|
Лабораторный опыт № 8
«Определение температуры разложения кристаллогидрата»
|
Сформировать понятие
«Кристаллогидрат»
|
1
|
Знать способность кристаллогидратов разрушаться при нагревании
|
Датчик температуры платиновый
|
16
|
Классы неорганических соединений. Основания
|
Практическая работа № 4
«Определение рН растворов кислот и щелочей»
|
Сформировать представление о рН среды как характеристики кислотности раствора
|
1
|
Уметь определять рН растворов
|
Датчик рН
|
17
|
Классы неорганических соединений. Основания
|
Лабораторный опыт № 9
«Определение рН раз- личных сред»
|
Сформировать представление о шкале рН
|
1
|
Применять умения по определению рН в практической деятельности
|
Датчик рН
|
18
|
Классы неорганических соединений. Химические свойства оснований
|
Лабораторный опыт № 10
«Реакция нейтрализации». Демонстрационный эксперимент № 5 «Основания. Тепловой эффект реакции гидроксида натрия с углекислым газом»
|
Экспериментально доказать химические свойства оснований
|
1
|
Понимать сущность процесса нейтрализации и применять процесс нейтрализации на практике
|
Датчик рН, дозатор объёма жидкости, бюретка, датчик температуры платиновый, датчик давления, магнитная мешалка
|
19
|
Свойства неорганических соединений
|
Лабораторный опыт № 11
«Определение кислотности почвы»
|
Использовать полученные знания для определения кислотности растворов
|
1
|
Уметь определять кислотность почв
|
Датчик рН
|
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Целевая установка урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
|
Использование оборудования
|
20
|
Химическая связь
|
Демонстрационный опыт
№ 6 «Температура плавления веществ с разными типами кристаллических решёток»
|
Показать зависимость физических свойств веществ от типа химической связи
|
1
|
Уметь определять тип кристаллических решёток по температуре плавления
|
Датчик температуры платиновый, датчик температуры термопарный
| Тематическое планирование учебного материала в 9 классе
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Целевая установка урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
|
Использование оборудования
|
1
|
Теория электролитической диссоциации
|
Демонстрационный опыт
№ 1 «Тепловой эффект растворения веществ в воде»
|
Показать, что растворение веществ имеет ряд признаков химической реакции
|
1
|
Знать, что растворение – физико-химический процесс
|
Датчик температуры платиновый
|
2
|
Теория электролитической диссоциации
|
Практическая работа № 1
«Электролиты и неэлектролиты»
|
Введение понятий «электролит» и «неэлектролит»
|
1
|
Уметь экспериментально определять электролиты и неэлектролиты
|
Датчик электропроводности
|
3
|
Теория электролитической диссоциации
|
Лабораторный опыт № 1
«Влияние растворителя на диссоциацию»
|
Сформировать представление о влиянии растворителя на диссоциацию электролита
|
1
|
Знать, какое влияние оказывает вода на диссоциацию вещества
|
Датчик электропроводности
|
4
|
Теория электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты
|
Лабораторный опыт № 2
«Сильные и слабые электролиты»
|
Экспериментально ввести понятие «слабый электролит»
|
1
|
Уметь определять сильные и слабые электролиты с помощью датчика электропроводности
|
Датчик электропроводности
|
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Целевая установка урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
|
Использование оборудования
|
5
|
Теория электролитической диссоциации
|
Лабораторный опыт № 3
«Зависимость электропроводности растворов сильных электролитов от концентрации ионов»
|
Сформировать представление о зависимости электропроводности растворов от концентрации ионов
|
1
|
Знать зависимость электропроводности растворов от концентрации ионов
|
Датчик электропроводности
|
6
|
Теория электролитической диссоциации
|
Практическая работа № 2
«Определение концентрации соли по электропроводности раствора»
|
Закрепить представление о зависимости электропроводности растворов от концентрации ионов
|
1
|
Уметь экспериментально определять концентрацию соли в растворе с помощью датчика электропроводности
|
Датчик электропроводности
|
7
|
Теория электролитической диссоциации.
Реакции ионного обмена
|
Лабораторный опыт № 4
«Взаимодействие гидроксида бария с серной кислотой»
|
Исследовать особенности протекания реакции нейтрализации
|
1
|
Применять знания о реакции нейтрализации в иных условиях
|
Датчик электропроводности, дозатор объёма жидкости, бюретка
|
8
|
Теория электролитической диссоциации
|
Лабораторный опыт № 5
«Образование солей аммония»
|
Экспериментально показать образование ионов при реакции аммиака с кислотами
|
1
|
Знать, что все растворимые в воде соли являются сильными электролитами
|
Датчик электропроводности
|
9
|
Химические реакции.
Окислительно- востановительные реакции (ОВР)
|
Лабораторный опыт № 6
«Изучение реакции взаимодействия сульфита натрия с пероксидом водорода»
|
Изучение окислительно- восстановительных процессов, протекающих с выделением энергии
|
1
|
Иметь представление о тепловом эффекте окислительно-восстановительных реакций
|
Датчик температуры платиновый
|
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Целевая установка урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
|
Использование оборудования
|
10
|
Химические реакции. ОВР
|
Лабораторный опыт № 7
«Изменение рН в ходе окислительно-восстановительных реакций»
|
Доказать, что в процессе протекания ОВР возможно образование кислоты или щелочи
|
1
|
Иметь представления о различных продуктах окислительно-восстановительных реакций
|
Датчик рН
|
11
|
Химические реакции. ОВР
|
Лабораторный опыт № 8
«Сравнительная характеристика восстановительной способности металлов»
|
Количественно охарактеризовать восстановительную способность металлов
|
1
|
Знать, что металлы являются восстановителями с разной восстановительной способностью
|
Датчик напряжения
|
12
|
Химические реакции. Скорость химической реакции
|
Демонстрационные опыты № 2 «Изучение влияния различных факторов на скорость реакции»
|
Изучить зависимость скорости реакции от различных факторов
|
2
|
Знать зависимость скорости реакции от различных факторов – температуры, концентрации реагирующих веществ, катализатора, природы веществ, площади соприкосновения веществ
|
Прибор для иллюстрации зависимости скорости химической реакции от условий
|
13
|
Неметаллы. Галогены
|
Демонстрационный опыт
№ 3 «Изучение физических и химических свойств хлора»
|
Экспериментальное изучение физических и химических свойств хлора
|
1
|
Знать физические и химические свойства галогенов.
Уметь записывать уравнения реакций галогенов с металлами, неметаллами, их различную окислительную способность
|
Аппарат для проведения химических процессов (АПХР)
|
14
|
Галогены
|
Практическая работа № 3
«Определение содержания хлорид-ионов в питьевой воде»
|
Определить содержание хлорид-ионов в исследуемых растворах
|
2
|
Уметь применять ионоселективные датчики
|
Датчик хлорид- ионов
|
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Целевая установка урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
|
Использование оборудования
|
15
|
Сероводород, сульфиды
|
Демонстрационный опыт:
«Получение сероводорода и изучение его свойств».
Лабораторный опыт:
«Синтез сероводорода. Качественные реакции на сероводород и сульфиды»
|
Изучить лабораторные способы получения сероводорода, его свойства и свойства сульфидов
|
1
|
Знать лабораторные способы получения сероводорода, его физические и химические свойства. Уметь проводить качественные реакции на сероводород и соли сероводородной кислоты, составлять соответствующие уравнения химических реакций
|
Аппарат для проведения химических реакций (АПХР), прибор для получения газов или аппарат Киппа
|
16
|
Неметаллы. Оксиды серы. Сернистая кислота
|
Демонстрационный опыт
№ 4«Изучение свойств сернистого газа и сернистой кислоты»
|
Изучить свойства сернистого газа
|
1
|
Знать физические и химические свойства сернистого газа. Уметь записывать уравнения реакций газа с водой, со щелочами
|
Аппарат для проведения химических реакций (АПХР)
|
17
|
Неметаллы. Аммиак
|
Лабораторный опыт № 9
«Основные свойства аммиака»
|
Экспериментально доказать принадлежность раствора аммиака к слабым электролитам
|
1
|
Знать, что раствор аммиака в воде – слабый электролит. Уметь определять это свойство с помощью датчика электропроводности
|
Датчик электропроводности
|
18
|
Оксид азота (IV)
|
Демонстрационные опыты: «Получение оксида азота (IV) и изучение его свойств»; «Окисление оксида азота (II) до оксида азота (IV)»; «Взаимодействие оксида азота (IV) с водой и кислородом, по- лучение азотной кислоты»
|
Изучить промышленные и лабораторные способы получения оксида азота (IV), его свойства, применение в производстве азотной кислоты
|
1
|
Знать промышленные и лабораторные способы получения оксида азота (IV), его физические и химические свойства. Уметь составлять соответствующие уравнения химических реакций.
Уметь объяснять применение оксида азота (IV) в производстве азотной кислоты
|
Терморезисторный датчик температуры, датчик рН, датчик электропроводности, аппарат для проведения химических реакций (АПХР), магнитная мешалка
|
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Целевая установка урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты
|
Использование оборудования
|
19
|
Азотная кислота и её соли
|
Практическая работа № 4
«Определение нитрат- ионов в питательном растворе»
|
Экспериментально определить содержание ни- трат-ионов в растворах
|
2
|
Уметь использовать ионоселективные датчики для определения ионов
|
Датчик нитрат ионов
|
20
|
Минеральные удобрения
|
Лабораторный опыт № 10
«Определение аммиачной селитры и мочевины»
|
Экспериментально различать мочевину и минеральные удобрения
|
1
|
Уметь экспериментально определять мочевину
|
Датчик электропроводности
|
21
|
Металлы. Кальций. Соединения кальция
|
Лабораторный опыт № 11
«Взаимодействие известковой воды с углекислым газом»
|
Экспериментально установить образование средней и кислой соли
|
1
|
Знать свойства соединений кальция и его значение в природе и жизни человека
|
Датчик электропроводности, магнитная мешалка, прибор для получения газов или аппарат Киппа
|
22
|
Металлы. Железо
|
Лабораторный опыт № 12
«Окисление железа во влажном воздухе»
|
Исследовать процесс электрохимической коррозии железа в воздухе
|
1
|
Знать, что процесс коррозии металлов протекает в присутствии воды и кислорода. Знать факторы, ускоряющие процесс коррозии
|
Датчик давления
|
|
|
|
Скачать 186.75 Kb.