Отчет Тарасова КВ. Министерство просвящения российской федерации
 Скачать 18.84 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЯЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ОБЩЕЙ ФИЗИКИ ОТЧЕТ-САМОАНАЛИЗ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ БАКАЛАВРА по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили «Естествознание», «Физика» Выполнила: студентка 4 курса очной формы обучения физико-математического факультета Тарасова Кристина Владимировна Проверил: Доцент кафедры общей физики Афонин Геннадий Витальевич Воронеж 2022 г. Я, Тарасова Кристина Владимировна, студентка 4 курса физико-математического факультета, профиль ««Естествознание», «Физика»» с «9» февраля 2022 г. по «15» марта 2022 г. проходила педагогическую практику в МБОУ Лицей № 65, находящейся по адресу г. Воронеж, ул. Матросова, 2А. Учредителем и собственником имущества учреждения является муниципальное образование городской округ город Воронеж. Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ООП ООО) МБОУ «Лицей 65» городского округа город Воронеж разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО) к структуре основной образовательной программы, на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования, представленной в реестре примерных образовательных программ. ООП ООО МБОУ «Лицей 65» является преемственной по отношению к образовательной программе начального общего образования. Срок получения основного общего образования составляет 5 лет, программа разработана на весь срок обучения. Обязательная часть составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений – 30% от общего объема ООП ООО. Управление осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом учреждения является Директор –Галкина Ольга Васильевна, которая осуществляет текущее руководство деятельностью учреждения. В соответствии с государственным стандартом школа реализует основные общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования, обеспечивающие подготовку по индивидуальным учебным планам. Техническая оснащенность школы находится на хорошем уровне , рабочие места в хорошем состоянии. В МБОУ «Лицей №65» есть основные требования к форме и внешнему виду учащихся. Школьная форма подразделяется на парадную, повседневную и спортивную. Педагогический состав также придерживается делового стиля в одежде. В первые дни практики я ознакомилась с документаций МБОУ Лицей №65: уставом образовательного учреждения, учебным планом, планом работы образовательного учреждения, и с документацией 7«А» класса, к которому была прикреплена: планом работы классного руководителя, классным журналом, а также с календарно тематическим планированием по физике и биологии. С педагогическим коллективом школы сложились очень хорошие отношения. Учителя всегда разрешали присутствовать на их уроках во время организационного этапа практики, отвечали на все интересующие вопросы. Основными целями прохождения практики являлись: - закрепление на практике теоретических знаний по педагогике; - получение целостного представления о педагогической деятельности в рамках учебного заведения; - развитие собственных педагогических способностей; - овладение современными технологиями обучения и воспитания; - освоение методик преподавания используемых во время уроков. -научится осуществлять контроль за результатами деятельности учащихся; Практическая работа в МБОУ Лицей №65 открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, познакомиться с различными техниками и приемами обучения. Большим вкладом в формирование представления о личности педагога и, собственно, процессе преподавания, стало мое присутствие на уроках учителей-предметников. Целью моего присутствия был анализ их деятельности, особое внимание мною было уделено методике подачи материала и построению учебного процесса. Нужно отметить, что только благодаря такому целенаправленному наблюдению, мне удалось осознать, что работа педагога – это огромный труд, искусство и педагогические знания. В ходе прохождения практики я осуществляла свою деятельность в качестве учителя-предметника и классного руководителя. Несмотря на то, что мне пришлось проделать большую работу при подготовке к урокам, эта деятельность дала мне большое моральное удовлетворение, и, конечно же, впечатления от самостоятельного проведения занятий, стали самыми яркими за все время практики. В процессе проведения совершенствовались навыки преподавания, грамотной подачи материала, нахождения контакта с учащимися, появились представления о способах организации коллектива, удержании внимания класса, формирования интереса к преподаваемому предмету, созданию положительной учебной мотивации. Очень важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, были доброжелательные, участвующее отношение учителей- предметников. Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы, помогали при разработке занятий. Конечно, приходилось сталкиваться с некоторыми трудностями. В любой группе есть чрезмерно активные учащиеся, привыкшие быть в центре внимания. Есть учащиеся к которым нужно уделить больше внимания. Всегда нужно учитывать способности и возможности учащихся. Также, во время проведения уроков, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, но при этом не усложнять речь непонятными для учащихся терминами. Большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств, имело изучение и составление характеристики класса. Это задание побудило меня взглянуть на учащихся в классе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным, фактам, событиям, различным проявлениям личности в рамках замкнутой группы. В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классом учитывая его психологическую структуру и уровня физического развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время занятий и нагрузку, умение подмечать и анализировать возникающие в классе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые педагогами. |