Аналитическая справка ВСОКО. Аналитическая справка по ВСОКО 2021-2022. Мкоу сош

• Название: Мкоу сош
• Анкор: Аналитическая справка ВСОКО
• Дата: 23.03.2023
• Размер: 1.21 Mb.
• Имя файла: Аналитическая справка по ВСОКО 2021-2022.doc
• Тип: Документы; #1009345
• страница: 22 из 22

Коррекционно-развивающаяработа.

(Групповая коррекционно-развивающая, тренинговая работа.) Результатом данной работы явилось то, что первые классы успешно прошли адаптацию к школе. Были проведены развивающие занятия, направленные на формирование и развитие необходимых познавательных навыков и умений, личностных качеств и коммуникативных способностей. Занятия проводились с использованием игровых упражнений, арттерапии, сказкотерапии, психогимнастики, занятия в сенсорной комнате. В 5, 6 и 7 классах проводились занятия на развитие познавательной, эмоциональной и коммуникативной сфер личности; развитие самосознания и самоконтроля; повышение уровня учебной мотивации; формирование установок на здоровый образ жизни; развитие позитивного настроя в общении со сверстниками; стремление к сотрудничеству. Но ещё остаются некоторые проблемы: межличностные конфликты, правонарушения, низкий уровень учебной мотивации у некоторых обучающихся.

Проводилась психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками, в том числе: личные беседы-консультации с родителями (законными представителями), тренинги, тестирование детей «группы риска». С детьми проводились профилактические беседы, индивидуальные занятия и консультации, ежедневный контроль за посещаемостью, наблюдение на уроках. Давались рекомендации и консультации учителям-предметникам, работающим с такими детьми и их родителям (законными представителями). В школе есть ещё одна категория детей, это дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Отклонение их здоровья от нормы приводят к возникновению трудностей в освоении школьной программы (чтения, письма, счёта). Проявления отклонений очень разнообразны: потеря интеллектуальных навыков, расстройства развития речи, расстройства развития школьных навыков, нарушения поведения и т.д. С этой группой велись занятия по коррекции. Занятия проводились в кабинете педагога-психолога, в них входят дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, упражнения на развитие мелкой моторики рук, упражнения на развития внимания, самоконтроля, релаксация. Работа проводится как индивидуально, так и в малых группах. Также проводились развивающие занятия в сенсорной комнате. Учащимся занятия нравятся, они с удовольствием идут на них.

Консультативнаяработасучащимися,родителями,педагогами.
С учащимися: Проводились индивидуальные и групповые консультации по темам:

8. 
   «Что мы знаем о СПИДе?»
   
9. 
   «Мир без вредных привычек».
   
10. 
    «Курение:мифы и реальность».
    
11. 
    «Вредные привычки».
    
12. 
    «Принятие ответственности за собственный образ жизни»
    
13. 
    «Познай себя и окружающих»
    
14. 
    «Терроризм – угроза обществу».
    

При подготовке к консультациям изучалось большое количество специальной литературы.

С родителями (законными представителями): работа с родителями (законными представителями) представляет собой, во-первых, психолого-педагогический всеобуч – это подготовка и выступления на родительских собраниях, лектории для родителей, беседы.

Большая часть работы с родителями (законными представителями) сводилась к индивидуальным консультациям и личным беседам по вопросам воспитания и обучения ребёнка и проблемам

межличностных отношений в семье. С группой детей и родителей велась кропотливая работа на протяжении всего года.

С педагогами: проведение индивидуальных и групповых консультаций.

Профилактическаяработа

Профилактическая работа педагога-психолога велась по следующим направлениям:

11. 
    Профилактика дезадаптации 1, 5 классов.
    
12. 
    Профилактика неуспеваемости.
    
13. 
    Профилактика СПИДа.
    
14. 
    Профилактика асоциального поведения.
    
15. 
    Профилактика агрессивного поведения.
    
16. 
    Профилактика внутрисемейных конфликтов.
    
17. 
    Профилактика внутригрупповых конфликтов.
    
18. 
    Профилактика компьютерной зависимости.
    
19. 
    Профилактика суицидальный настроений.
    
20. 
    Профилактика терроризма, экстремизма.
    

Просветительскаяработа

- Выступления на родительских собраниях в 1 классах на темы:

«Особенности адаптации первоклассников к школе». « Помощь родителей (законных представителей)

– в период обучения в школе».

• 
  Выступления на родительских собраниях в 5 классах на тему:
  

«Компоненты готовности к переходу в среднее звено».

• 
  Родительский лекторий учащихся 2-х,3-х классов на тему:
  

«Возрастные особенности младшего школьника. Правила жизни ребенка»

• 
  Родительский лекторий учащихся 9-11-х классов на тему:
  

«Помощь ребенку при подготовке к экзаменам»

Также для родителей (законных представителей) был оформлен стенд в кабинете – педагога психолога

«Родителям на заметку», который периодически обновляется. Беседы с классными руководителями, наблюдение.

Индивидуальные консультирование учителей по вопросам обучения и взаимодействия с учащимися.

Методическаяработа.

В течение года была проведена большая работа с оформлением документации, оформлением кабинета, уголка психолога, стендов.
В течение этого года велась планомерная работа по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса. Помощь в организации и проведении психологических занятий, согласованность в действиях – немаловажный аспект в работе.

Одним из сложных направлений моей деятельности является наблюдение. Проведение данной работы требует большого количества времени, поэтому эта работа ведётся небольшими урывками на переменах, иногда наблюдение на уроках. Старалась строить свои взаимоотношения с учителями предметниками и классными руководителями через организацию совместных классных часов и индивидуальную работу с учителями, учениками и родителями (законными представителями). Большое количество обращений родителей (законных представителей), которые пытаются решить семейные проблемы – это межличностное взаимодействие учащихся в системе отношений «ребенок- ребенок», «ребенок-учитель», «ребенок-родитель». Со всеми, кто обращался, я проводила индивидуальные консультации, которые давали положительный результат. В отдельных «сложных» случаях привлекались администрация.

В школе есть учащиеся с различными отклонениями в поведении, с которыми ведётся кропотливая работа. С детьми, родителями (законными представителями) проводились профилактические беседы, индивидуальные консультации, ежедневный контроль за посещаемостью уроков учащихся, наблюдение на уроках, мероприятия с приглашением правоохранительных органов.

Впереди много работы, так как, несмотря на неплохие результаты, остается ещё ряд проблем. Но мы надеемся, что реализация в нашей школе требований ФГОС позволит обучающимся быть готовыми к учебе и жизни в современном информационном обществе.
На основании вышесказанного можно подвести итоги, что вся работа и задачи направлены на содействие социализации и успешной адаптации в обществе детей, подростков. Воспитательная работа направлена на популяризацию идеи здорового образа жизни, предупреждение беспризорности и правонарушений, воспитание патриотизма, нравственности, а также на помощь в профессиональном и личностном самоопределении молодых людей, развитие способности к успешной жизни в обществе и семье.

Рекомендации

1. 
   Администрации школы:
   

0. 
   Продолжить работу по созданию необходимых условий для реализации ООП начального, основного общего образования в контексте ФГОС.
   
1. 
   Создать условия для эффективного прохождения учебного плана, поддерживать обучение с использованием дистанционных образовательных технологий и расширить возможности дополнительного образования.
   

2. 
   Педагогам-предметникам:
   

0. 
   Использовать информационные технологии в изучении отдельных предметов и в работе над межпредметными проектами.
   
1. 
   Совершенствовать методы работы с высокомотивированными детьми.
   
2. 
   Провести детальный анализ результатов промежуточной аттестации по предметам с целью рационализации рабочих программ на 2022-2023 учебный год.
   
3. 
   Разработать рабочие программы по предметам на 2022-2023 учебный год в срок до 01.09.2022,в тематическом планировании учесть рабочую программу воспитания.