Аналитическая справка ВСОКО. Аналитическая справка по ВСОКО 2021-2022. Мкоу сош
 Скачать 1.21 Mb.
|
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД.
26 февраля 2022 года в онлайн-формате состоялся очный этап VII регионального конкурса юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского. Согласно положению конкурса Учредителями Конкурса стали Министерство образования и науки Республики Башкортостан, Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования Региональный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи Республики Башкортостан «Аврора», Башкирское региональное отделение Межрегионального общественного движения творческих педагогов «Исследователь». Ученица 9б класса Нигаева Алина Айратовна приняла участие на 2 (очном) этапе конкурса. Она представили вниманию жюри и участников работу «Родники Балтачевского района Республики Башкортостан в топонимических преданиях и литературном творчестве местных жителей». Нигаева Алина по итогам конкурса стала Лауреатом в номинации "За лучшее исследование родного края". 17-19 марта 2022 года на базе ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» состоялась ХII Республиканская научно-практическая конференция «Иностранные и родные языки в современном поликультурном пространстве: аспекты межкультурной коммуникации», в котором приняли участие учащиеся средних общеобразовательных организаций РБ. В программе конференции были предусмотрены пленарное и секционные заседания, конкурс научных докладов участников. Ученица 8а класса МОБУ СОШ №2, с. Старобалтачево Садрисламова Лия представила вниманию участников и членов жюри исследовательскую работу «Дни недели: живая культура и история» в направлении «Лингво-культурологические особенности изучаемых языков». Ее работа и выступление были удостоены 3 места. Учиться со школьной скамьи быть финансово грамотным человеком очень важно в современной жизни. 6 апреля 2022 года ученики 8 в класса нашей школы в рамках Всероссийской недели по финансовой грамотности приняли участие в онлайн-лекции по теме «Как не стать жертвой финансовых мошенников» (спикер - Иванов Руслан Равилович, ведущий эксперт отдела безопасности Отделения-НБ Республика Башкорто стан). А ученики 8 «б» и 10 классов приняли участие в онлайн-лекции по теме «Передаются ли долги по наследству?» (спикер - Каримов Ирик Харисович, главный юрисконсульт юридического отдела Отделения-НБ Республика Башкортостан). В современной школе важное значение на сегодняшний день приобретает умение самостоятельно добывать знания и совершенствовать их, работать с информацией в различных областях. Наиболее доступной для разрешения вопросов мотивации школьников к учению выступает исследовательская и проектная деятельность, основной функцией которых является инициирование учеников к познанию мира и себя в этом мире. И учащиеся нашей школы активно занимаются исследованиями в различных областях наук, учатся планировать, составлять проекты, работать в команде. Так, 27 апреля 2022 года на базе Института исторического, правового и социально-гуманитарного образования Акмуллинского университета состоялось подведение итогов и награждение участников II Всероссийского конкурса исследовательских работ «Моя земля в цифровой проекции». Экспертной комиссией конкурса было оценено 108 исследовательских работ из 7 регионов Российской Федерации. По итогам были определены финалисты. Конкурс ставил цель - вовлечение учащихся и студенческой молодежи в деятельность по сохранению историко-культурного наследия регионов и страны, воспитание у обучающихся гражданской идентичности и патриотического самосознания, гордости за свою малую Родину. Ученица 10 класса Ахкамова Алия, согласно положению конкурса, представила вниманию членов жюри свою работу в форме эссе «Пирамида возможностей для современного школьника» Её работа была удостоена 1 места. Вместе со своей наставницей Гульназ Дарвиновной они побывали на церемонии награждения в городе Уфе. Модуль «Школьный урок». Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее: -установлениедоверительныхотношениймеждуучителемиегоучениками,способствующихпозитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания кобсуждаемойнаурокеинформации,активизацииихпознавательнойдеятельности; -побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения состаршими(учителями)исверстниками(школьниками),принципыучебнойдисциплиныисамоорганизации; -привлечениевниманияшкольниковкценностномуаспектуизучаемыхнаурокахявлений,организацияих работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения,высказыванияучащимисясвоегомненияпоееповоду,выработки своегок нейотношения; -использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе; -применениенаурокеинтерактивныхформработыобучающихся:интеллектуальныхигр,стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают обучающимсявозможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы впарах,которыеучат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми; -включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока; -организацияшефствамотивированныхиэрудированныхобучающихсянадихнеуспевающимиодноклассниками,дающегошкольникамсоциальнозначимыйопытсотрудничестваивзаимнойпомощи; -инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации имииндивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможностьприобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования иоформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным вработахдругихисследователей,навыкпубличноговыступленияпередаудиторией,аргументированияи отстаивания своейточки зрения. 1 сентября 2021 года в нашей школе прошли Всероссийские уроки «ОБЖ» и «Современная российская наука». Во время проведения урока «Основы безопасности жизнедеятельности» шел разговор о необходимости присутствия у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, умении распознавать и оценивать опасные ситуации, владеть способами защиты от них, оказывать помощь другим людям. Ребята смотрели образовательные фильмы, мультфильмы и презентации по ОБЖ, моделировали возможные ситуации и правила поведения в них. Также преподаватели и дети отметили необходимость укрепления духовного, физического и психологического здоровья школьников, на основе чего и должна складываться безопасная жизнедеятельность. Целью проведения Урока «Современная российская наука» стало формирование у детей чувств патриотизма, любви к Родине, сопричастности к её истории и судьбе, а также освоение нового, ранее не изучавшегося материала о перспективных направлениях развития России, развитии российской экономики, науки и технологий, новых производств, освоении новых российских территорий и поддержки экологии и окружающей среды. 3 сентября 2021 года во всех классах прошли классные часы, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом и памяти трагических событий в Беслане. В рамках дня Башкирского языка 7 декабря в школах прошли мероприятия с акцентом на нравственное качество человека. Учительница башкирского языка и литературы Разетдинова Зифа Фаниловна с учениками 4 класса провели урок, посвященный просветителю Мифтахетдину Акмулле. Обсудили влияние его творчества на стремление детей к обучению, простоте, нравственности и вежливости – их и сделали целью обучения. Учащиеся 3а класса, вместе с Земфирой Фаттаховной Шайхинуровой, провели беседу на тему «Мифтахетдин Акмулла – певец свободы и правды». Ученики познакомились с биографией и творчеством просветителя. Языковые недели помогут раскрыть всю мощь языка и увидеть богатую культуру, литературу. Гайниахметова Амалия (руководитель - учитель татарского языка и литературы Акберова Л. З.) приняла участие в республиканском конкурсе "Тукаевские напевы". Она рассказала стихотворение Г. Тукая "Родной язык" на русском, башкирском, татарском и английском языках. 17 марта 2022 года, накануне Дня воссоединения Крыма с Россией Минпросвещения провела Всероссийский открытый онлайн- урок «Русская весна». Наши учащиеся и учителя участвовали в данном мероприятии. Мы узнали подробнее об истории полуострова, о том, почему когда-то Крым и Севастополь оказались в составе Украины, и почему жители полуострова всегда хотели снова стать частью России. Открытый урок провели: Вера Богатикова, учитель истории школы № 6 г. Севастополя; Александр Бондарев, кадет 10-го класса школы № 6 г. Севастополя; Анна Черезова, ученица школы № 6 г. Севастополя. В память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны 19 апреля 2022 года в образовательных организациях Российской Федерации прошли тематические события в рамках Дня единых действий. В нашей школе в 7б, 10 и 11 классах прошёл единый урок, посвященный памяти жертв геноцида Советского народа от немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны. Учащиеся посмотрели видео фильм “Без срока давности”, изготовленный и рекомендованный к показу Министерством просвещения Российской Федерации. 20 апреля 2022 года в МОБУ СОШ №2 с. Старобалтачево в 6а классе на уроке ОДНКНР прошла презентация книги о Зиганшине С. Ш., ветеране Великой Отечественной войны, ветеране педагогического труда, Отличнике народного просвещения СССР, кавалера орденов Октябрьской революции, трудового Красного Знамени, «Знак Почёта», Отечественной войны II степени, ордена Славы III степени. 25 апреля 2022 года в МОБУ СОШ №2 с. Старобалтачево проходят уроки на тему: "О военных врачах". Учащиеся обсудили с учителями особенности профессии военный доктор, понятия долга и ответственности. Ребята ознакомились с историческими фактами и примерами из отечественной истории о подвиге врачей. 29 апреля 2022 года в МОБУ СОШ №2 с. Старобалтачево прошли уроки, посвящённые военным корреспондентам. Ребята узнали о том, что военные корреспонденты всегда были востребованы в своей специальности. Однако особенно популярной профессия стала во времена Великой Отечественной войны. Именно тогда многие корреспонденты, фотографы, дикторы записывались добровольцами и шли на фронт, чтобы рассказать и показать людям, каким трудом достается каждая пядь отвоеванной земли. И именно военные корреспонденты стали крупнейшими литературными талантами. Среди них: А. Твардовский, Л. Леонов, А. Фадеев, Л. Соболев, М. Шолохов, К. Симонов, А. Толстой, Н. Тихонов, И. Эренбург, Вс. Вишневский, Б. Горбатов, В. Кожевников и многие другие . Они не только рассказывали о происходящем на полях сражений, но и рисковали жизнями ради общей Победы. В рамках проведения мероприятий, посвящённых 77-летию Победы в Великой Отечественной войне сегодня, 6 мая 2022 года, в нашей школе в 5-11 классах прошёл единый урок, посвящённый 100-летию со дня рождения дважды Героя Советского Союза Мусы Гайсиновича Гареева. Конкурс юных чтецов «Живая классика» — ежегодный конкурс по чтению вслух прозы на русском языке, который проходит среди школьников во всех регионах Российской Федерации. Наши учащиеся тоже принимали участие в этом конкурсе. Файзханова Элиза из 8в класса стала победителем на муниципальном этапе (учитель Рамазанова Гузель Ахатовна), призером стала Гареева Алина из 6б класса ( учитель Сабирова Гульнара Рашитовна). Модуль «Самоуправление». Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Поскольку обучающимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление. |