Аналитическая справка ВСОКО. Аналитическая справка по ВСОКО 2021-2022. Мкоу сош
 Скачать 1.21 Mb.
|
Использовались диагностические методики:Анкета «"Самооценка психических состояний" Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой. Социометрия. Результаты диагностики "Самооценка психических состояний"Самооценка психических состояний учащихся показала, что у большинства учащихся средний и низкий уровень тревожности; только у 3 учащихся уровень тревожности повышен.С учащимися имеющими низкий фон настроения, наличие негативных эмоциональных переживаний, проводятся индивидуальные консультации, дополнительная диагностика. Для изучения школьной мотивации была использована анкета «Оценка уровня школьной мотивации Н. Лускановой». Результаты анкетирования выявили следующие уровни мотивации и обучающихся на данных уровнях. Первый уровень (65%)– высокий уровень школьной мотивации, учебной активности. Есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые требования. Четко следует всем указаниям учителя, добросовестный и ответственный, сильно переживает, если получает неудовлетворительные оценки. Второй уровень (22%) хорошая школьная мотивация. Успешно справляются с учебной деятельностью. При ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жестких требований и норм. Подобный уровень мотивации является средней нормой. Третий уровень (10%) положительное отношение к школе, но школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью. Достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Познавательные мотивы сформированы в меньшей степени, и учебный процесс их мало привлекает. Четвертый уровень (3%)- низкая школьная мотивация. Посещает школу неохотно, предпочитает пропускать занятия. На уроках часто занимается посторонними делами. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Детей с негативным отношением к школе не выявлено. Успешно адаптируются в пятом классе те ребята, которые ко времени поступления в среднее звено: умеют работать самостоятельно; умеют планировать, контролировать свои действия и оценивать результат своей работы. Соблюдение предложенных рекомендаций и учет выявленных в ходе диагностического исследования проблем позволит создать более благоприятные условия для полноценного обучения и развития обучающихся 4х классов в среднем звене. Успешная адаптация будущих пятиклассников зависит в конечном итоге от благоприятных условий и содержания деятельности и обучения ребенка в школе и в семье. Сформированность познавательных процессов, достаточный уровень социально- психологического развития, поддержка со стороны родителей и педагогов составят надежную основу для быстрой адаптации пятиклассника. Вывод: Обучающиеся четвертого класса готовы к переходу в среднее звено. |