Аналитическая справка ВСОКО. Аналитическая справка по ВСОКО 2021-2022. Мкоу сош
 Скачать 1.21 Mb.
|
Справка по диагностике «Адаптация 5-классников»Время проведения: октябрь,2022г. Актуальность: При переходе учащихся из начальной школы в среднее звено наблюдается снижение успеваемости у отдельных учащихся из-за низкого уровня адаптации к новым условиям. При переходе в среднее звено учащиеся испытывают проблемы в эмоционально-волевой сфере, изменяется уровень школьной мотивации, самооценки, наблюдается часто снижение уровня комфортности, что в свою очередь влияет на усвоение учебных знаний, приобретение умений и навыков. Педагоги так же могут испытывать трудности в учебно-воспитательном процессе с обучающимися 5-х классов, нуждаются в информации об психологических особенностях новых детей, об уровне комфортности в новых условиях. Цель: Изучение особенностей эмоционально-волевой сферы учащихся, выявление факторов, причин вызывающих те или иные трудности при адаптации в начале обучения в среднего звене, оказание действенной психологической помощи учащимся «группы риска». Объект исследования: учащиеся 5-х классов. Используемые тесты: Уровень психологической комфортности (круги). Социометрический тест. Определение уровня самооценки по тесту символического «Я»(авторы Лонго,Вилер, Хенрерсон).Уровень школьной мотивации( методика Лускановой Н.Г.) Школьная мотивация.При анализе школьной мотивации в 5«А» классе показывают высокий уровень -(26%), средний- (66%), низкий уровень отсутствует (6%) В 5 «Б» классе: (53%) высокая мотивация, средний-47%,низкий уровень учащиеся не показывают. Уровень комфортности выше в 5б классе-88%,в 5а 57% соответственно. Низкий уровень комфортности отсутствует, что является хорошим показателем. Уровень благополучия межличностных отношений в классах средний, что является хорошим показателем. Самооценка. Низкий уровень самооценки отсутствует, более высокая самооценка присутствует в 5б классе 43%, низкий уровень отсутствует. Вывод: В целом можно говорить о том, что ребята чувствуют себя в школе комфортно. Таким образом, можно подвести итог по вопросу адаптации учащихся 5-го класса к процессу обучения в средней школе: у большинства учащихся 5-го класса есть желание идти в школу, участвовать в общественной жизни, общаться с учителями, у детей устойчиво хорошее настроение и успеваемость на уровне 4-го класса или чуть ниже, что на данном этапе обучения является нормой; с некоторыми учащимися необходима индивидуальная коррекционная педагогическая работа и внимание к данной проблеме родителей. Анализ воспитательной работы МОБУ СОШ №2 с.Старобалтачево за 2021-2022 учебный год.В своей деятельности школа ориентирована на становление и развитие высоко развитой интеллектуальной личности. Главной задачей школы является достижение высокой эффективности обучения и воспитания.. Воспитательная работа в МОБУ СОШ №2 с.Старобалтачево строится в соответствии с программой воспитания и планом воспитательной работы школы. На 2021-2022 учебный год были поставлены следующие цели и задачи: Современныйнациональныйидеалличности,воспитаннойвновойроссийскойобщеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданинРоссии,принимающийсудьбуОтечествакаксвоюличную,осознающейответственностьзанастоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российскогонарода. Исходяизэтоговоспитательногоидеала, атакжеосновываясьнабазовыхдлянашегообществаценностях(семья,труд,отечество,природа,мир,знания,культура,здоровье,человек), общаяцельвоспитаниявшколе–личностноеразвитиешкольников,проявляющееся: в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этихценностей(т.е. вусвоенииимисоциальнозначимыхзнаний); в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (т.е. в развитииихсоциальнозначимыхотношений); вприобретенииимисоответствующегоэтимценностямопытаповедения,опытаприменения сформированных знаний и отношений на практике (т.е. в приобретении ими опытаосуществлениясоциальнозначимыхдел). Конкретизацияобщейцеливоспитанияприменительноквозрастнымособенностямшкольниковпозволяетвыделитьвнейследующиецелевыеприоритеты,соответствующиетремуровнямобщегообразования: Ввоспитаниидетеймладшегошкольноговозраста(уровеньначальногообщегообразования)таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьникамисоциальнозначимыхзнаний –знанийосновныхнорм и традиций того общества, в котором они живут. Кнаиболееважнымизнихотносятсяследующие: быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим; быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца; знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну; беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы); проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе; стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания; быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым; соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни; уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья; быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших. Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений. Ввоспитаниидетейподростковоговозраста(уровеньосновногообщегообразования)такимприоритетомявляетсясозданиеблагоприятныхусловийдляразвитиясоциальнозначимыхотношенийшкольников, и, преждевсего,ценностныхотношений: ксемьекакглавнойопоревжизничеловекаи источникуегосчастья; к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу егоуспешногопрофессиональногосамоопределенияиощущения уверенностивзавтрашнемдне; к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос ипозналпервыерадостиинеудачи,котораязавещанаемупредкамиикоторуюнужнооберегать; к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся взащитеи постоянном внимании состороны человека; кмирукакглавномупринципучеловеческогообщежития,условиюкрепкойдружбы,налаживанияотношенийсколлегамипоработевбудущемисозданияблагоприятногомикроклиматавсвоей собственной семье; кзнаниямкакинтеллектуальномуресурсу,обеспечивающемубудущеечеловека,какрезультатукропотливого, но увлекательного учебноготруда; к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человекомполноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческоесамовыражение; кздоровьюкакзалогудолгойиактивнойжизничеловека,егохорошегонастроенияиоптимистичноговзгляда на мир; кокружающимлюдямкакбезусловнойиабсолютнойценности,какравноправнымсоциальнымпартнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимо поддерживающиеотношения,дающиечеловекурадостьобщенияипозволяющиеизбегатьчувстваодиночества; ксамимсебекакхозяевамсвоейсудьбы,самоопределяющимсяисамореализующимсяличностям,отвечающимзасвоесобственное будущее. Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основногообщего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлениемутвердитьсебякакличностьвсистемеотношений,свойственныхвзросломумиру.Вэтомвозрастеособуюзначимостьдлядетейприобретаетстановлениеихсобственнойжизненнойпозиции,собственныхценностныхориентаций.Подростковыйвозраст–наиболееудачныйвозрастдляразвитиясоциально значимыхотношений школьников. Выделениевобщейцеливоспитанияцелевыхприоритетов,связанныхсвозрастнымиособенностямивоспитанников,неозначаетигнорированиядругихсоставляющихобщейцеливоспитания.Приоритет—этото,чемупедагогам,работающим сошкольникамиконкретнойвозрастнойкатегории,предстоитуделятьпервостепенное,нонеединственноевнимание. Достижению поставленной цели воспитания обучающихся способствует решение следующихосновныхзадач: реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе; реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы; вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовыватьихвоспитательныевозможности; использоватьввоспитаниидетейвозможностишкольногоурока,поддерживатьиспользованиена урокахинтерактивныхформзанятийсобучающимися; инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ; поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций; организовыватьдляшкольниковэкскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал; организовыватьпрофориентационнуюработусошкольниками; организоватьработушкольныхмедиа,реализовыватьихвоспитательныйпотенциал; развиватьпредметно-эстетическую среду школы иреализовыватьеевоспитательныевозможности; организовать работу с семьями школьников, их родителями или законнымипредставителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле: модуль «Ключевые общешкольные дела», Модуль «Классное руководство», «Курсы внеурочной деятельности», Модуль «Школьный урок», Модуль «Самоуправление», Модуль «Детские общественные объединения», Модуль «Экскурсии, походы», Модуль «Школьные медиа», Модуль «Организация предметно-эстетической среды», Модуль «Работа с родителями», Модуль «Профориентация», модуль «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Модуль «Ключевые общешкольные дела» – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для обучающихся, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив. В рамках этого модуля были проведены разные мероприятия: 1 сентября 2021 года в нашей школе прошла торжественная линейка, посвященная началу нового учебного года для наших первоклассников и тематические классные часы по безопасности для учащихся 2-11 классов. В этот светлый, радостный праздник звучали поздравления в адрес будущих выпускников, первоклассников, педагогов, родителей, обучающихся школы. По традиции прозвучал первый звонок, после которого обучающиеся под руководством классных руководителей отправились на первый свой урок. 3 сентября 2021 года во всех классах прошли классные часы, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом и памяти трагических событий в Беслане. 14 сентября 2021 года в школе состоялось торжественное "посвящение в пешеходы" учащихся первых классов. Это был увлекательный урок с участием инспектора по пропаганде БДД ОГИБДД Набиуллиной Л. Ф., в ходе которого малыши выполняли тесты на проверку знаний и навыков безопасного поведения на дорогах. Большинство ребят, как выяснили организаторы мероприятия, знают Правила и владеют необходимыми практическими навыками. Первоклассники сдали ГТО. День Конституции — один из значимых государственных праздников России, он отмечается в нашей стране ежегодно 12 декабря. В честь знаменательной даты в школе прошли тематические мероприятия. В ходе классных часов, уроков истории, общества обсуждалось толкование российских символов, вопросы важнейших конституционных положений, определяющих права и обязанности граждан России. В рамках Всероссийской акции «Блокадный хлеб» в нашей школе прошли классные часы, внеклассные мероприятия, которые позволяют сегодняшнему поколению выразить благодарность за подвиг мирных граждан в годы Великой Отечественной войны. В ходе мероприятий учащиеся узнали факты об истории Блокадного Ленинграда и посмотрели документальный фильм "Блокадный дневник Тани Савичевой"- печальный рассказ о семье, которой пришлось пережить все тяготы войны. Данные мероприятия направлены на гражданско-патриотическое воспитание школьников и способствуют тому, что современные дети начинают ценить мирное небо над головой. 26 января 2022 года, в школе прошел флешмоб "Мое национальное блюдо". Целью флешмоба является формирование у обучающихся основ культуры питания за счет основ развития у них кулинарных навыков и умений, социально-бытовой компетентности, повышения престижа профессии школьного повара, популяризации особенностей национальной кухни. В флешмобе участвовали девушки 8 А класса. Повар школы Валиева Зинфира Салиховна провела мастер-класс по приготовлению национального блюда - кыстыбый.В ходе мероприятия она рассказала об особенностях национальной кухни. Подобные мероприятия развивают у обучающихся интерес к приготовлению пищи, побуждают изучать кулинарные традиции своего края. Учащиеся школы приняли активное участие во Всероссийской акции "Знаем. Любим. Поддерживаем" в поддержку сборной команды России на XXIV зимних Олимпийских играх. 23 февраля мы не только вспоминаем героические подвиги предков, но и отдаём дань мужеству и благородству представителей сильного пола. Этот праздник олицетворяет мужество и героизм защитников родной земли на всех этапах её истории. Учащиеся нашей школы с учителем Галимзяновым Л. Р. сделали и возложили венки памятнику героев, воинов, павших за Родину и почтили их память минутой молчания. В рамках проекта "Пушкинская карта" в районном дворце культуры прошло мероприятие "А ну-ка, парни! ", где команда юношей нашей школы заняла II призовое место. Учащиеса 8 классов на уроке башкирского языка и литературы с учительницей Анваровой Г. Р. посмотрели документальный фильм о войне и о героях, который отснят БСТ и ГТРК Башкортостан. А пионеры дружины имени М. Гареева вместе со старшой вожатой Мусиной Г.А. посмотрев фильм о Мусе Гарееве, провели беседу. Галимзянов Э. Р. на уроке истории рассказал о героях Великой Отечественной войны и учащиеся, также, посмотрели фильм. 25 февраля отмечается День Государственного флага Республики Башкортостан. На уроках башкирского языка и литературы проведена беседа на эту знаменательную дату. В ходе беседы учащиеся узнали об истории возникновения и утверждения флага РБ, о значении каждого цвета флага и его значении в жизни каждого гражданина. Ребята вспомнили произведения поэтов и писателей о Родине, о природе Башкортостана. Учащиеся нашей школы приняли участие и заняли II место в районной спортивно-образовательной игре "Защитники вперёд!". 17 марта 2022 года учащиеся приняли участие интеллектуальной игре ко Дню Земли в Балтачевской центральной районной библиотеке. Учащиеся нашей школы присоединились к Всемирному флешмобу, который прошёл под лозунгом "Гордись здоровьем своей улыбки! Получай удовольствие от жизни". Основная задача данного мероприятия – рассказать детям и их родителям о важности сохранения здоровья полости рта, обучить правильному уходу за полостью рта, мотивировать к соблюдению принципов здорового образа жизни и рационального питания, ориентировать на своевременное обращение к специалистам для проведения профилактических мер, а также при первых симптомах и проблемах, связанных со стоматологическим здоровьем. В целях развития знаний обучающихся о деятельности представительных органов государственной власти, популяризации гражданской и правовой грамотности детей в нашей школе прошли мероприятия и классные часы. Учащиеся МОБУ СОШ N2 с. Старобалтачево приняли участие на районном конкурсе юных сказителей эпоса "Урал батыр" на башкирском языке. Ученицы 5а класса Бакирова Элина заняла II место, а Галаутдинова Аделина III призовое место. К Всероссийской акции «Письмо Победы» присоединились и учащиеся МОБУ СОШ №2 с.Старобалтачево. В рамках мероприятий, посвящённых к 100-летию со дня рождения дважды Героя Советского Союза Мусы Гайсиновича Гареева, они написали ему письма, где выразили огромную благодарность за мирное и счастливое детство. 12 июня наша страна отмечает праздник День России. Это самый молодой государственный праздник. День России – это отличный повод рассказать детям ещё раз об истории нашей огромной и самой красивой в мире многонациональной страны, о многообразии народных традиций, совершить интересные увлекательные путешествия по просторам нашей необъятной Родины. Чемпионат ШБЛ «КЭС БАСКЕТ» — одно из крупнейших спортивных соревнований для школьников в России. Прошли районные соревнования по баскетболу, где юноши нашей школы заняли I место, а девушки II место. Поздравляем с победой и от души желаем никогда не сомневаться в своих силах и стремлениях, всегда бороться до конца и верить в успех. Хайрисламов Булат ученик 8б класса занял 1 место в республиканском конкурсе детского творчества «Только смелым покоряется огонь!». С целью организации летнего отдыха и летней занятости учащихся на базе МОБУ СОШ №2 с.Старобалтачево ежегодно организуется лагерь с дневным пребыванием детей. Лагерь - это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. В этом году отдохнули 186 детей. Модуль_«Классное_руководство».'>Модуль «Классное руководство». В школе 23 класс-комплекта. Каждому классу прикреплен классный руководитель.
Осуществляя работу с классом, классный руководитель организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с обучающимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями обучающихся или их законными представителями согласно плану работы. Модуль «Курсы внеурочной деятельности». Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через: вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах; формирование в кружках, секциях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу; создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения; поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций; поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления. В школе проходили следующие кружковые занятия:
|