Основные направления деятельности
|
Уровни
|
оптимальный
|
достаточный
|
критический
|
Работа с педагогическими кадрами
|
Сформирован творчески работающий коллектив единомышленников со своей внутришкольной культурой
|
Педагогический коллектив единомышленников не сформирован
|
В педагогическом коллективе происходят конфликты по горизонтали и вертикали
|
Креативность педагогов
|
Большинство членов коллектива участвуют в конкурсах «Учитель года», в обобщении педагогического опыта
|
Проводимая работы не инициируется самими педагогами и школой, а проходит в рамках плановых районных мероприятий
|
В школе отсутствует система работы по развитию творчества учителей
|
Система подготовки резерва учителей и руководителей
|
В школе проводится системная работа по ориентации учащихся на педагогическую профессию, подготовке резерва руководителей
|
Система подготовки резерва учителей не реализуется, проводятся отдельные мероприятия
|
Школа ориентирована на подбор кадров, приходящих из других школ
|
Материально-техническое и финансовое обеспечение
|
В школе оборудованы и оснащены учебные кабинеты, компьютерный класс, актовый и спортивный залы, мастерские. Помещения и коммуникации соответствуют санитарно-гигиеническим и противопожарным нормам. Привлекаются внебюджетные средства
|
Система материально-технического и финансового обеспечения в основном соответствует предъявляемым требованиям
|
Имеются существенные недостатки в материально-техническом и финансовом обеспечении.
|
Работа с семьей и общественными организациями
|
В школе созданы и работают родительский комитет, попечительский совет, совет школы. Родители и общественность участвуют в организации УВП, в управлении ОУ. Осуществляется система психолого-педагогического просвещения родителей. Проводится совместная работа с предприятиями и организациями
|
Общественные организации существуют формально или выполняют работу по поручению руководителей. Работа с родителями, как педагогическими партнерами не проводится
|
В школе не осуществляется работа с родителями, общественностью, предприятиями и организациями
|
Дифференциация и индивидуализация обучения
|
В школе осуществляется разноуровневое обучение. Осуществляются индивидуальные образовательные программы для одаренных детей. Используются различные формы обучения
|
Внешняя дифференциация не всегда сочетается с внутренней. Не в полной мере учитывается социальный заказ учащихся и их родителей. Индивидуальные образовательные программы не реализуются. Не используются различные формы обучения
|
Дифференциация и индивидуальзация в обучении не осуществляется
|
Внеурочная учебная деятельность
|
В школе создана система внеурочной учебной деятельности. Свыше 80% учащихся занимаются в кружках, секциях, научном обществе. Дополнительные потребности учащихся удовлетворяются полностью в школе и внешкольных учреждениях
|
В школе проводятся занятия кружков и секций. Система внеурочной деятельности не сложилась. Учащиеся участвуют в различных мероприятиях без заметных успехов. Дополнительные образовательные потребности удовлетворяются не в полной мере
|
Внеурочная работа проводится бессистемно. Школа не всегда участвует в районных смотрах и конкурсах. Призовые места учащиеся не занимают. Дополнительные образовательные потребности удовлетворяются частично
|
Качество преподавания. Использование современных технологий обучения
|
Все учителя владеют современными технологиями обучения, целенаправленно формируют познавательные интересы, вовлекают учащихся в активную познавательную деятельность
|
Многие учителя используют технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся, совершенствуют традиционное обучение
|
Учителя используют методику традиционного обучения
|
Научно-методическое обеспечение
|
В школе разработаны образовательная программа и учебный план, отражающие особенности школы. Учителя обеспечены учебными программами и УМК
|
Образовательная программа не разработана. Учебный план ориентирован на учителей. УМК по многим предметам отсутствуют
|
Научно-методическое обеспечение не соответствует требованиям функционирования школы
|
Нормативно-правовое обеспечение
|
В школе разработана необходимая нормативно-правовая документация: Устав, локальные акты, должностные инструкции, номенклатура дел. Школа своевременно проходит аттестацию, аккредитацию и лицензирование
|
Большинство локальных актов не отражают специфику школы
|
Многие внутришкольные процессы не регулируются нормативными актами
|
Система информационно-аналитического обеспечения
|
Создан банк внутришкольной педагогической информации с использованием ИТ. Информация анализируется и является основой для принятия управленческих решений
|
Педагогическая информация собирается, классифицируется, но банка информации нет. Анализ осуществляется не систематически
|
Система информационно-аналитической работы не создана
|
Система внутришкольного планирования
|
В школе разработаны необходимые планы на основе современных научных подходов к упралению
|
Годовой план работы разработан исходя из перспективного. Разработкой плана заняты лишь руководители
|
Отсутствует научный подход к планированию. Нет преемственности между планами разных уровней и подразделений
|
Система мотивации
|
В школе осуществляется система морального и материального стимулирования, сформирован благоприятный морально-психологический климат
|
Стимулирование осуществляется от случая к случаю, к праздникам
|
Система стимулирования отсутствует
|
Система инспекционной деятельности
|
Контроль осуществляется на плановой основе, исходя из достигнутых конечных результатов. Сочетаются различные виды и формы контроля
|
Практикуется, в основном, административный контроль
|
Контроль носит стихийный характер
|
Система коррекции и регулирования
|
Осуществляется по результатам контроля
|
Коррекционно-регулятивная работа проводится от случая к случаю
|
Коррекционно-регулятивная работа не проводится
|
Уровень ЗУН. Число обучающихся на «4» и «5»
|
Число обучающихся на «4» и «5» соответствует уровню обучаемости
|
Число обучающихся на «4» и «5» близко к уровню обучаемости
|
Число обучающихся на «4» и «5» значительно ниже уровня обучаемости
|
Показатели достижений учащихся
|
Наблюдается положительная динамика качества обученности. Все медалисты подтверждают свой статус при поступлении в ВУЗы и в период обучения. Растет число участников и призеров олимпиад
|
Системной работы по подготовке конкурентноспособных учащихся по различным направлениям деятельности не проводится
|
Школа участвует в районных мероприятиях без заметных успехов
|
Продолжене образования
|
Осуществляется совместная работа в ВУЗами и ССУЗами. Обеспечивается мотивационная готовность к продолжению образования
|
Часть учащихся не готова к продолжению образования. Нет системы работы с ВУЗами и ССУЗами
|
Значительная часть учащихся не мотивирована на продолжение образования
|
Обеспечение основного общего обязательного образования
|
Ведется учет детей в микрорайоне, мониторинг посещаемости, успеваемости и поведения. Полная сохранность контингента
|
Единичные случаи отсева учащихся
|
Не обеспечена сохранность контингента учащихся
|
Престиж школы в микрорайоне
|
Рост авторитете школы в глазах родителей, общественности, в органах управления. Стабильность педагогического коллектива. Отсутствие проблем с набором 1-х и 10- классов
|
Руководители школы не обращают внимания на престиж школы
|
Престиж школы падает
|
Скачать 54.46 Kb.