Модель системы управления качеством образования. Система оценки качества подготовки. Модель системы управления качеством образования в мобу сош 2 г. Тынды. Раздел Достижения и нерешенные проблемы

• Название: Модель системы управления качеством образования в мобу сош 2 г. Тынды. Раздел Достижения и нерешенные проблемы
• Анкор: Модель системы управления качеством образования
• Дата: 25.12.2022
• Размер: 54.46 Kb.
• Имя файла: Система оценки качества подготовки.docx
• Тип: Документы; #863105
• страница: 3 из 4

Раздел 6. Управление реализацией программы.

1. 
   Мониторинг качества образования
   

Для создания эффективной модели управления качеством образования необходима система накопления информации для выявления тенденций, принятия стратегических и оперативных решений, создание система адекватного реагирования на изменения и новые тенденции в образовательной системе. Решение этих проблем позволит контролировать и координировать процесс развития школы, а также позволит развивать ее конкурентные преимущества. Подобная система возможна при наличии мониторинга через группы объективных оценок (индикаторов) качества ресурсов, процессов обучения и управления. Данные индикаторы соответствуют следующим требованиям:

• 
  Способность отражать характеристики качества образования или характеристики затраченных на образовательный процесс ресурсов;
  
• 
  Возможность получать количественные значения индикаторов;
  
• 
  Наличие ясных и признанных единиц измерения для индикатора;
  
• 
  Наличие эталона;
  
• 
  Возможность корректного сопоставления значений индикатора со значениями остальных индикаторов
  

Концепция мониторинга (постоянного наблюдения) предполагает создание системы, которая ПОСТОЯННО осуществляет контроль за образовательным пространством. Отличительной особенностью разрабатываемой системы должны стать:

• 
  Действует постоянно и осуществляет масштабное наблюдение за образовательным пространством. Масштабность задается значениями множественности наблюдаемых ключевых индикаторов, частотой и качеством измерений;
  
• 
  Накапливает данные на уровне класс – параллель, предмет, конкретный ресурс, конкретный ученик и способна создавать прогностические модели развития на базе исследования динамики развивающихся процессов;
  
• 
  Ориентация не столько на сопоставление двух и более образовательных учреждений, сколько на глубинный анализ эффективности конкретной школы, а в абсолютных значениях, позволяет оценить вектор динамики работы и развития;
  
• 
  Работает с показателями эффективности;
  
• 
  Оказывает влияние на ежедневное принятие управленческих решений. При подготовке решения показатели эффективности позволяют сравнивать альтернативы;,
  
• 
  Позволяет обнаруживать и устранять процессы, у которых соотношение "эффективность – затраты" является неудовлетворительным
  

Механизм осуществления мониторинга качества образования представлен в приложении № 1

2. 
   Оценка эффективности деятельности школы.
   

С целью корректировки развития школы на основании данных, полученных в результате мониторинга, оценивается эффективность деятельности школы в инновационном режиме. Методика оценки эффективности основана на современных исследованиях ученых-педагогов в области педагогического менеджмента – Ю.А. Конаржевского, В.С.Лазарева, В.П.Панасюка, М.М. Поташника, В.П. Симонова, П.И. Третьякова, Т.И. Шамовой, В.Н. Шамардина,

Методика выделяет:

• 
  Основные конечные результаты работы ОУ и условия их достижения;
  
• 
  Показатели результатов и условий;
  
• 
  Уровневую оценку достижения запланированных результатов.
  

Критерии оценки эффективности деятельности школы в режиме развития представлены в приложении № 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Мониторинг качества образования

Индикатор	Способ измерения		Методика	Автор методики	Сроки исследования
Качество ресурсов
Квалификация педагогического коллектива	Мониторинг развития педагогического коллектива		Оценочный лист Потенциал педагогических кадров Оценочный лист Методический потенциал Оценочный лист Достижения педагогов Анкета «Совершенствование профессиональной деятельности педагога»	В.П.Панасюк «Школа и качество: выбор будущего» В.П.Панасюк «Школа и качество: выбор будущего» В.П.Панасюк «Школа и качество: выбор будущего» Г.П. Попова и др «Мониторинг качества учебного процесса»	Сентябрь Июнь Июнь январь
	Мониторинг успешности учебной работы учителя		Анкета «Оценка успешности учебной работы учителя» (с точки зрения учащихся) Анкета «Самоанализ успешности учебной работы учителя»	Г.П. Попова и др «Мониторинг качества учебного процесса» Г.П. Попова и др «Мониторинг качества учебного процесса»	март
	Мониторинг педагогических затруднений		Анкета «Изучение педагогических затруднений»	Собственная методика	май
Техническое и технологическое оснащение образовательного процесса	Мониторинг материально-технического и финансового обеспечения		Оценочный лист Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура	В.П.Панасюк «Школа и качество: выбор будущего»	Июнь
Состояние уклада школы	Мониторинг работы с общественностью и семьей		Анкета «Участие родителей в организации учебно-воспитательного процесса и управлении школой»	Собственная методика	апрель
Качество процесса
Качество процесса обучения		Содержание образования	Оценочный лист Содержание образования	В.П.Панасюк «Школа и качество: выбор будущего»	Сентябрь
Развитие процесса обучения		Изучение эффективности инноваций в образовании	Банк инновационного педагогического опыта	О.П. Кузнецова и др «Мониторинг качества школьного образования»	май
Качество воспитательного процесса		Состояние воспитательного процесса	Оценочный лист Организация воспитательного процесса	В.П.Панасюк «Школа и качество: выбор будущего»	Май
Качество управления
Управляемость процесса		Мониторинг качества управления	Оценочный лист Качество управления	В.П.Панасюк «Школа и качество: выбор будущего»	май
		Эффективность управления школой	Программа самооценки эффективности системы управления	Зверева В.И «Самоаттестация школы»	Май
		Выполнение учебного плана и других запланированных мероприятий	Оценочный лист Выполнение учебного плана и других запланированных мероприятий	В.П.Панасюк «Школа и качество: выбор будущего»	Июнь
Качество результата
Качество освоения учебных программ		Обученность учащихся и выпускников	Оценочный лист Обученность учащихся и выпускников	В.П.Панасюк «Школа и качество: выбор будущего»	август
Качество воспитания		Воспитанность учащихся и выпускников	Мониторинг уровня воспитанности Тест “Размышляем о жизненном опыте”	В.П. Третьяков «Управление школой по результатам» Н.Е. Щуркова	май
Комфортность образовательной среды и внеучебные достижения		Достижения школы	Оценочный лист Достижения школы	В.П.Панасюк «Школа и качество: выбор будущего»	Август
Удовлетворенность потребителей услуги		Удовлетворенность качеством образования в МОБУ СОШ № 2	Анкеты для родителей младших школьников и 11-и классников Анкеты для 9-и и 11-и классников	Собственная методика	апрель