|
|
Модуль Читательская грамотность
Модуль: «Основы финансовой грамотности»
4 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего
Часов в неделю
|
Теория
|
Прак- тика
|
Формы деятельности
|
|
1.
|
Как появились деньги? Что могут деньги?
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Беседы, диалоги, дискуссии.
|
2.
|
Деньги в разных странах
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Круглый стол, игра.
|
3.
|
Личные деньги (сбережения)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Игра, экскурсия.
|
4.
|
Как разумно делать покупки?
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Игра, круглый стол.
|
Итого
|
4
|
2
|
2
|
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Модуль: «Развитие креативности мышления»
4 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего
Часов в неделю
|
Теория
|
Прак- тика
|
Формы деятельности
|
|
1.
|
Юные изобретатели (воображение, командный дух, развитие идей)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Беседы, диалоги, дискуссии.
|
2.
|
Творческая мастерская (развитие артистизма, сопереживания, вкуса)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Круглый стол, игра.
|
3.
|
Геометрические фигуры (визуальное самовыражение)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Игра, экскурсия.
|
4.
|
Хочу помочь (решение социальных проблем)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Игра, круглый стол.
|
Итого
|
4
|
2
|
2
|
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Модуль «Основы читательской грамотности»
4 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего часов в неделю
|
Теория
|
Прак- тика
|
Формы деятельности
|
|
1.
|
Определение основной темы в фольклорном произведении. Пословицы, поговорки как источник информации.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Беседа, конкурс. Индивидуальные карточки.
|
2.
|
Сопоставление содержания текстов разговорного стиля. Личная ситуация в текстах.
|
3
|
1
|
2
|
Работа в парах. Ролевая игра. Индивидуальные карточки.
|
3.
|
Работа с текстом: как выделить главную мысль текста или его частей?
|
4
|
1
|
3
|
Беседа, дискуссия в формате свободного обмена мнениями. Практическая работа.
|
4.
|
Типы текстов: текст-описание (художественное и техническое).
|
4
|
1
|
3
|
Круглый стол. Работа в командах.
|
5.
|
Что такое вопрос? Виды вопросов.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Квест, конкурс. Работа в группах.
|
6.
|
Типы задач на грамотность чтения. Примеры задач.
|
3
|
1
|
2
|
Квест, игра «Что? Где? Когда?».Практическая работа.
|
7.
|
Работа со сплошным текстом.
|
4
|
1
|
3
|
Ролевая игра. Практическая работа. Индивидуальные карточки.
|
Итого__20__6__14'>Итого
|
20
|
6
|
14
|
| УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Модуль «Основы математической грамотности»
4 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего часов
в неделю
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
1.
|
Применение чисел и действий над ними.
|
2
|
1
|
1
|
Беседа, обсуждение, практикум.
|
2.
|
Сюжетные задачи, решаемые с конца.
|
3
|
1
|
2
|
Обсуждение, практикум, брейн-ринг.
|
3.
|
Задачи на переливание и взвешивание.
|
3
|
1
|
2
|
Обсуждение, урок-исследование.
|
4.
|
Логические задачи: задачи о «мудрецах», o лжецах и тех, кто всегда говорит правду.
|
3
|
1
|
2
|
Беседа, обсуждение практикум.
|
5.
|
Первые шаги в геометрии. Простейшие
геометрические фигуры. Наглядная геометрия. Задачи на разрезание и перекраивание.
Разбиение объекта на части и составление модели.
|
3
|
1
|
2
|
Игра, урок-исследование, брейн- ринг, конструирование.
|
6.
|
«Жизненные задачи». Стоимость, количество, время. Статистика.
|
3
|
1
|
2
|
Обсуждение, урок-практикум.
|
7.
|
Комбинаторные задачи. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.
|
3
|
1
|
2
|
Урок-практикум.
|
Итого
|
20
|
7
|
13
|
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Модуль «Основы естественнонаучной грамотности»
4 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего часов в неделю
|
Теория
|
Прак- тика
|
Формы деятельности
|
|
1.
|
Тела и вещества. Свойства воздуха и воды.
|
5
|
1
|
4
|
Беседа, демонстрация видео экспериментов, работа в группах.
|
2.
|
Земля, внутреннее строение Земли. Знакомство с природными богатствами и их свойствами.
|
2
|
1
|
1
|
Работа с коллекциями минералов и горных пород. Проекты.
|
3.
|
Царства живой природы. Животный мир.
|
4
|
1
|
3
|
Презентация. Использование видеоматериала. Индивидуальные карточки. Работа в парах.
|
4.
|
Царства живой природы. Растения.
|
3
|
1
|
2
|
5.
|
Представление о Вселенной. Планеты.
|
3
|
1
|
2
|
Работа в командах. Презентации.
|
6.
|
Работа с таблицами, графиками и диаграммами.
|
3
|
1
|
2
|
Обсуждение, урок-практикум. Индивидуальные карточки.
|
Итого
|
20
|
6
|
14
|
| |
|
|
Скачать 90.71 Kb.