Мои любимые игрушки. Мои любимые игрушки
 Скачать 0.5 Mb.
|
|
Игры и упражнения, развивающие речевую активность: например: «Кто что услышит? (ширма; отгадать, каким предметом произведен звук: бубен, колокольчик, барабан, молоточек –поиграть с родителями)», «Узнай по звуку (шумы и звуки)», «Кто внимательный? (дает задания, надо: услышать, понять и выполнить)», «Сделай то, что я скажу», «Где позвонили?» и д.р. -игры, развивающие силу голоса и темп речи, например: «Громко-тихо (менять силу голоса: большая собака громко «Ав-ав», маленький щенок тихо –поиграть с родителями)», «Не разбуди куклу», «Кто как кричит», «Дует ветер» и д.р. игры, развивающие речевое дыхание, например: «Водичка» «-игры, формирующие правильное звукопроизношение, например, «Игры-занятия по звукоподражанию» (картотека), поиграть с родителями. Игры, формирующие двигательную активность: -игры, развивающие движения кисти –пальчиковая гимнастика, -игры, развивающие координацию движений, например: «Мы топаем! (поиграть с родителями)», «Прятки», «Тихо мы в ладошки ударим», «Маленькие ножки бежали по дорожке», и д.р. -игры, обучающие быстро бегать, например: «Беги ко мне!», «Лови меня», «Походи и побегай», «Быстрее -медленнее» и д.р. -игры, обучающие прыжкам, например, «Воробушки», «Мяч», «Подпрыгни до ладошки», «Попрыгай на носочках», и д.р. -игры, формирующие навыки ползания, например,: «Кошечка крадется», «Дорожка препятствий»,«Собираем шарики» и д.р. Приложение №3 Утренняя гимнастика. «Любимые Игрушки» Цель: Продолжать учить детей ходить друг за другом не наталкиваясь, чередовать ходьбу с бегом. Развивать физические качества-координацию движений, равновесие. Воспитывать доброе отношение друг к другу. Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции. Методы и приемы: показ, объяснение, игровая мотивация. Оборудование: игрушки – солдатики, кукла, машинка, неваляшка, гномик, мячик; магнитофонная запись. Ход утренней гимнастики: I. Вводная часть. Чтоб здоровым быть сполна Физкультура всем нужна. Для начала по порядку - Утром сделаем зарядку! Игра малой подвижности «Надувайся пузырь» с музыкальным сопровождением. – 2 раза И. п. – дети становятся в круг. II. Основная часть. Воспитатель: У нас в детском саду много игрушек и все детки любят с ними играть. Они сегодня пришли помочь нам делать зарядку. (воспитатель показывает игрушки – солдатика, куклу — барышню, неваляшку, машинку и мячик, сажает их в центре детского круга) Воспитатель: Давайте покажем игрушкам как мы умеем заниматься. 1. Упр. «Солдатики и барышни» — повторяется 2 раза. Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках. Звучит музыка Бравые солдаты Пушек не боятся Бравые солдаты Весело идут. Бравые солдаты могут защищаться Бравые солдаты песенки поют. Барышни- красавицы ходят на носочках, Барышни-красавицы любят танцевать. Барышни- красавицы платьица в цветочках На парад солдатиков вышли провожать» Воспитатель: А сейчас мы с вами поедем кататься на машине. 2. Упр. «Едем на машине» (Легкий бег в колонне по одному) Звучит музыка Я еду-еду-еду Я руль кручу, кручу, Везёт меня машина, везёт меня машина, везёт меня машина Туда, куда хочу. 3. Упр. наклоны в стороны (повторить 4 – 5 раз) И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе. Звучит музыка Мы — милашки, куклы-неваляшки, куклы-неваляшки, Красные рубашки! 4. Упр. — приседания (повторить 4 – 5 раз) И. П. – ноги вместе, руки на поясе. 5. Упр. — прыжки на двух ногах И. п. – ноги вместе, руки на поясе. Звучит музыка «Круглый мячик по тропинке скачет, скачет без запинки Часто-часто, низко-низко, От земли совсем так близко! Скок и скок, скок и скок, не скачи под потолок, Стук и стук, стук и стук, не уйдёшь От наших рук!» III. Заключительная часть Дыхательные упражнения «Солнышко» и «Цветочек» (звучит музыка) И. п. – ноги на ширине плеч, руки опущены. «Цветочек» Дети подносят ладошки к носу вдыхают воздух носом и выдыхают ртом — повторить 3 – 4 раз. Воспитатель: Молодцы ребятки! Здоровье в порядке Спасибо зарядке! Приложение №4 2. Показ книжки-малышки «Моя любимая игрушка» по стихам А.Барто. (приложение №4). Приложение №5 3. Беседа "Из чего делают игрушки". Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань. Рассказывание об игрушках. Учить детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; активизировать в речи детей прилагательные, обозначающие свойства и качество предметов. Конспект непосредственно образовательной деятельности «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира) Тема: «Из чего делают игрушки» Цели: Обогащение словаря детей по данной лексической теме. Продолжение обучения детей рассказывать стихотворения. Формирование связной речи. Развитие представлений об окружающем мире. Формирование интонационной стороны речи. Задачи: Образовательные: продолжать развивать связную речь детей; расширять представления детей о разнообразии мира игрушек и многообразии материалов, из которых они сделаны; расширять и активизировать словарный запас по теме «Игрушки»; обогащать речь детей существительными, прилагательными; формировать интонационную сторону речи; продолжать учить детей классифицировать игрушки по признакам; продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным ответом, строить сложные предложения. Развивающие: развивать наблюдательность, интерес к окружающей действительности, активность, внимание; развивать мышление, память, зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; развивать эстетическое восприятие красоты природы; способствовать формированию интереса детей к окружающему миру; выполнять имитационные движения в соответствие с текстом, развивать мелкую моторику. Воспитательные: воспитывать у детей чувства любви и бережного отношения к природе; воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы; доставить детям радость и удовлетворение от занятия, вызвать у детей положительные эмоции в процессе взаимодействия и общения с взрослыми. Образовательная область: познавательное развитие Вид детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная. Предварительная работа: изучение игрушек, в которые играют дети в группе; рассматривание иллюстраций, составление рассказов по серии сюжетных картин на тему «Игрушки»; чтение книг и стихотворений об игрушках. Материал: Раздаточный: обучающие карточки на тему «Игрушки», детские игрушки, находящиеся в группе. Используемые методы: Наглядный, Словесный (беседа, рассказ, объяснение, уточнение), Практический (речь с движениями), Игровой (вовлечение детей в словесные игры). Ход занятия Воспитатель: Ребята, давайте поговорим сегодня с вами об игрушках. Какие игрушки вы знаете? Ответы детей: Мяч, самолетик, кукла, пирамидка, паровозик, машинка и т.д. Воспитатель: Скажите, пожалуйста, из чего делают игрушки? (из дерева, железа, пластмассы, резины). ИГРА: А если игрушка сделана из дерева, она какая? (деревянная) Если игрушка сделана из железа, то она какая? (железная) Эта игрушка сделана из пластмассы, она какая? (пластмассовая) Если игрушка сделана из резины, она какая? (резиновая) Воспитатель: Ребята, какие стихи про игрушки вы знаете? Погремушка Веселее всех игрушка – Расписная погремушка. Дайте плаксе погремушку – Станет плакса хохотушкой. (А. Ахундова) Мой конь Не просите слезть меня С трехколесного коня. Даже руки мыть к обеду Я верхом на нем поеду. (В. Азбукин) Неваляшка Неваляшку на подушку Я никак не уложу. Непослушная игрушка – Это точно я скажу. (Б. Лемма) Юла Завертелась юла, Заюлила и пошла Путешествовать по свету По натертому паркету, Но споткнулась на ковре – И конец игре. (Г. Сапгир) СТИХИ: ФИЗМИНУТКА: Буратино — потянулся, Раз — нагнулся, Два – нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. Воспитатель: Ребята, игрушки у нас действительно разные. На этом столе пирамидки. Они бывают деревянные, пластмассовые и даже из ткани. Все пирамидки разные. А чем они отличаются друг от друга? (Цветом, размером, формой). Посмотрите сюда, здесь мячи. Давайте их рассмотрим. (Воспитатель раздает всем мячики. Рассматривание мячей.) Чем похожи мячи? Чем отличаются? Ответы детей: Мячи похожи формой, отличаются размером, цветом, материалом из которого сделаны. Воспитатель: Как с ними можно играть? (Катать, бросать, ловить.) Воспитатель берет мячик и подбрасывает вверх, ударяет об пол и читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Мяч»: «Мой веселый, звонкий мяч. Ты куда помчался вскачь? Желтый, красный, голубой, Не угнаться за тобой…» Воспитатель: Давайте рассмотрим, как украшены наши мячики? Полосками, кружочками, пятнышками. Приложение №6 4. Рассматривание альбома «Игрушки»(приложение №6) Приложение №7 Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (Приложение №7) Приложение №8 1. Гимнастика после сна «Зайка зайчишка» Гимнастика пробуждения «Заинька-зайчишка» 1. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись» И. п.: стоя, руки вдоль туловища. Приподняться на носки, руки через стороны вверх. 2. «Заинька, повернись, серенький, повернись» И. п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево, затем в и. п. 3. «Заинька, попляши, серенький, попляши» И. п.: то же. Мягкая пружинка. 4. «Заинька, поклонись, серенький, поклонись» И. п.: то же. Наклоны туловища вперед. 5. «Заинька, походи, серенький, походи «И. п.: то же. Ходьба на месте. 5. «Пошел зайка по мосточку» Ходьба по коврику. Приложение №9 Игра-занятие «В гости к нам пришли игрушки» конспект. (Приложение №9) Конспект занятия в группе раннего возраста «В гости к нам пришли игрушки» Цель: повышение интереса и познавательной активности в непосредственно-образовательной и самостоятельной деятельности детей. Задачи: Образовательная: учить детей рассказывать стихотворения совместно с педагогом, четко проговаривая слова; формировать интонационную сторону речи; слышать и понимать заданные вопросы, отвечать на них; активизировать словарный запас: лошадка, зайчик, мяч, вода, песок, холодная, горячая, теплая, грязный, чистый, мокрый, сухой, большой, маленький, легкий, резиновый. Закреплять знания о цвете, форме, величине предметов, их количестве. Упражнять в назывании свойств воды. Развивающая: развивать эмоциональный отклик на литературное и музыкальное произведение посредством игры; внимание, память, мелкую моторику рук, эстетический вкус; Воспитывающая: воспитывать чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, самостоятельность, аккуратность. Предварительная работа: чтение стихов А. Барто «Игрушки», рассматривание иллюстраций, игры с игрушками. Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная. Оборудование: игрушки: лошадка, заяц, лиса, мячи, разноцветные зайцы и листы картона; вода холодная и горячая, песок. Ход НОД: В нашей группе, в нашей группе Много маленьких ребят, Много маленьких ребят Все на стульчиках сидят. И Варя, и Матвей… (воспитатель перечисляет детей) - Тише-тише, не шумите, послушайте, кто это там цокает? «Цок-цок-цок» Дети: Лошадка (хоровые и индивидуальные ответы) - Правильно, ребятки, к нам лошадка прискакала. Посмотрите какая она хорошенькая, грива у нее красивая, хвостик длинный. Лошадка любит гулять на лугу и есть свежую травку. Лошадка радуется и «говорит» «и-го-го!». Как лошадка «говорит?» Дети: «И-го-го» (хоровые и индивидуальные ответы) - Давайте мы ее погладим и вместе расскажем стихотворение про лошадку. Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко. Гребешком расправлю хвостик И верхом поеду в гости. - Лошадка благодарит вас, посмотрите, она что-то нам привезла в тележке? Что это? Дети: Мячики. - Возьмите каждый себе один мячик. Покажите их, какие они красивые, разноцветные. Давайте поиграем в«Прятки», спрятали их за спинку, еще покажите девочкам и мальчикам, еще спрятали, вот какие мячики«озорники». А теперь разложим их в цветные коробочки: желтые мячи — в желтую коробку, красные – в красную, синие мячи — в синюю коробку, зеленые – в зеленую. Вот сколько много у нас мячей. - Спасибо, лошадка за мячики. - Дети, посмотрите, один мячик укатился и в речку попал… - Дети, кто уронил мячик в речку? Давайте расскажем стихотворение про мячик и про Таню. Наша Таня горько плачет, Уронила в речку мячик Тише Танечка не плачь, Не утонет в речке мяч. Воспитатель достает мячик из «речки». - Какой он грязный. Что нужно сделать, чтобы мячик стал чистым? Дети: Помыть. - А в какой воде мы его помоем в холодной или в горячей? В холодной воде плохо отмоется грязь и могут замёрзнуть ручки, а горячей водой можно обжечь ручки. Тогда, в какой воде будем мыть мячик? (в тёплой). В холодную воду добавим горячую. Получится теплая. Воспитатель вместе с детьми наливает в тазик холодную воду из синего ведра и горячую воду из красного ведра. - Дети, попробуйте, какая водичка? Давайте опустим мяч в воду, помоем его. Посмотрите мяч не тонет в воде, потому что он лёгкий, резиновый. - Какой формы мячик? (круглый) Воспитатель достает мяч из воды, вытирает и укладывает в тележку. - Ой, посмотрите, пошел дождик. Игра «Солнышко и дождик» - Дети, кто же сидит на лавочке, он бедненький совсем промок, да это же … зайка. - Кто забыл зайчика под дождем? (хозяйка). А можно игрушки оставлять под дождём? Зайку бросила хозяйка, Под дождем остался зайка, Со скамейки слезть не смог Весь до ниточки промок. - Надо зайку обтереть, высушить полотенцем. Матвей, подай пожалуйста полотенце! А теперь завернем его в одеяло, напоим горячим молочком, чтобы он не заболел. - Ну вот, зайка наш обсох, повеселел, хочет с нами поиграть. Игра «Заинька серенький сидит» - Дети, а где живет зайчик? (в лесу) а кого больше всего боится зайчик? (лису). Зайчики трусливые они и нас боятся, давайте их попробуем найти и расскажем, что мы хорошие детки и нас бояться не нужно (Дети ищут зайчиков в песке, который насыпан в коробки). - И построим им домики. Я думаю, теперь лисичка их не сможет найти. Дети прячут зайчиков в «домики», а воспитатель с игрушкой – лисой ищет. - Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. - Дети, а лошадка привезла нам угощенье — морковку. Кто же нам ее передал? Дети: Зайчики. - Что нужно сказать лошадке? Дети благодарят лошадку, прощаются. - Вот какие вы молодцы! Давайте друг другу похлопаем! Мы с игрушками играли, И стихи про них читали. И сейчас пришла пора Поиграть с ними, детвора. Дети играют с игрушками. Приложение №10 |