программа Шью сама. ДООП Шью сама. Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества
 Скачать 90.59 Kb.
|
|
Тема 2. Экскурсия на предприятие. Учебно-воспитательные задачи экскурсии. Знакомство с работой швеи, портного, сменных специальностей. Беседы с работниками предприятия. Обмен мнениями, мини –сочинение. Тема 3. Инструменты и приспособления для ручных работ. Организация рабочего места при выполнении ручных работ. Освоение навыков правильной посадки учащихся. Ознакомление с инструментами и правилами пользования ими. Правила по технике безопасности для ручных работ. Тема 4. Обучение приемам ручных работ. Виды ручных стежков, швов их выполнение меточных стежков по прямым, овальным срезам, на различных тканях. Выполнение петельных стежков и выполнение петель. Выполнение машинного шва. Замётывание срезов и выполнение крестообразного шва. Пришивание пуговиц, крючков, кнопок. Выполнение контрольных заданий по ручным работам на образцах ткани (стежки, строчки, петли). Тема 5. Проверочные работы по Т-5. Закрепление пройденного материала «Ручные работы» Выполнение мягкой игрушки на выбор, декоративных корзин. Обучение выполнения раскроя, последовательной обработке основных деталей, особенностям в обработке из различных тканей, меха, соединения всех деталей, выполнения отделочных работ. Выставка работ учащихся. Тема 6. Упражнения по заправке швейной машины. Инструктаж по технике безопасности труда при работе на машинах. Ознакомление с организацией машинного рабочего места. Освоение навыков правильной посадки, рук, ног в процессе работы на швейной машине. Обучение по заправке верхней и нижней нитей. Подготовка машины к работе, регулировке, пуск и остановка швейной машины, регулировка скорости нажимом на педаль. Знание основных частей машины. Тема 7. Выполнение машинных строчек и швов. Выполнение параллельных строчек (прямых, овальных, ломаных) на ткани Выполнение краевых швов. Выполнение отделочных швов. Стачивание срезов косых беек. Обработка срезов косыми бейками. Контрольная работа по выполнению машинных работ. Тема 8. Выполнение влажно-тепловых работ (утюжильных). Упражнения в выполнении влажно-тепловых работ на различных тканях (хлопчатобумажной, шерстяной, шёлковой, вискозной и др.). Упражнение во влажно-тепловой обработке ткани с косыми срезами, с вышивкой, ворсом и т.д. Тема 9. Обработка отдельных деталей одежды. Упражнения по изготовлению воротников, манжет, поясов, клапанов их обработка. Особенности обработки отложных воротников, стойки, манжет и т.д. Техническое условие на выполнение, последовательное выполнение работ. Выполнение работ из различных тканей. Тема 10. Обработка карманов. Обработка накладных карманов, изготовление образцов. Обработка простых и фигурных карманов из различных тканей, с отделочной тесьмой. Последовательность обработки кармана в рамку, особенности в обработке, область применения. Тема 11. Проверочные работы по Т-10. Самостоятельная работа по теме «Обработка карманов». Закрепление навыков по выполнению карманов всех видов из различных тканей. Тема 12. Поузловая обработка изделия. Инструктаж по безопасности труда при ручных и машинных работах. Раскрой изделия на ткани по деталям, последовательная обработка плечевых, боковых швов, выточек, бортов, под бортами, обработка горловины, проймы, застёжки, обработка низа изделия. Выполнение влажно-тепловых работ. Соблюдение технических условий на выполнение работ. Тема 13. Изготовление изделий. Последовательность соединения деталей изделия Умение выполнять влажно-тепловые работы, работы на специальных машинах «Тайна» 51 кл. - обмёточного стежка. Соблюдение технических условий, особенности обработки деталей. Тема 14. Проверочные работы по Т- 13. Самостоятельная работа по закреплению темы № 13, умений, навыков по изготовлению одежды. Последовательное выполнение работ. Правила по технике безопасности на всех рабочих местах, соблюдение технических условий при выполнении работ, использование в работе инструкционной карты, наглядных образцов. Показ трудовых приемов, раскрой под руководством педагога, проверка и контроль качества выполняемых работ, целевые обходы. Итог работы объединения. Тема 15. Итоговое занятие. Тестирование Содержание учебного материала 2 год обучения Тема 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности, правила внутреннего распорядка, режим работы объединения. Планы учебной деятельности на учебный год. Тема 2. Изготовление юбок из тканей. Особенности обработка. Пошив юбок прямых, двухшовных, 4-х шовных. Технические условия на выполнение работ. Раскрой на ткани по лекалам. Последовательное выполнение работ. Соблюдение технических условий. Работа с инструкционными картами. Тема 3. Изготовление жилетов из различных тканей. Особенности обработка. Пошив жилетов с помощью вспомогательных средств, малой механизации подкладом и без него. Тема 4. Проверочные работы по темам 2,3. Пошив изделий на выбор. Самостоятельная работа учащихся. Закрепление навыков, умений по выполнению работ тем 2,3. Тема 5. Изготовление спортивных брюк. Изготовление брюк с поясом, без пояса, на резинке, с застежкой «молния». Особенности обработки изделия. Обработка пояса и низа изделия под резинку. Изготовление образцов. Тема 6. Изготовление спортивной одежды. Изготовление ветровки, парки без подклада. Учитывать особенности ткани, обработка. Соблюдение последовательности при выполнении работ. Соблюдение технических условий и технологической последовательности, правил по технике безопасности на всех рабочих местах. Особенности обработка горловины, проймы, разные способы обработки. Соблюдение техники безопасности, технические условия, последовательность в выполнении работ. Изготовление образцов. Тема 7. Изготовление стеганого жилета. Получение навыков и умение правильно разложить лекала на ткани, произвести раскрой с припусками на швы, объем, способы обработка, соединение деталей. Последовательность соединения деталей. Соблюдение технических условий и техники безопасности на рабочих местах. Отработка навыков машинных работ. Тема 8. Изготовление спального мешка. Способы раскроя, особенности раскроя, последовательность при выполнении работ. Соблюдение технических условий и технологической последовательности. Варианты соединения деталей с различными утеплителями. Изготовление индивидуального мешка. Испытание в походе. Виды индивидуальных спальных мешков. Назначение и применение. Применяемые виды Таней и материалов при изготовлении спального мешка. Особенности применяемых материалов для пошива спального мешка. Тема 9. Изготовление рюкзака. Виды рюкзаков. Способы обработка соединения деталей. Используемые материалы, ткани при изготовлении рюкзака. Особенности используемых материалов. Раскладка лекал на ткани с учетом экономного расходования материалов. Последовательность обработка деталей. Соблюдение технических условий и технологическая последовательность при выполнении работ. Выставка работ обучающихся. Тема 10. Итоговое занятие. Тестирование Раздел II. Комплекс организационно-педагогических условий Календарный учебный график Общая продолжительность обучения по программе - 72 учебных недели (по 36 учебных недель на каждый год обучения). Продолжительность каждого занятия – 3 академических часа (один академический час при очном обучении – 40 минут, при применении дистанционных образовательных технологий – 30 минут), после каждого часа соблюдается обязательный десятиминутный перерыв. Периодичность занятий - 2 раза в неделю, недельная нагрузка - 6 часов. Общее количество часов по программе – 432 (на каждый год обучения по 216 часов). Промежуточная аттестация осуществляется по итогам изучения разделов, итоговая – по окончании учебного года. По итогам реализации программы при условии успешного освоения полного объёма программы воспитанникам выдается свидетельство об обучении установленного образца.
Методические материалы При составлении программы учтены следующие принципы: Принцип увлеченности. Согласно которому в основе занятий лежит эмоциональное восприятие краеведения, предполагает развитие личностного отношения воспитанника к памятникам, активное включение его в процесс и творческое самовыражение. Принцип коллективизма. Имеет особое значение в воспитании обучающихся. Полноценная работа объединения невозможна без реализации в нем этого принципа. Только сплоченный коллектив способен достичь поставленной цели. При реализации ДООП «Шью сама» используются следующие методы обучения: - словесные (объяснение, рассказ, беседа); - наглядные (показ педагогом приёмов работы, демонстрация иллюстраций, схем, видеоматериалов); - практические (работа по образцу, выполнение творческих заданий); - частично-поисковые (решение поставленных педагогом задач, проектная деятельность). Использование разнообразных наглядных пособий, технических средств обучения, отрывков из художественной и научно-популярной литературы об искусстве, народной игрушке, об истории костюма, истории развития швейной промышленности, виды спортивной одежды и спортивного инвентаря, различных игровых приёмов и т. д. будет способствовать лучшему усвоению материала, развитию у обучающихся активного познавательного интереса, мышления, речи. Образовательный процесс предполагает следующие формы обучения: - коллективная деятельность, позволяющая подчинять свои личные интересы общей цели, воспитывать чувство ответственности, сопереживания за результат работы всех обучающихся; - групповая деятельность, помогающая детям в реализации своих возможностей, организация взаимопомощи в группах; - индивидуальная деятельность, позволяющая осуществлять индивидуальный подход к ребенку, развивать его склонности и задатки; - совместное творчество детей и педагога, способствующее развитию коммуникабельности обучающихся; - участие в конкурсах, выставках разного уровня. Формы организации учебной деятельности: в рамках реализации программы предпочтение отдается индивидуально-групповой и индивидуальной форме, однако используется и групповая. Программа включает в себя следующие формы занятий: беседа, практикум, экскурсия, викторина, консультация, творческий конкурс, опрос, игра. В конце каждого занятия подводятся итоги работы каждого воспитанника и группы в целом. В образовании ребенка с ограниченными возможностями здоровья особое значение должно придаваться развитию его жизненной компетенции. Оценочные материалы Текущая, промежуточная и итоговая аттестация предполагает проведение тестов, устных опросов, зачетов, творческих работ по изученному материалу; участие в выставках, конкурсах на уровне учреждения, города, области, участие в итоговых, персональных выставках декоративно-прикладного творчества. При проведении аттестации выделяются следующие параметры оценивания: - уровень теоретических знаний воспитанников; - сформированность практических навыков; - степень самостоятельности при выполнении заданий; - качество изготавливаемых игрушек; - способность к эффективному взаимодействию в группе; - культура и техника выполнения работ; - рациональность подбора и использования материалов и инструментов. Основные методы отслеживания результативности программы: - педагогическое наблюдение (осуществляется на каждом занятии, при дистанционном обучении дополняется сведениями от родителей, под чьим наблюдением занимаются дети); - педагогический анализ результатов деятельности воспитанников (при участии в выставках и конкурсах результативность подтверждается свидетельствами участников, дипломами, грамотами, благодарностями); - осуществление обратной связи с родителями; - анкетирование (воспитанников и их родителей/законных представителей). В приложениях к программе представлены методические разработки воспитательных мероприятий, конспекты занятий, инструкции по технике безопасности и др. Формы контроля усвоенного материала и подведения итогов программы. Вводный контроль организуется перед началом работы, путём решения проблемных вопросов и заданий, фронтального опроса на занятиях. |