№ раздела, урока
|
Раздел программы.
Темы уроков раздела.
|
Количество часов раздела
|
Даты уроков
|
Характеристика основных видов
учебной деятельности учащихся.
|
|
Введение в историю Классического Средневековья.
|
1 ч.
|
|
Раскрывать значение терминов история,
век, исторический источник, Классическое Средневековье.
Участвовать в обсуждении вопроса о том,
для чего нужно знать историю.
|
2.
|
Лента времени
|
1 ч.
|
|
Решать исторические задачи и проблемные ситуации на счет времени. Осмыслить различие понятий: год, век, столетие, эра, эпоха, исторический период. Уметь определять историческое время по ленте времени.
|
3.
|
Глава 1.Средние века: временные рамки для России.
Что такое Средние века
|
4 ч.
|
|
Комментировать и формулировать понятия: средние века. Называть, характеризовать исторические источники по истории средних веков
Изучить историческую карту мира Средневековья
|
4.
|
Классическое Средневековье на Руси
|
|
|
Изучить Средневековье на Руси. Комментировать и формулировать основные понятия. Изучить территорию Руси в Средневековье.
|
5.
|
Классическое Средневековье в Западной Европе
|
|
|
Показывать на карте Европу в эпоху Средневековья. Изучить управление государством в Европе. Рассказывать об изменениях в жизни общества
|
6.
|
Отличительные черты европейского и русского периодов
|
|
|
Изучить и сравнить эпоху Средневековья на Руси и в Европе. Исследовать жизнь и быт, общественный строй и основные изменения в разных сферах общества.
|
7.
|
Глава 2.Способы воссоздания изучаемой эпохи
Значение термина «историческая реконструкция», его сущность
|
11 ч.
|
|
Раскрывать смысл понятий: реконструкция.Изучить историю реконструкций. Выделить основные моменты исторической реконструкции.
|
8.
|
Особенности и сложности исторической реконструкции как научной деятельности
|
|
|
Изучить и проанализировать особенности исторической реконструкции. Выявить основные проблемы исторической реконструкции.
|
9.
|
История развития реконструкции
|
|
|
Изучить историю возникновения и развития реконструкции в России и в странах Европы.
|
10.
|
Современное состояние исторической реконструкции
|
|
|
Находить и группировать информацию по данной теме из текстов учебника, видеоряда, дополнительных источников, дополнительной литературы, электронных изданий. Комментировать понятия и самостоятельно формулировать их. Оценивать достижения реконструкции.
|
11.
|
Направления современной реконструкции
|
|
|
Учиться выделять главныенаправления современной реконструкции.Изучать ключевые понятия, которые раскрывают тему занятия.
|
12.
|
Любительское направление
|
|
|
Изучить различные направление исторической реконструкции. Выделять ключевые понятия и термины. Проанализировать и сравнить разные типы исторических реконструкций.
Характеризовать виды исторической реконструкции. Устанавливать связи между этими видами. Изучить дополнительную литературу по данной теме.
|
13.
|
Научное и музейно-образовательное направления
|
|
|
14.
|
Виды исторических реконструкций
|
|
|
15.
|
«Живая история»
|
|
|
Изучить основное понятие «живая история». Выделить цель и основные задачи: воссоздание повседневного быта жителей Руси в XIVвеке.
|
16.
|
Турниры (бугурты, или сражения)
|
|
|
Рассмотреть и проанализировать один из самых популярных видов исторической реконструкции, позволяющая вжиться в изучаемую эпоху.
|
17.
|
Наиболее популярные эпохи исторических реконструкций
|
|
|
Рассмотреть и изучить эпохи исторических реконструкций в Европе и в России. Проанализировать особенности каждой реконструируемой эпохи. Выделить основные отличия и особенности изучаемых эпох.
|
18.
|
Глава 3. Русь в XIV веке
Русь в конце XIII – XIV вв.
|
6 ч.
|
|
Осмысливать опыт российской истории как части мировой истории, развивают умение искать, анализировать и сопоставлять информацию из разных источников.
|
19.
|
Главные политические центры
|
|
|
Показывать на исторической карте расположение крупнейших княжеств. Учатся давать характеристику княжествам по плану: 1) географическое и политическое положение 2) соседи и внешняя политика, 3)особенности управления княжеством, 4)особенности хозяйства и основные занятия жителей, личности.
|
20.
|
Население и хозяйство России в XIV веке
|
|
|
Учатся составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории. Раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире.
|
21.
|
Население и хозяйство России в XIV веке
|
|
|
22.
|
Российское общество в XIV веке
|
|
|
Изучат различные сословия на Руси в XIV веке. Получат возможность научиться: называть слои населения на Руси, участвовавшие в жизни российского общества.
|
23.
|
Одеждаразличных категорий населения России
|
|
|
Рассмотреть на основе источников и литературы одежду различных категорий населения России. Изучить основные термины: порты, рубаха, шоссы, халат и т. д.
|
24.
|
Глава 4. Вооруженные силы России в XIV веке
Структура армии
|
7 ч.
|
|
Рассмотреть на основе источников и литературы структуру вооруженных сил России в эпоху Классического Средневековья. Изучить основные понятия по данной теме.
|
25.
|
Организация армии
|
|
|
Изучить на основе исторических источников и монографий организацию вооруженных сил России в XIV веке. Выявить и изучить основные понятия и термины.
|
26.
|
Организация армии
|
|
|
27.
|
Вооружение и боевое снаряжение
|
|
|
Рассмотреть на основе источников и литературы вооружение и боевое снаряжение различных категорий воинов русской рати. Перечислять вооружение и боевое снаряжение русских воинов XIV века.
|
28.
|
Вооружение и боевое снаряжение
|
|
|
29.
|
Изготовление кольчужного обмундирования
|
|
|
Изучат основные техники плетения кольчужных элементов на основе исторических источников. Изготавливать сведенные кольчужные кольца и элементы самой кольчуги.
|
30.
|
Изготовление кольчужного обмундирования
|
|
|
31.
|
Внешняя политика России в XIVвеке
|
|
|
Объяснять причины внешнеполитических задач, стоящих перед Россией в XIVвеке.. Выделять ключевые события внешней политики и ее основные итоги в XIV веке.
|
32.
|
Глава 5. Нашествие с Востока.
Завоевания Чингисхана
|
15 ч.
|
|
Характеризовать причины военных успехов Чингисхана, выделять положительные и отрицательные последствия монгольских завоеваний и создания Монгольской империи для народов Евразии.
|
33.
|
Борьба Руси с западными завоевателями
|
|
|
Определять значение победы русских войск в борьбе с крестоносцами, характеризовать личность и деятельность А. Невского, работать с карто-схемами битв.
|
34.
|
Русь и Золотая Орда
|
|
|
Давать характеристику политики русских князей в отношениях с Золотой Ордой, описывать политические и экономические изменения на Руси после монгольского завоевания.
|
35.
|
Усиление Московского княжества
|
|
|
Анализировать причины возвышения Московского княжества, характеризовать особенности политики первых московских князей, понимать значение исторической личности И Калиты.
|
36.
|
Борьба с ордынским владычеством.
|
|
|
Определять термины: стан, фураж, иго, дань. Получат возможность научиться: показывать на карте направления походов Батыя, характеризовать последствия монголо-татарского нашествия на Русь, выделять основные события в хронологическом порядке.
|
37.
|
Куликовская битва
|
|
|
Характеризовать личность и деятельность основных персоналий, описывать по карте Куликовское сражение и итоги сражения.
|
38 – 42
|
Изготовление макета сражения Куликовской битвы
|
|
|
Изучат схему Куликовского сражения. Анализировать битву, произошедшую на Куликовом поле. Воссоздать макет Куликовской битвы на основе исторических источников и схемы сражения.
|
43.
|
Значение Куликовской битвы
|
|
|
Выделять значение победы на Куликовом поле для дальнейшего объединения русских земель вокруг Москвы.
|
44.
|
Герои Куликовской битвы
|
|
|
Исследовать и проанализироватьвклад наиболее значимых исторических деятелей Куликовской битвы.
|
45.
|
Кожаные изделия в XIV веке
|
|
|
Изучат основные кожаные изделия на Руси в эпоху Классического Средневековья. Рассмотрят основные понятия и термины.
|
46.
|
Глава 6. Исторические деятели.
Жизнь и деятельность Сергия Радонежского
|
13 ч.
|
|
Изучат биографию Сергия Радонежского на основе основного исторического источника, написанное его учениками «Житие преп. Сергия Радонежского» и рассмотрят вклад данного деятеля в победе над Золотой Ордой в Куликовской битве.
|
47.
|
Дмитрий Донской - руководитель русской рати
|
|
|
Рассмотрят биографию Дмитрия Донского, как руководителя русской рати и рассмотрят вклад данного деятеля в победе над Золотой Ордой в Куликовской битве.
|
48.
|
Хан Мамай
|
|
|
На основе монографий рассмотрят жизнь и деятельность хана Мамая и изучат его роль в Куликовской битве.
|
49.
|
Пересвет и Ослябя
|
|
|
Изучат биографию двух монахов, представленных Д. Донскому Сергием Радонежским, как живое благословление на победу русской рати.
|
50.
|
Русь после Куликовской битвы
|
|
|
Выделять изменения в системе землевладения, характеризовать развитие ремесла и торговли, понимать значение политики русских князей для дальнейшего развития Руси, работать с картой.
|
51.
|
Кризис власти в Золотой Орде
|
|
|
Составлять рассказ, используя понятия: наемная армия, консул, верность воинов, диктатор, заговорщики, гибель. Анализировать действия и поступки Ю. Цезаря. Объяснять позиции Красса, Помпея л Сената в отношении Юлия Цезаря.
|
52.
|
Смерть Мамая
|
|
|
Определять причины поражения сторонников республики. Составлять кроссворд по одному из пунктов параграфа (на выбор). Сопоставлять действия Антония и Октавиана в борьбе за власть. Объяснять причины завершения гражданских войн в Риме. Характеризовать правление Октавиана Августа. Рассказывать о судьбах знаменитых греков.
|
53.
|
Развитие культуры на Руси во второй половине XIII – XIV вв.
|
|
|
Называть самые значительные памятники литературы, живописи и архитектуры указанного периода, извлекать полезную информацию из литературных источников.
Давать общую характеристику культуры XIV-XVI вв.
|
54.
|
Русские земли на политической карте
|
|
|
Определять место Руси в развитии истории и культуры европейских стран.Научатся определять термины: централизация.
|
55.
|
Московское княжество в XIV – XV вв.
|
|
|
Выделять изменения в системе землевладения, характеризовать развитие ремесла и торговли, понимать значение политики русских князей для дальнейшего развития Руси.
|
56.
|
Нашествие хана Тохтамыша
|
|
|
Изучат основные события нашествия хана Тохтамыша. Выявят основные итоги нашествия. Рассмотрят причины неспособности русских князей разорительного нашествия хана Тохтамыша.
|
57.
|
Усиление Московского княжества
|
|
|
Анализировать причины возвышения Московского княжества, характеризовать особенности политики первых московских князей.
|
58.
|
Заключение
|
|
|
Обобщить и сделать выводы по изученному курсу.
|
Скачать 4.46 Mb.