Главная страница
Навигация по странице:

  • Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Нижнечирская основная общеобразовательная школа»

  • За 20 18

  • 2018/2019

  • 2019/2020

  • 2020/2021

  • Результаты обучения Личностные

  • Метапредметные результаты

  • Словесно-иллюстративные методы

  • Частично-поисковые методы

    		•

    аналитические справки. Аналитички. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Нижнечирская основная общеобразовательная школа


    Скачать 36.44 Kb.
    НазваниеМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение Нижнечирская основная общеобразовательная школа
    Анкораналитические справки
    Дата02.04.2022
    Размер36.44 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаАналитички.docx
    ТипДокументы
    #436916

    Администрация Суровикинского

    муниципального района Волгоградской области

    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

    «Нижнечирская основная общеобразовательная школа»

    ОКПО 22433643 ОГРН 1023405962942 ИНН/КПП 3430031856/343001001

    404446 ул. Димитрова 11, ст. Нижний Чир, тел. 8(84473) 9-56-51, e-mail: nsirckola2@mail.ru

    Исх. № ____ от _____2021 года В аттестационную комиссию комитета

    Образования, науки и молодёжной политики

    от Сверчковой Оксаны Владимировны

    Аналитическая справка по итогам результативности профессиональной деятельности к разделу: "Личный вклад аттестуемого в обеспечение современного качества образования в условиях достижения целевых показателей региональных проектов национального проекта "Образование"

    За 2018- 2021 учебные годы
    По итогам проведенного контроля по образовательному учреждению, Приказ № 68 от 01.09.2018г., анализа работы, Протокол заседания Педагогического совета № 1от 21.08.2018г. , Приказ № 79 от 01.09.2019г., анализа работы, Протокол заседания Педагогического совета

    № 1от 20.08.2019г, Приказ № 75 от 01.09.2020г., анализа работы, Протокол заседания Педагогического совета № 1от 26.08.2020г Сверчкова Оксана Владимировна учитель биологии ,физики, химии муниципального казенного общеобразовательного учреждения « Нижнечирская основная общеобразовательная школа», реализовала следующие программы: программу элективного курса по биологии

    « Занимательная биология», факультативного курса « В мире животных», программу элективного курса « Этот удивительный мир растений».
    Пункт .3.1 (4.1.1.)

    2018/2019 учебный год


    вид программно-методических материалов: контрольно-диагностический кейс, система практикоориентированных ситуаций – «кейс-стади», система проблемных задач и заданий, система логических задач и упражнений, система проектных и исследовательских работ и др.;
    система проектных и исследовательских работ

    степень новизны: авторские материалы, систематизированные, адаптированные и/или модернизированные материалы и др.;
    авторские материалы

    уровень диссеминации: внутриорганизационный, сетевой, муниципальный, региональный и т.д.
    внутриорганизационный уровень

    2019/2020учебный год


    вид программно-методических материалов: контрольно-диагностический кейс, система практикоориентированных ситуаций – «кейс-стади», система проблемных задач и заданий, система логических задач и упражнений, система проектных и исследовательских работ и др.;
    система проектных и исследовательских работ

    степень новизны: авторские материалы, систематизированные, адаптированные и/или модернизированные материалы и др.;
    систематизированные материалы

    уровень диссеминации:внутриорганизационный, сетевой, муниципальный, региональный и т.д.
    внутриорганизационный уровень

    2020/2021учебный год


    вид программно-методических материалов: контрольно-диагностический кейс, система практикоориентированных ситуаций – «кейс-стади», система проблемных задач и заданий, система логических задач и упражнений, система проектных и исследовательских работ и др.;
    система проблемных задач и заданий, система проектных и исследовательских работ

    степень новизны: авторские материалы, систематизированные, адаптированные и/или модернизированные материалы и др.;
    систематизированные материалы

    уровень диссеминации: внутриорганизационный, сетевой, муниципальный, региональный и т.д.
    внутриорганизационный уровень



    Представленный результат подтверждаю
    Ф.И.О. руководителя ___________________________________/_________

    Подпись
    М.П.

    Администрация Суровикинского

    муниципального района Волгоградской области

    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

    «Нижнечирская основная общеобразовательная школа»

    ОКПО 22433643 ОГРН 1023405962942 ИНН/КПП 3430031856/343001001

    404446 ул. Димитрова 11, ст. Нижний Чир, тел. 8(84473) 9-56-51, e-mail: nsirckola2@mail.ru

    Исх. № ____ от _____2021 года В аттестационную комиссию комитета

    Образования, науки и молодёжной политики

    от Сверчковой Оксаны Владимировны
    Аналитическая справка по итогам результативности профессиональной деятельности к разделу: "Личный вклад аттестуемого в обеспечение современного качества образования в условиях достижения целевых показателей региональных проектов национального проекта "Образование"

    За 2018- 2021 учебные годы

    По итогам проведенного контроля по образовательному учреждению, Приказ № 68 от 01.09.2018г., анализа работы, Протокол заседания Педагогического совета № 1 от 21.08.2018г. , Приказ № 79 от 01.09.2019г., анализа работы, Протокол заседания Педагогического совета

    № 1от 20.08.2019г, Приказ № 75 от 01.09.2020г., анализа работы, Протокол заседания Педагогического совета № 1от 26.08.2020г Сверчкова Оксана Владимировна учитель биологии ,физики, химии муниципального казенного общеобразовательного учреждения

    « Нижнечирская основная общеобразовательная школа», реализовала следующие программы: «Программа индивидуального обучения с о слабоуспевающим учащимся по биологии Волковым Кириллом учащимся 5 класса», «Программа индивидуальной работы с ученицей 6 класса Перетёртовой Ликой испытывающей трудности в освоении образовательной программы по биологии», «Программа индивидуальной работы с ученицей 7 класса Стрельченко Полиной испытывающей трудности в освоении образовательной программы по биологии».
    Пункт .3.2. (4.1.2.)

    2018/2019учебный год

    Название адаптированной программы, программы индивидуального обучения, программы работы с одаренными и высокомотивированными обучающимися
    «Программа индивидуального обучения с о слабоуспевающим учащимся по биологии Волковым Кириллом учащимся 5 класса»

    планируемые результаты освоения обучающимися рабочей программы;
    Обучающийся научится:

     раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных организмов в жизни человека;

     выявлять примеры и раскрывать сущность приспособленности организмов к среде обитания;

     знать и аргументировать основные правила поведения в природе;

     знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.

    используемые методы и технологии (включая дистанционные);
    Методы:

    - объяснительно- иллюстрационный (информационно- рецептивный);

    -исследовательский;

    - информационно- коммуникационный;

    - методы контроля;

    -самоконтроля

    Технологии:

    1.Технология разноуровнего обучения

    2. Коррекционно- развивающие технологии

    3.Технология проблемного обучения

    4.Проектная деятельность

    5. Игровые технологии

    6.Здоровьесберегающие технологии

    7. Информационно-коммуникационные технологии

    использование ресурсов цифровой образовательной среды (ЦОС) и др.;
     Методический интерес представляет использование видеоресурсов- видеофрагментов, мультфильмов, видеоуроков. В единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school–collection.edu.ru) можно скачать хорошие анимации практически по всем разделам биологии. Видеоуроки от ООО «Инфоурок» (https://infourok.ru/videouroki) качественный технически выверенный материал, нравится и мне и ученикам.

    использование ресурсов сетевых социальных партнеров;



    конкретные результаты освоения обучающимися программы (результаты внутриорганизационного контроля, результаты итоговой аттестации, участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности и др.);
    Осознанно использует знания основных правил поведения в природе; выбирает целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе; создаёт собственные письменные и устные сообщения о растениях, животных, бактериях и грибах на основе нескольких источников информации.

    степень востребованности программы.
    Ученик не осваивает основную программу, к нему необходим индивидуальный подход, продуманная система.

    2019/2020учебный год


    Название адаптированной программы, программы индивидуального обучения, программы работы с одаренными и высокомотивированными обучающимися
    «Программа индивидуальной работы с ученицей 6 класса Перетёртовой Ликой испытывающей трудности в освоении образовательной программы по биологии»

    планируемые результаты освоения обучающимися рабочей программы;
    Учащаяся научится:

     различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;

     сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы), процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

     устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов;

     использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их результаты;

     описывать и использовать приемы выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

    используемые методы и технологии (включая дистанционные);
    Методы:

    - объяснительно- иллюстрационный (информационно- рецептивный);

    -исследовательский;

    - информационно- коммуникационный;

    - методы контроля;

    -самоконтроля

    Технологии:

    1.Технология разноуровнего обучения

    2. Коррекционно- развивающие технологии

    3.Технология проблемного обучения

    4.Проектная деятельность

    5. Игровые технологии

    6.Здоровьесберегающие технологии

    7. Информационно-коммуникационные технологии

    использование ресурсов цифровой образовательной среды (ЦОС) и др.;
     Методический интерес представляет использование видеоресурсов- видеофрагментов, мультфильмов, видеоуроков. В единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school–collection.edu.ru) можно скачать хорошие анимации практически по всем разделам биологии. Видеоуроки от ООО «Инфоурок» (https://infourok.ru/videouroki) качественный технически выверенный материал, нравится и мне и ученикам.

    использование ресурсов сетевых социальных партнеров;



    конкретные результаты освоения обучающимися программы (результаты внутриорганизационного контроля, результаты итоговой аттестации, участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности и др.);
    находит информацию о растениях, животных грибах и бактериях в научно-популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе, анализирует и оценивает её, переводить из одной формы в другую;

    работает в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и бактерий, учитывает мнение окружающих и адекватно оценивает собственный вклад.

    степень востребованности программы.
    Ученица не осваивает основную программу, к ней необходим индивидуальный подход, продуманная система, задания, упражнения.

    2020/2021 учебный год


    Название адаптированной программы, программы индивидуального обучения, программы работы с одаренными и высокомотивированными обучающимися
    «Программа индивидуальной работы с ученицей 7 класса Стрельченко Полиной испытывающей трудности в освоении образовательной программы по биологии».

    планируемые результаты освоения обучающимися рабочей программы;
    Учащаяся научится:

     осуществлять классификацию биологических объектов (растений, бактерий, грибов) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе;

     раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных организмов в жизни человека;  объяснять общность происхождения и эволюции систематических групп растений на примерах сопоставления биологических объектов;

     выделять существенные признаки биологических объектов (вида, экосистемы, биосферы) и процессов, характерных для сообществ живых организмов;

     осуществлять классификацию биологических объектов на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе;

     раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль биологических объектов в природе и жизни человека; значение биологического разнообразия для сохранения биосферы;

     объяснять общность происхождения и эволюции организмов на основе сопоставления особенностей их строения и функционирования;

     объяснять механизмы наследственности и изменчивости, возникновения приспособленности, процесс видообразования

    используемые методы и технологии (включая дистанционные);
    Методы:

    - объяснительно- иллюстрационный (информационно- рецептивный);

    -исследовательский;

    - информационно- коммуникационный;

    - методы контроля;

    -самоконтроля

    Технологии:

    1.Технология разноуровнего обучения

    2. Коррекционно- развивающие технологии

    3.Технология проблемного обучения

    4.Проектная деятельность

    5. Игровые технологии

    6.Здоровьесберегающие технологии

    7. Информационно-коммуникационные технологии

    использование ресурсов цифровой образовательной среды (ЦОС) и др.;
     Методический интерес представляет использование видеоресурсов- видеофрагментов, мультфильмов, видеоуроков. В единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school–collection.edu.ru) можно скачать хорошие анимации практически по всем разделам биологии. Видеоуроки от ООО «Инфоурок» (https://infourok.ru/videouroki) качественный технически выверенный материал, нравится и мне и ученикам.

    использование ресурсов сетевых социальных партнеров;



    конкретные результаты освоения обучающимися программы (результаты внутриорганизационного контроля, результаты итоговой аттестации, участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности и др.);
    находит информацию о растениях, животных грибах и бактериях в научно-популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе, анализирует и оценивает её, переводит из одной формы в другую ,работает в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и бактерий, планирует совместную деятельность, учитывает мнение окружающих и адекватно оценивает собственный вклад в деятельность группы.

    степень востребованности программы.
    Ученица не осваивает основную программу, к ней необходим индивидуальный подход, продуманная система, задания, упражнения.



    Представленный результат подтверждаю
    Ф.И.О. руководителя ____________________________/_________

    Подпись
    М.П.

    Администрация Суровикинского

    муниципального района Волгоградской области

    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

    «Нижнечирская основная общеобразовательная школа»

    ОКПО 22433643 ОГРН 1023405962942 ИНН/КПП 3430031856/343001001

    404446 ул. Димитрова 11, ст. Нижний Чир, тел. 8(84473) 9-56-51, e-mail: nsirckola2@mail.ru

    Исх. № ____ от _____2021 года В аттестационную комиссию комитета

    Образования, науки и молодёжной политики

    от Сверчковой Оксаны Владимировны

    Аналитическая справка по итогам результативности профессиональной деятельности к разделу: "Личный вклад аттестуемого в обеспечение современного качества образования в условиях достижения целевых показателей региональных проектов национального проекта "Образование"

    За 2018- 2021 учебные годы
    По итогам проведенного контроля по образовательному учреждению, Приказ № 68 от 01.09.2018г., анализа работы, Протокол заседания Педагогического совета № 1 от 21.08.2018г. , Приказ № 79 от 01.09.2019г., анализа работы, Протокол заседания Педагогического совета

    № 1от 20.08.2019г ,Приказ № 75 от 01.09.2020г., анализа работы, Протокол заседания Педагогического совета № 1от 26.08.2020г Сверчкова Оксана Владимировна учитель биологии ,физики, химии муниципального казенного общеобразовательного учреждения « Нижнечирская основная общеобразовательная школа», реализовала следующие программы: программу внеурочной деятельности « Юный биолог для 5-6 классов», программу внеурочной деятельности «Исследователи природы для 6-7 классов», программу внеурочной деятельности « Экология животных».
    Пункт.3.3. (4.1.3.)

    2018/2019учебный год


    Название программы внеурочной деятельности
    «Юный биолог для 5-6 классов»

    планируемые результаты освоения обучающимися рабочей программы;
    Планируемые результаты освоения курса Личностные результаты обучения: знание основных принципов и правил отношения к живой природе; сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам; формирование личностных представлений о целостности природы, формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования.

    используемые методы и технологии (включая дистанционные);
    Игровой метод, информационно- коммуникационные технологии, проектная деятельность.

    использование ресурсов цифровой образовательной среды (ЦОС) и др.;
    http://www.sci.aha.ru/ATL/ra21c.htm — биологическое разнообразие России. http://www.wwf.ru — Всемирный фонд дикой природы (WWF).

    использование ресурсов сетевых социальных партнеров;



    конкретные результаты освоения обучающимися программы (результаты внутриорганизационного контроля, результаты итоговой аттестации, участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности и др.);
    Обучающиеся овладели следующими умениями в соответствии с целями программы по результатам внутреннего контроля МКОУ « Нижнечирская ООШ». Приобрели новый опыт проектно- исследовательской деятельности, навыки самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

    степень востребованности программы.
    Использую данную программу уже не один год



    2019/2020учебный год


    Название программы внеурочной деятельности
    « Исследователи природы для 6-7 классов»

    планируемые результаты освоения обучающимися рабочей программы;
    Результаты обучения

    Личностные:

    • Формирование ответственного отношения к учению, способности обучающихся к саморазвитию, самообучению на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования;

    • Знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

    • Формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы; экологического мировоззрения, экологической нравственности, гражданской ответственности и неравнодушия к проблемам окружающего мира;

    • Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками педагогами;

    • Формирование универсальных учебных действий; развитию творческого мышления учащихся.


    Метапредметные:

    • Овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты, описывать и анализировать полученные данные, делать выводы из исследования;

    • Умение соотносить свои действия с планируемыми, осуществлять самоконтроль, коррекцию своих действий в соответствии с изменившейся ситуацией;

    • Умение организовывать совместную деятельность в рамках учебного сотрудничества, работать индивидуально и в группе;

    • Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

    • Развитие навыков прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса;

    • Формирование умений работать с различными источниками информации: печатными изданиями, научно-популярной литературой, справочниками, Internet, ЭОР; формирование ИКТ-компетенции;

    • Развитие умения анализа статистических данных, их обработки, составления диаграмм, таблиц, схем;

    • Формирование навыков адекватного использования речевых средств в ходе ведения дискуссии, аргументированного отстаивания своей точки зрения; развитие коммуникативных качеств личности школьников, навыков совместной деятельности в коллективе;


    Предметные:

    • Формирование и систематизация знаний учащихся об особенностях строения и функционирования клетки как структурной единице живого; особенностях клетки растений;

    • Актуализация знаний по вопросам охраны природы; приобретение знаний о влиянии деятельности человека на природу;

    • Систематизация знаний о растениях и их роли в сохранении здоровья человека;

    • Овладение учащимися методами биологической науки (наблюдение, описание биологических объектов и процессов, постановка экспериментов и объяснение их результатов);

    • Освоение учащимися приёмов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми растениями, обработке ран, остановке кровотечений, при простудных заболеваниях.

    используемые методы и технологии (включая дистанционные);
    Методы обучения:

    • словесные (рассказ, беседа, лекция);

    • наглядные (наблюдение, показ, демонстрация);

    • проблемно-поисковые (исследовательская деятельность, проектная деятельность);

    • практические (акции, практические работы);

    • контрольно-диагностические (самоконтроль, взаимоконтроль, лабораторно-практический контроль, устный и письменный контроль динамики роста знаний, умений, навыков).

    использование ресурсов цифровой образовательной среды (ЦОС) и др.;
    Энциклопедия растений

    http://www.greeninfo.ru/

    справочно-информационный портал по цветоводству, садоводству и ландшафтному дизайну. На сайте представлена энциклопедия растений с подробными указаниями по выращиванию и уходу.

    Вся биология

    http://www.sbio.info

    научно-образовательный проект, посвящённый биологии и родственным наукам. Предоставление информации по всем разделам биологии в максимально доступной форме для обычного читателя

    использование ресурсов сетевых социальных партнеров;



    конкретные результаты освоения обучающимися программы (результаты внутриорганизационного контроля, результаты итоговой аттестации, участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности и др.);
    Знают ценности жизни, природы ,человека. Умеют рассказывать о значимости окружающей среды. Приобрели опыт проектно-исследовательской деятельности.

    степень востребованности программы.
    Использую данную программу уже не один год


    2020/2021учебный год


    Название программы внеурочной деятельности
    «Экология животных»

    планируемые результаты освоения обучающимися рабочей программы;
    Личностные результаты:

    • сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы), эстетического отношения к живым объектам;

    • осознание себя  членом социума, уважительное и тактичное отношение к мнению других членов общества



    Предметные результаты:


    • приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов, методологии социальных исследований;

    • формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе;

    • овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

    • умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности.


    Метапредметные результаты:

    • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

    • умение объяснять биологические явления и процессы с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

    • овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

    • умение работать с различными источниками биологической информации;

    • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

    • умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

    • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

    • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ-компетенций).

    используемые методы и технологии (включая дистанционные);
    Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с биологической литературой.

    Репродуктивные методы:воспроизведение полученных знаний во время выступлений.

    Частично-поисковые методы (при систематизации коллекционного материала).

    Исследовательские методы(при работе с микроскопом).

    Наглядность: просмотр видео-, кино-, диа-, слайдфильмов, компьютерных презентаций, биологических коллекций, плакатов

    использование ресурсов цифровой образовательной среды (ЦОС) и др.;
      В единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school–collection.edu.ru) можно скачать хорошие анимации практически по всем разделам биологии. Видеоуроки от ООО «Инфоурок» (https://infourok.ru/videouroki) – качественный, технически выверенный материал, нравится мне и ученикам. 

    использование ресурсов сетевых социальных партнеров;



    конкретные результаты освоения обучающимися программы (результаты внутриорганизационного контроля, результаты итоговой аттестации, участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности и др.);
    Занятия позволили школьникам, с одной стороны, расширить свои знания о мире живой природы, с другой - продемонстрировали свои умения и навыки в области биологии и экологии, так как программа предусматривала участие школьников в предметных олимпиадах и конкурсах.

    степень востребованности программы.
    Использую данную программу уже не один год



    Представленный результат подтверждаю
    Ф.И.О. руководителя _______________________/_________

    Подпись
    М.П.

    написать администратору сайта