№
|
Кол-во часов
|
Тема урока
|
Элемент содержания
|
Умения и виды деятельности
|
|
специальные
|
общеучебные
|
|
1
|
1
|
Организация работы учебного курса. Определение понятия проект.
|
Понятие проекта, проектной деятельности, проектной культуры. Типология проектов.
|
Характеризовать проект, проектную деятельность, проектную культуру.
|
Самостоятельное выделение и формулировкапознавательных целей, структурирование знаний, осознанное и произвольное выстраивание речевого высказывания в устной и письменной форме.
|
|
2
|
1
|
Основные требования к проекту. Структура учебного проекта
|
Задачи курса. Выбор и индивидуализация учебного процесса.
|
Раскрывать структуру проекта, типологию проектов. Определять основные требования, предъявляемые к выполнению и оформлению учебных проектов.
|
Исследовательские умения - планировать исследование или проект, выдвигать гипотезу, формулировать тему Умение работать с текстом, находить
информацию из текста, анализ и переработка информации.
|
|
3
|
1
|
Основные понятия; проблемы, предмет и цель исследования.
|
Проекты в современном мире проектирования
Цели, задачи проектирования в современном мире, проблемы.
|
Работа с понятиями, анализ и сравнение,
|
Найти информацию необходимую информацию, организовать работу на диске Google
|
|
4
|
1
|
Формы продуктов проектной деятельности. Паспорт проекта. Оформление проектной папки. Виды презентации.
|
Определение цели, формулирование задач. Выдача письменных рекомендаций (требования, сроки, график, консультации).
|
Поиск информации, преобразование в другую знаковую систему, уметь давать характеристику социальным группам
|
Использование информации для решения учебной и проектной задач; работа с интересом ученика
|
|
5
|
1
|
Понятие и определение актуальность темы. Выбор и формулировка темы проекта.
|
Понятие тематики проектов и индивидуальных планов. Установление процедур и критериев оценки проекта и формы его представления.
|
Умение выбрать тему из личного опыта и интереса ученика.
|
Использование информации для решения учебной и проектной задач; работа с интересом ученика
|
|
6
|
1
|
Взаимосвязи проблемы предмета и цели исследования.
|
Структура и специфика проектной и учебно- исследовательской (научной) деятельности. Основные понятия; проблемы, предмет и цель исследования. Взаимосвязи проблемы предмета и цели исследования. Источники и условия исследовательского поиска.
|
Поиск информации, преобразование в другую знаковую систему, уметь давать характеристику социальным группам
|
Использование информации для решения учебной и проектной задач; работа с интересом ученика
|
|
7
|
1
|
Актуальность исследования. Противоречия и проблемы.
|
Определение актуальности исследования, содержания, структуры, вида исследования. Строение научного исследования и его элементы..
|
Умение
анализировать
информацию о
личностях, выявлять роль конкретной
личности в
истории
|
Планирование
своей деятельности в рамках курса,
постановка учебной проблемы и определение задач.
|
|
8
9
|
2
|
Виды гипотез.
|
Практическое занятие. Виды гипотез, их формулировка, взаимосвязь с темой, целью, задачами проекта, предметом и объектом исследования.
|
Умение ставить гипотезу, цели и задачи.
|
Использование информации для решения учебной и проектной задач; работа с интересом ученика
|
|
10
|
1
|
Составление плана работы над проектом.
|
Практическое занятие. Составление плана работы над проектом.
|
Умение составлять плана работы над проектом.
|
Планирование своей деятельности в рамках курса, постановка
учебной проблемы и определение задач
|
|
11
|
1
|
Исследовательские методы и методики. Методы теоретического и эмпирического исследования
|
Понятие исследовательского метода и методики. Метода теоретического и эмпирического исследования
|
Умение анализировать
информацию о личностях, выявлять роль конкретной
личности в истории
|
Использование информации для решения учебной и проектной задач; работа с интересом ученика
|
|
12
13
14
15
16
|
5
|
Применение методов исследования
|
Практические занятия. На применение методов исследования (опрос, беседа, тестирование, наблюдение, диагностика и др.)
|
Умение применять методы исследования (опрос, беседа, тестирование, наблюдение, диагностика и др.)
|
Планирование своей деятельности в рамках курса, постановка
учебной проблемы и определение задач.
|
|
17
|
1
|
Статистические методы и средства информации.
|
Обзор видов научных работ: доклад, научная статья, монография. Составление тезисов работы. Требования к их написанию.
|
Формулировать проектный замысел
|
Самостоятельное выделение и формулировкапознавательных целей, структурирование знаний.
|
|
18-20
|
3
|
Проведение статистического отчета.
|
Практическое занятие. Составление и заполнение плана графика работы над исследованием Вариативность отчетов и научная надежность выводов.
|
Умение донести до аудитории свой замысел проекта или исследования и уметь презентовать в электронном виде. Уметь
пользоваться ИКТ
|
Поиск информации в интернете, его фиксация и использование для решения учебной задачи.
|
.
|
21
|
|
Виды информации.
|
Этические законы заимствования информации, соблюдение авторских прав. Виды информации: обзорная, реферативная, сигнальная, справочная, методы поиска информации.
|
Уметь
пользоваться ИКТ
|
Поиск информации в интернете, его фиксация и использование для решения учебной задачи.
|
22
|
|
Работа с информацией и первоисточником.
|
Практическое занятие. Работа с информацией и первоисточником.
|
Уметь работать на практике с информацией и первоисточником.
|
Поиск информации в интернете, его фиксация и использование для решения учебной задачи.
|
23
|
1
|
Работа с понятийным аппаратом в соответствии с выбранной темой.
|
Практическое занятие. Работа с понятийным аппаратом в соответствии с выбранной темой.
|
Оформление эскиза и конструирование макета
|
Умение аргументированно излагать свои действия., четко и ясно формулировать ответы на вопросы, умение использовать таблицы, графики и диаграммы, умение их составлять
|
24
|
1
|
Моделирование эксперимента.
|
Практическое занятие. Моделирование эксперимента. Разновидности исследовательской и экспериментальной деятельности.
|
Умение донести до аудитории свой замысел проекта или исследования и уметь презентовать в электронном виде.
|
Поиск информации в интернете, его фиксация и использование для решения учебной задачи.
|
25
|
1
|
Оформление результатов исследования.
|
Правила оформления письменных работ учащихся. Основные требования к структуре работы. Оформление титульного листа. ГОСТ
|
Оформление эскиза и конструирование макета
|
Умение аргументированно излагать свои действия, четко и ясно формулировать ответы на вопросы, умение использовать таблицы, графики и диаграммы, умение их составлять
|
26
|
2
|
Выводы (заключение).
|
Оформление списка литературы, ссылок, таблиц, формул, рисунков
|
|
Умение аргументированно излагать свои действия, четко и ясно формулировать ответы на вопросы, умение использовать таблицы, графики и диаграммы, умение их составлять
|
27
|
1
|
Правила оформления письменных работ.
|
Практическое занятие. Правила оформления письменных работ. Основные требования к структуре работы. Оформление титульного листа и раздела «Введение»
|
Умение донести до аудитории свой замысел проекта или исследования и уметь презентовать в электронном виде.
|
Поиск информации в интернете, его фиксация и использование для решения учебной задачи.
|
28
|
1
|
Правила оформления основной части работы.
|
|
|
Умение аргументированно излагать свои действия, четко и ясно формулировать ответы на вопросы, умение использовать таблицы, графики и диаграммы, умение их составлять
|
29
|
1
|
Правила оформления «Вывода» и «Заключение» в работе.
|
|
Умение донести до аудитории свой замысел проекта или исследования и уметь презентовать в электронном виде.
|
Поиск информации в интернете, его фиксация и использование для решения учебной задачи.
|
30
|
1
|
Практическое занятие. Оформление «Вывода» и «Заключение» на пробных проектах.
|
Практическое занятие. Оформление «Вывода» и «Заключение» на пробных проектах.
|
|
Умение аргументированно излагать свои действия, четко и ясно формулировать ответы на вопросы, умение использовать таблицы, графики и диаграммы, умение их составлять
|
31
|
1
|
Практическое занятие. Правила оформления текстуальной части письменных работ (шрифт, нумерация, таблицы, числовые формулы).
|
|
Умение донести до аудитории свой замысел проекта или исследования и уметь презентовать в электронном виде.
|
Поиск информации в интернете, его фиксация и использование для решения учебной задачи.
|
32
|
1
|
Практическое занятие. Оформление списка литературы, ссылок, таблиц, формул, рисунков. Правила оформления иллюстративного материала.
|
Расчет календарного графика проектной деятельности. Поиск информации из различных электронных и печатных источников,
использование IT технологий
|
Рассчитать и построить календарный график свой деятельности Умение выделять главное в потоке информации и создание кейса для продуктивной работы над
проектом, анализ и переработка информации
|
Умение аргументированно излагать свои действия., четко и ясно формулировать ответы на вопросы, умение использовать таблицы, графики и диаграммы, умение их составлять
|
33
|
1
|
Практическое занятие. Пробное моделирование учебного проекта, работа в группах обсуждение результата.
|
|
Поиск информации, преобразование в другую знаковую систему, уметь давать характеристику социальным группам
|
Поиск и переработка информации; организация своей работы по подготовке устного представления найденной информации
|
34
|
1
|
Особенности работы к защите письменных работ. Подготовка текста выступления. Подготовка отзывов и рецензий. Общие правила процедуры защиты письменных работ.
|
|
Характеризовать проект, проектную деятельность, проектную культуру. Раскрывать структуру проекта, типологию проектов. Определять основные требования, предъявляемые к выполнению учебных проектов.
|
Самостоятельное выделение и формулировкапознавательных целей, структурирование знаний, осознанное и произвольное выстраивание речевого высказывания в устной и письменной форме
|
35
|
1
|
Формы письменной продукции: доклада, научный отчет, реферат, проект, модель и другие Виды презентации продуктов.
|
|
|
Умение аргументированно излагать свои действия, четко и ясно формулировать ответы на вопросы, умение использовать таблицы, графики и диаграммы, умение их составлять
|
36-37
|
2
|
Практическое занятие. Практика написания тезисов, статьи, отзывов. Составление презентации.
|
|
Характеризовать проект, проектную деятельность, проектную культуру. Раскрывать структуру проекта, типологию проектов. Определять основные требования, предъявляемые к выполнению учебных проектов.
|
|
38
|
1
|
«Подводные камни» защиты проекта, психологическая помощь. Понятие о научной этике.
|
Рассмотрение текста с точки зрения его структуры. Виды переработки чужого текста. Понятия: конспект, тезисы, реферат, аннотация, рецензия.
|
Умение донести до аудитории свой замысел проекта или исследования и уметь презентовать в электронном виде. Уметь
пользоваться ИКТ
|
Поиск и переработка информации; организация своей работы по подготовке устного представления найденной информации
|
39
|
1
|
Искусство полемика. Правило поведения в дискуссии. Искусство отвечать. Подготовка текста для выступления.
|
Логика действий и
последовательность шагов при планировании индивидуального проекта
|
Умение донести до
аудитории свой замысел проекта или исследования и уметь презентовать в электронном виде. Уметь
пользоваться ИКТ
|
Поиск и переработка
информации; организация своей работы по подготовке устного представления найденной информации
|
40
|
1
|
Понятие о научной этике, межличностное общение и коммуникативные навыки. Невербальное общение и проблема эмоционального самовыражения. Вербальное общение. Технология коммуникации. Основные стили в общении. Рефлексии.
|
Научные документы и издания.
Организация работы с научной литературой. Знакомство с каталогами. Энциклопедии, специализированные словари, справочники, библиографические издания, периодическая печать и др.
Методика работы в музеях, архивах.
|
Характеризовать основные источники информации, методы работы в музеях, архивах и с научной литературой
|
Сравнение и классификация объектов; выдвижение версий; изложение своего мнения и понимание позиции другого.
|
41
|
1
|
Практическое занятие. Основные правила защиты проекта.
|
Защита первоочередного замысла. Определение важности темы проекта
|
Умение донести до аудитории свой замысел проекта или исследования и уметь презентовать в электронном виде
|
Уметь выявлять главную мысль, ставить обще учебные задачи проектов, формулировать актуальность темы и проблемы
|
42-47
|
6
|
Практическое занятие. Проведение предварительной защиты проекта
|
|
|
Сравнение и классификация объектов; выдвижение версий; изложение своего мнения и понимание позиции другого.
Умение аргументированно излагать свои действия, четко и ясно формулировать ответы на вопросы, умение использовать таблицы, графики и диаграммы, умение их составлять
|
48-70
|
23
|
Индивидуальная практическая работа учащихся над проектом и индивидуальные консультации с руководителем проекта.
|
|
Умение донести до аудитории свой замысел проекта или исследования и уметь презентовать в электронном виде.
|
Поиск информации в интернете, его фиксация и использование для решения учебной задачи.
|
Скачать 90.19 Kb.