Н. В. Нищевой Н. В. Нищева Планирование коррекционноразвивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (онр) и рабочая программа
 Скачать 226.42 Kb.
|
|
Физическое развитие Общая и ручная моторика ребенка развиты в соответствии с возрастной нормой, все движения выполняются в полном объеме, нормальном темпе; ко- ординация движений не нарушена; ребенок ходит прямо, свободно, не опус- кая голову, может пробежать в медленном темпе 200 метров; может прыгнуть в длину с места на 60 сантиметров, отталкиваясь двумя ногами; умеет бросать мяч от груди, из-за головы и ловить его двумя руками; может ходить по гим- настической скамейке, удерживая равновесие; может лазать по гимнастиче- ской стенке вверх и вниз; охотно выполняет гигиенические процедуры, знает, что нужно ежедневно гулять, делать зарядку; у ребенка сформированы навыки безопасного поведения дома, в детском саду, на улице, в транспорте; в мими- ческой мускулатуре движения выполняются в полном объеме и точно, синки- незии отсутствуют; артикуляционная моторика в норме, движения выполняют- ся в полном объеме и точно; переключаемость в норме; синкинезии и тремор отсутствуют; саливация в норме. 20 II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Вариант I Комплексно -тематическое планирование работы Таблица 4 1 I ПЕРИОД РАБОТЫ (сентябрь , октябрь , ноябрь ) Лексическая тема , задачи и содержание работы Итоговые мероприятия , праздничные даты , традиции СЕНТЯБРЬ Исследование индивидуального развития детей учителем -логопедом и воспитателями Заполнение речевых карт учителем -логопедом и альбома диагностики индивидуального развития детей воспитателями Инди - видуальные занятия учителя -логопеда с детьми Праздник « Здравствуй , осень !» Выставка рисунков « Как я провел лето ». Народный календарь — журавлиный лет День знаний ОКТЯБРЬ 1- я неделя Осень . Признаки осени . Деревья осенью Создание достаточного словарного запаса Формирование доступных родовых и видовых обобщающих по - нятий Расширение активного глагольного словаря Формирование умения образовывать относительные прилагательные Совершенствование навыка согласования прилагательных с существительными Форми - рование умения составлять простые предложения по картинке , распространять предложения прилагатель - ными ; составлять рассказ из четырех простых предложений по картинке Закрепление навыка мягкого голосоведения , правильного произношения имеющихся звуков в свободной речевой и игровой деятельности Обучение различению длинных и коротких слов Совершенствование умения различать на слух гласные звуки Закрепление представлений о гласных и согласных звуках Фор - мирование навыков выделения конечных и начальных твердых согласных из трехзвучных слов Интегрированное занятие « Как лебедь остался один » из цикла « Новые развивающие сказки » с участием учителя -логопеда , воспитателей , роди - телей , музыкального руководителя , инструктора по физической культуре Народный календарь — Сергий Капустник День учителя 2- я неделя Огород . Овощи Расширение объема правильно произносимых существительных и глаголов по теме Усвоение понимания действий , выраженных приставочными глаголами Коллективная аппликация « Вот так урожай !» (совместная деятельность воспитателей с детьми при участии учителя -логопеда ) 1 Комплексно -тематическое планирование может быть представлено как в виде таблицы , так и в форме традиционного календарного планирования 21 Расширение понимания простых предлогов и активизация их использования в речи Развитие ритмичности и выразительности речи Подготовка артикуляционного аппарата к формированию правильных укладов шипящих звуков Формирование навыков слогового анализа слов Упражнение в подборе слов на заданные гласные и соглас - ные звуки Воспитание активного произвольного внимания к речи , совершенствование умения вслушиваться в обра - щенную речь , понимать ее содержание , слышать ошибки в чужой и своей речи Народный календарь — Покров Совместный с родителями субботник по уборке листьев на прогулочном участке Изготовление гирлянд и венков из собранных листьев 3- я неделя Сад . Фрукты Расширение объема правильно произносимых существительных , глаголов , прилагательных по теме Обога - щение активной речи относительными прилагательными Совершенствование навыка согласования прилага - тельных с существительными . Закрепление представлений о гласных и согласных звуках . Формирование пред - ставления о твердости и мягкости согласных звуков Подготовка к формированию укладов шипящих звуков Совершенствование навыков слогового анализа слов Упражнение в подборе слов на заданные гласные и согласные звуки Формирование навыков звукового анализа и синтеза обратных слогов Выставка рисунков « Мои любимые фрукты » ( сов - местное с родителями творчество ). Народный календарь — Ознобицы Чаепитие с родителями « Чай с вареньем » 4- я неделя Лес . Грибы и лесные ягоды Расширение объема правильно произносимых существительных , глаголов , прилагательных по теме Фор - мирование понятия слово и умения оперировать им Совершенствование умения составлять простые пред - ложения по вопросам , картинке , демонстрации действий Обеспечение дальнейшего усвоения и исполь - зования некоторых форм словоизменения Подготовка к формированию правильных укладов шипящих звуков Совершенствование навыков слогового анализа слов Формирование навыков звукового анализа и синтеза обратных и прямых слогов Закрепление представлений о твердости -мягкости и звонкости -глу - хости согласных звуков Совершенствование умения отвечать на вопросы кратко и полно , задавать вопросы , вести диалог , выслу - шивать друг друга до конца Обучение составлению рассказов -описаний о предметах и объектах по образ - цу , алгоритму , связному рассказыванию по серии сюжетных картинок Инсценировка сказки В Сутеева « Под грибом » с участием родителей Выставка поделок из природного материала , под - готовленных с родителями Народный календарь — Прасковья Грязнуха НОЯБРЬ 1- я неделя Одежда , головные уборы Расширение объема правильно произносимых существительных — названий предметов , их частей Обу - чение группировке предметов по признакам их соотнесенности и на этой основе развитие понимания обобщающего значения слов , формирование родовых и видовых обобщающих понятий Расширение гла - гольного словаря на основе работы по усвоению понимания действий , выраженных приставочными гла - голами Обогащение активного словаря относительными прилагательными Расширение экспрессивной Вечер досуга с использованием фольклорного ма - териала « Топ -топ -топотушки ». Народный календарь — Прасковья Льняница День народного единства 200 СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ......................................................................................................3 Методические рекомендации по разработке рабочих программ ........................5 Рабочая программа: цели, задачи, функции, утверждение ..................................6 Рабочая программа: структура ...............................................................................7 Рабочая программа учителя-логопеда старшей группы для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) ..............................................10 Приложение 1. Конспекты занятий учителя-логопеда ............................60 Приложение 2. Игры для развития подражательности и чувства ритма у старших дошкольников ..............................................................................................77 Приложение 3. Веселая дыхательная гимнастика....................................80 Приложение 4. Консультации для родителей...........................................82 Что нужно знать родителям о причинах нарушений речи у детей .........82 Что нужно знать родителям об исследованиях, которые могут быть назначены ребенку с речевой патологией .................................................85 Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы по пяти образовательным областям в разных возрастных группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) ...........................................................86 Младшая группа ....................................................................................................86 I ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (сентябрь, октябрь, ноябрь) .........................................86 Образовательная область «Речевое развитие»..........................................86 Образовательная область «Познавательное развитие» ............................87 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» ......................................................................................................89 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» ......................................................................................................90 Образовательная область «Физическое развитие» ...................................92 II ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (декабрь, январь, февраль) .........................................93 Образовательная область «Речевое развитие»..........................................93 Образовательная область «Познавательное развитие» ............................95 201 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» ......................................................................................................96 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» ......................................................................................................98 Образовательная область «Физическое развитие» ...................................99 III ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (март, апрель, май, июнь) .......................................101 Образовательная область «Речевое развитие»........................................101 Образовательная область «Познавательное развитие» ..........................103 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» ....................................................................................................104 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» ....................................................................................................106 Образовательная область «Физическое развитие» .................................108 Средняя группа ....................................................................................................109 I ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (сентябрь, октябрь, ноябрь) .......................................109 Образовательная область «Речевое развитие»........................................109 Образовательная область «Познавательное развитие» ..........................111 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» ....................................................................................................113 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» ....................................................................................................115 Образовательная область «Физическое развитие» .................................117 II ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (декабрь, январь, февраль) .......................................118 Образовательная область «Речевое развитие»........................................118 Образовательная область «Познавательное развитие» ..........................121 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» ....................................................................................................123 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» ....................................................................................................124 Образовательная область «Физическое развитие» .................................126 III ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (март, апрель, май, июнь) .......................................127 Образовательная область «Речевое развитие»........................................127 202 Образовательная область «Познавательное развитие» ..........................130 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» ....................................................................................................132 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» ....................................................................................................133 Образовательная область «Физическое развитие» .................................135 Старшая группа ..................................................................................................136 I ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (сентябрь, октябрь, ноябрь) .......................................136 Образовательная область «Речевое развитие»........................................136 Образовательная область «Познавательное развитие» ..........................140 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» ....................................................................................................142 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» ....................................................................................................144 Образовательная область «Физическое развитие» .................................146 II ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (декабрь, январь, февраль) .......................................148 Образовательная область «Речевое развитие»........................................148 Образовательная область «Познавательное развитие» ..........................151 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» ....................................................................................................154 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» ....................................................................................................155 Образовательная область «Физическое развитие» .................................157 III ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (март, апрель, май, июнь) .......................................159 Образовательная область «Речевое развитие»........................................159 Образовательная область «Познавательное развитие» ..........................163 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» ....................................................................................................165 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» ....................................................................................................166 Образовательная область «Физическое развитие» .............................................................................168 Для заметок ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Наталия Валентиновна Нищева Планирование коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) и рабочая программа учителя-логопеда Главный редактор С. Д. Ермолаев Редактор Е. А. Ушакова Художник И. Н. Ржевцева Корректоры: О. В. Афанасьева, Т. В. Никифорова Дизайнер Ю. Б. Кулевич Верстка А. Л. Сергеенок ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 197348 СПб., а/я 45. Тел.: (812) 303-89-58 E-mail: detstvopress@mail.ru www.detstvo-press.ru Представительство в Москве: МОО «Разум», 127434 Москва, Ивановская ул., д. 34. Тел.: (499) 976-65-33 E-mail: razum34@gmail.com www.raz-um.ru Служба «Книга — почтой»: ООО «АРОС-СПб», 192029 Санкт-Петербург, а/я 37. Тел. (812) 973-35-09 E-mail: arosbook@yandex.ru Подписано в печать 12.05.2020. Формат 70×100 1 / 16 . Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. 13,0. Доп. тираж 700 экз. Заказ № . Отпечатано с готовых файлов заказчика в ОАО «Первая Образцовая типография», филиал «УЛЬЯНОВСКИЙ ДОМ ПЕЧАТИ». 432980, г. Ульяновск, ул. Гончарова, д. 14. |