Правильные ответы. Наглядным методом представления результатов корреляционных исследований являются
 Скачать 139.12 Kb.
|
|
уровень независимой переменной 39. В принятом обозначении для представления примеров экспериментальных схем, как планов организации экспериментальных воздействий, символом О обозначается: • процедура измерения зависимой переменной 40. В принятом обозначении для представления примеров экспериментальных схем, как планов организации экспериментальных воздействий, символом О1 обозначается: • предварительное тестирование, как процедура измерения зависимой переменной 41. В принятом обозначении для представления примеров экспериментальных схем, как планов организации экспериментальных воздействий, символом Х обозначается: • независимая переменная 42. В процессе обработки исследовательских данных происходит: • преобразование исходной индивидуальной информации в совокупную или обобщенную 43. В психологии при публикации научных статей: • признается право автора высказывать мнение от себя лично 44. В психологическом эксперименте в качестве причины выступает переменная, которая называется: • независимой 45. В психологическом эксперименте в качестве следствия выступает переменная, которая называется: • зависимой 46. В психологическом эксперименте испытуемый играет роли: • подчиненного, исполнителя, ведомого, ученика 47. В психологическом эксперименте экспериментатор исполняет роли: • ведущего, руководителя, учителя, инициатора игры 48. В середине XIX века О. Конт рассматривал следующие три последовательно сменяющие одна другую формы знания: • религиозное, философское, позитивное 49. В случаях когда на элементах множества реализуются отношения «не больше или равно» и «меньше или равно», говорят о шкале __________________ порядка. • слабого 50. В случаях когда на элементах множества реализуются отношения «не больше» и «не меньше», говорят о шкале __________________ порядка. • строгого 51. В сокращениях статистических терминов знаком df обозначают: • число степеней свободы 52. В сокращениях статистических терминов знаком MS обозначают: • среднее квадратов 53. В сокращениях статистических терминов знаком P обозначают: • уровень достоверности 54. В сокращениях статистических терминов знаком r обозначают: • коэффициент корреляции Пирсона 55. В сокращениях статистических терминов знаком SD обозначают: • стандартное отклонение 56. В сокращениях статистических терминов знаком SS обозначают: • сумму квадратов 57. В стандарте, принятом АРА, указано, что автор: • не должен включать таблицы и графики в текст статьи, а должен помещать их в конце текста 58. В структурном подходе А. Бине интеллект — способность к: • адаптации средств к цели 59. В схеме иерархии уровней психических систем В.Н. Дружинина уровень, обеспечивающий жизнедеятельность человеческого организма и его влияние на психическую активность, называется: • допсихическим 60. В схеме иерархии уровней психических систем В.Н. Дружинина уровень, обеспечивающий простейшие виды психической подсознательной регуляции (реализация автоматизированных действий — операций, навыков), называется: • психофизиологическим 61. В схеме иерархии уровней психических систем В.Н. Дружинина уровень, обеспечивающий регуляцию действий, называется: • мезопсихическим 62. В схеме иерархии уровней психических систем В.Н. Дружинина уровень, обеспечивающий регуляцию деятельности психических функциональных систем, отвечающих за целостность психики, называется: • макропсихологическим 63. В схеме иерархии уровней психических систем В.Н. Дружинина уровень, обеспечивающий функционирование целостной индивидуальности, субъекта жизненной активности (творчества), строящего свой неповторимый жизненный путь, называется: • уровнем уникальности 64. В таблицу целесообразно внести все интересующие вас признаки в форме: • десятичного числа 65. В теоретическом исследовании ученый имеет дело с: • мысленной репрезентацией реальности в форме умственных образов 66. В типологии шкал С. а первой метрической шкалой, позволяющей определить величину различий между объектами в проявлении свойства, является шкала: • интервалов 67. В целях снижения влияния дополнительных переменных на ход и результаты экспериментального исследования проводится: • лабораторный эксперимент 68. В экспериментальную ситуацию S-R включил исследователя (инструкцию, общение с испытуемым и т.д.) представитель вюрцбургской школы, ученый-психолог: • Н. Ах 69. В эксперименте мера влияния на зависимую переменную тех условий (независимой переменной и внешних переменных), которыми варьирует исследователь, представляет собой суть __________________ валидности. • внутренней 70. Валидность инструмента по-другому принято называть: • обоснованностью 71. Валидность, как характеристика психологического эксперимента, прежде всего, состоит из двух основных видов • внутренней и внешней 72. Величина различия между сигналами, при которой точность и скорость различения достигают максимума, называется: • оперативным порогом различимости сигналов 73. Вербальное поведение — это: • речь и речевое поведение 74. Вид графиков, характеризующий среднюю выраженность измеряемых показателей у группы или определенного индивида, называется: • диагностическим профилем 75. Внешней валидностью в психологическом исследовании считается соответствие • реального исследования изучаемой объективной реальности 76. Внешние переменные в эксперименте могут быть: • побочными и дополнительными 77. Внешние переменные, порождаемые систематическим смешением факторов времени, задачи, индивидуальных особенностей испытуемых, ведущие к появлению неожиданных данных, называются: • побочными 78. Внешним отличительным моментом психологического эксперимента с участием людей от других видов естественнонаучного исследования является наличие • инструкции 79. Внешняя валидность — это мера ... • соответствия экспериментальной процедуры реальности 80. Внешняя переменная, которая существенна для изучаемой связи между причиной и следствием, называется: • дополнительной 81. Внутренний психологический склад человека другими словами называется: • эндопсихикой 82. Внутренняя валидность — это мера ... • влияния независимой переменной на зависимую переменную по отношению к другим факторам 83. Возможность и право изменять масштаб шкалы, умножая каждое из ее значений на константу, и производить ее сдвиг относительно произвольно выбранной точки на любое расстояние вправо или влево (прибавлять или отнимать константу) имеется только в шкалах • интервалов и равных отношений 84. Возможность переноса экспериментальных результатов на реальную ситуацию, обобщение их для других объектов реальности, составляет суть __________________ валидности. • внешней 85. Возможность эксперимента (теста) по измерению какой-либо психической переменной является валидностью • содержательной 86. Воспроизводящее исследование в психологии проводится с целью • точного повторения исследования предшественников для подтверждения полученных результатов 87. Впервые, основываясь на бихевиористской традиции, теоретическое обоснование психологического эксперимента дал: • В. Вундт 88. Время реакции в основном можно измерить только экспериментом • лабораторным 89. Все методы, применяемые для получения эмпирического материала, можно условно разделить на: • активные и пассивные 90. Все функции, которые имеют максимум, называются: • изотонными 91. Все функции, которые не имеют максимума называются: • монотонными 92. Вся совокупность потенциальных испытуемых называется: • популяцией или генеральной совокупностью 93. Всякое научное исследование начинается с: • постановки проблемы 94. Выборка из полного списка единиц генеральной совокупности, единицы которой отбираются по одному объекту через интервал, равный шагу отбора — отношению объема генеральной совокупности к объему выборки, называется выборкой • систематической 95. Выборка, в которой единицы отбора представляют собой статистические группы, которые целиком или выборочно подвергаются обследованию, а выборочные единицы отбираются с помощью одного из способов случайного отбора, называется выборкой • гнездовой 96. Выборка, отбор единиц которой осуществляется с помощью таблиц случайных чисел из однородной совокупности, все элементы которой известны и могут быть пронумерованы, называется выборкой • простой случайной 97. Выборка, при отборе которой исследуемая совокупность предварительно разделяется на слои в соответствии с генеральным распределением известных и значимых для исследования признаков, а в дальнейшем из каждого слоя извлекается районированная выборка, называется выборкой • стратифицированной 98. Выборка, при отборе которой производится разбиение генеральной совокупности на классы, а затем от каждого класса по заданной доли отбора отбирается определенный объем соответствующего класса, называется выборкой • квотной 99. Выборка, процедура построения которой разбивается на ряд этапов, на каждом из которых меняется единица отбора, называется выборкой • многоступенчатой 100. Гипотеза — это научное предположение, вытекающее из ... • теории 101. Гипотезы исследования, вскрывающие характер взаимосвязей в системе показателей и индексов статистики, принято называть: • статистическими 102. Гипотезы исследования, вскрывающие характер взаимосвязи эмпирических признаков в системе операциональных понятий и показателей, принято называть: • эмпирическими 103. Гипотезы исследования, вскрывающие характер связей идеализированных объектов, принято называть: • теоретическими 104. Гипотезы, выражающие предположение о характере связей между элементами исследуемого предмета (структуральные связи) и об отношениях их взаимодействия (функциональные связи), называются: • описательными 105. Гипотезы, не опровергнутые в эксперименте, превращаются в: • компоненты теоретического знания о реальности: законы, закономерности, факты 106. Гипотезы, требующие обязательной экспериментальной проверки посредством реального или мысленного эксперимента и направленные на вскрытие причинных связей, называются: • объяснительными 107. Гистограмма ... • «столбчатая» диаграмма частотного распределения признака на выборке 108. Главное требование к научному тексту • последовательность и логичность изложения 109. Главной целью теста является: • испытание и диагностика определенных психологических особенностей испытуемого 110. Горизонтальные линии в таблице следует использовать: • только для выделения главных разделов таблицы 111. График, на котором ординаты соединены между собой непрерывной ломаной линией, называется: • полигоном распределения 112. График, построенный из прямоугольников, высоты которых пропорциональны ординатам, называется: • гистограммой распределения 113. Графическое представление законов Фехнера, Стивенса (в психофизике), Йеркса-Додсона (в психологии мотивации) — вариант графиков, отображающих • функциональную зависимость двух переменных 114. Группа для обследования в социально-психологическом исследовании должна быть не более __________________ человек. • 20 115. Группа тестов, предназначенных для оценки уровня развития мышления человека и его отдельных когнитивных процессов (памяти, внимания, воображения, речи, восприятия), называется тестами • интеллекта 116. Групповой интеллектуальный тест разработан словацким психологом • Дж. Вандой 117. Гуманитарную психологию по другому еще называют: • понимающей 118. Д. Кэмпбелл описал основных схем (планов) эксперимента • 16 119. Демографические, социально-демографические показатели следует размещать: • в первых столбцах таблицы 120. Диагностика готовности к школе, определение причин школьной неуспеваемости, выявление одаренных детей, дифференциация обучения, установление сложностей и отклонений в развитии и т.д. являются психодиагностическими задачами, решение которых требует применения тестов • интеллекта 121. Диапазон интенсивности раздражителя, на границах которого испытуемый практически всегда начинает или перестает ощущать воздействие стимула, называется: • пороговой зоной 122. Для выявления различий на достаточно значимом уровне общий объем ЭГ и КГ при примерном их равенстве должен быть около __________________ человек. • 50 123. Для диагностики умственного развития выпускников средней школы и абитуриентов разработан специальный тест умственного развития • АСТУР 124. Для диагностики умственного развития старшеклассников (8-10-е классы) используют тест • Структуры интеллекта Р. Амтхауэра 125. Для диагностики умственного развития учащихся 3-6-х классов разработан и применяется тест • ГИТ 126. Для диагностики умственного развития учащихся 7-9-х классов разработан тест • ШТУР 127. Для контроля восприятия испытуемым экспериментальной ситуации обычно применяется: • постэкспериментальное интервью 128. Для наглядности при анализе данных в корреляционных исследованиях используют методы демонстрации корреляционных связей: • графический • матричный • табличный 129. Для проверки гипотезы о статистической связи нескольких переменных, характеризующих поведение, проводится: • многомерное корреляционное исследование 130. Для эффективности профессиональной деятельности психолога-практика или исследователя важную роль играет такое качество, как: • высокий интеллект и направленность на общение 131. Документ, в котором описывается, какое психологическое явление исследуется, какие критерии при этом выбираются, по каким показателям будет проводиться оценка, какие методы исследования используются, называется: • программой исследования 132. Документ, в котором упорядочиваются все мероприятия психологического исследования в соответствии с программой, календарными сроками, материальными и кадровыми ресурсами, необходимыми для достижения конечной цели, называется: • планом исследования 133. Документ, включающий, кроме вопросов содержания исследования, организационные и финансовые вопросы, называется: • проектом 134. Документ, который в установленной форме отражает содержание программы исследования, ее выполнение, полученные авторским коллективом научные выводы, практические рекомендации, возможности их внедрения — это: • научный отчет 135. Документ, предназначенный для организации и проведения беседы (теста) с опрашиваемым (испытуемым), называется: • вопросником 136. Документ, предназначенный для регистрации последовательности событий в исследовании, называется: • протоколом (дневником) 137. Документ, устанавливающий последовательность и координацию в выполнении отдельных этапов, процедур, операций психологического исследования, называется: • сетевым графиком 138. Дополнительная переменная, которая в факторном эксперименте становится второй основной, называется: • контрольной 139. Дополнительная переменная, особо значимая для эксперимента, называется: • ключевой 140. Доступность, преимущественное использование в тексте простых слов и выражений — это: • ясность 141. Единственная зависимая переменная, на которую оказывает влияние независимая переменная, называется: • базисной 142. Если в последующей обработке полученной в ходе эксперимента психологической информации предусмотрен корреляционный анализ, то объем выборки должен быть не менее __________________ человек. • 30-35 143. Если зависимая переменная не чувствительна к изменению независимой переменной, то говорят о(-б): • отсутствии зависимости 144. Если исследователь хочет нагляднее представить соотношение между различными величинами, например, доли испытуемых с разными качественными особенностями (количество мужчин и женщин), то ему целесообразнее использовать: • диаграмму 145. Если не сообщать испытуемому гипотезу исследования или дать ложную, а также знакомить с инструкциями как можно более безразличным тоном, то можно избежать эффекта • Хотторна 146. Если увеличению значений независимой переменной соответствует изменение зависимой переменной, то говорят о(-б): • монотонно возрастающей зависимости 147. Если увеличению значений независимой переменной соответствует уменьшение уровня зависимой переменной, то говорят о(-б): • монотонно убывающей зависимости 148. Естественнонаучный подход ориентирует психологов на исследование: • внешне наблюдаемой активности человека и животных — поведения 149. Естественный эксперимент (исследование), или полевое исследование, — это эксперимент, проводящийся ... • для изучения связи между реальными переменными в повседневной жизни 150. Житейское представление о душе возникает на основе __________________ знаний. • обыденных 151. Завершением любой исследовательской работы является: • представление результатов в той форме, которая принята научным сообществом 152. Зависимая переменная — это: • переменная, выражающая вербальное и невербальное поведение испытуемых 153. Зависимые переменные, в которых их параметры могут фиксироваться отдельно друг от друга, называются: • многомерными 154. Зависимые переменные, в которых их параметры рассматриваются и фиксируется в единстве или функциональной зависимости, называются: • фундаментальными 155. Зависимые переменные, в которых фиксируется один параметр, называются: • одномерными 156. Заданиями на нахождение правила и на завершение последовательности тестируется такая интеллектуальная способность, как: • индуктивное мышление 157. Заданиями на понимание текста, словесными аналогиями, вербальным мышлением, интерпретацией пословиц и т.д. тестируется такая интеллектуальная способность, как: • словесное понимание 158. Заданиями на скорость и точность арифметических вычислений тестируется такая интеллектуальная способность, как: • оперирование с числами 159. Заданиями на успешность и скорость восприятия пространственных отношений (восприятие жестких геометрических фигур на плоскости) и мысленное манипулирование зрительными представлениями в трехмерном пространстве измеряется такая интеллектуальная способность, как: • пространственное мышление 160. Закон пространственно-временной суммации восприятия называется законом • Бунзена-Роско 161. Знаково-символический план описания испытуемого в эксперименте представлен: • инструкцией испытуемому 162. Значимость коэффициента корреляции определяется при помощи критерия • t-критерия Стъюдента 163. Идеалом измерительной процедуры является шкала: • отношений 164. Идеальный эксперимент характеризуется, прежде всего, валидностью, которая называется: • операциональной 165. Идею экспериментальной психологии первоначально выдвинул: • В. Вундт 166. Из перечисленного, в качестве независимых переменных в психологическом эксперименте могут выступать: • особенности ситуации (внешние условия) • управляемые особенности (состояния) испытуемого • характеристики заданий 167. Из перечисленного, по мнению Г.Е. Журавлева, инструкция испытуемому включает в себя описание: • знакомство с мотивационной установкой (с оплатой) • способы и правила действий • способы и правила общения с экспериментатором • цели исследования и цели деятельности испытуемого 168. Из перечисленного, проблема фиксации качественных особенностей поведения решается посредством: • измерение формально-динамических особенностей поведения с помощью тестов • обучение наблюдателей и разработка карт наблюдения 169. Из перечисленного, физический план описания испытуемых, по мнению Г.Е. Журавлева, включает в себя описание: • люди, участвующие в эксперименте • объекты, которыми манипулируют или которые преобразуют испытуемые • средства, которыми располагают испытуемые • условия, в которых проходит эксперимент 170. Из перечисленного, функциональный план описания испытуемых, по мнению Г.Е. Журавлева, включает в себя: • временные характеристики деятельности испытуемого и проведения эксперимента • критерии оценки качества деятельности испытуемого • необходимый уровень компетентности испытуемого • способы действия, которые предписаны испытуемому 171. Из перечисленного, эмпирическое исследование проводится в случаях, когда необходима: • проверка гипотезы о причинной зависимости явления А от явления В • проверка гипотезы о существовании связи явлений • проверка гипотезы о существовании явления 172. Из перечисленных действий, экспериментальный инструмент должен позволять исследователю: • регистрировать зависимую переменную • управлять независимой переменной 173. Из перечисленных приемов, основными приемами контроля влияния внешних («прочих») переменных на результат эксперимента являются: • балансировка • константность условий • контрбалансировка • рандомизация • элиминация внешних переменных 174. Из перечисленных элементов единицей контент-анализа не может быть: • действие 175. Известный методолог П. Фейерабенд выдвинул такие принципы работы с научными теориями, как: • «принцип упорства» и «принцип методологического анархизма» 176. Изменения, которые вносят значения одного признака в вероятность появления разных значений другого признака, называются: • корреляционной зависимостью 177. Измерение — это регистрация состояния объекта (объектов) с помощью ... • состояний другого объекта (приборов) 178. Измерение зависимой переменной после воздействия независимой переменной называется __________________ измерением. • срочным 179. Измерение может выступать: • компонентом целостной процедуры эксперимента • самостоятельным исследовательским методом 180. Измерение переменных на основе закономерностей, связывающих эти переменные с другими, называется: • производным 181. Измерение является методом исследования • промежуточным между пассивными и активными методами 182. Измерение, основанное на точных и основательных эмпирических закономерностях, позволяющих непосредственно вывести систему числовых отношений из эмпирической системы, называется: • фундаментальным 183. Измерение, проводимое в случаях, когда произвольно предполагается, что система наблюдаемых признаков характеризует именно наблюдаемое, а не какое-либо другое во или состояние объекта, называется: • измерением по определению 184. Инвариантными относительно преобразования вида: х1 = ах являются значения шкал: • интервальной и равных отношений 185. Индуктивный вывод, построенный по схеме: если группа переменных, включающих фактор X, вызывает эффект Y, а та же группа без фактора X приводит к отрицательному эффекту (не Y), то Y обусловлен переменной X, представляет собой суть метода • различия 186. Индуктивный вывод, построенный по схеме: если два комплекса переменных вызывают один и тот же эффект (Y), то, значит, он обусловлен общей для этих групп переменной (X), представляет собой суть метода • согласия 187. Интеллектуальная активность теснейшим образом связана с понятием • креативности 188. Информация, относящаяся к предмету исследования и направленная на решение его задач — это исследовательские ... • данные 189. Использование идеографического подхода в познании реальности требует фиксации • единичных явлений и событий 190. Использование номотетического подхода в познании реальности требует выявления: • общих законов развития, существования и взаимодействия объектов 191. Испытуемый может участвовать в эксперименте • добровольно, принудительно и не зная того, что он выступает испытуемым 192. Испытуемый, знающий схему эксперимента и способный воспроизвести результаты «под гипотезу» или против нее, называется: • «испорченным» 193. Испытуемый, прежде чем стать таковым, проходит путь в следующей последовательности через участие в группах: 1) генеральная совокупность 2) группа рандомизации 3) выборка 194. Исследование единичного случая схематично обозначается: • Х О 195. Исследование, в котором предпринимается попытка решения проблемы, которую никто не ставил или не решал подобным методом, называется: • поисковым 196. Исследование, проводимое для подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими (двумя и более) переменными, называется: • корреляционным 197. Исследование, проводимое с помощью системы методов и методик, посредством которых ученые стремятся охватить максимально возможное число значимых параметров изучаемой реальности, называется: • комплексным 198. Исследованием личностных черт людей, отличающих психологов-практиков и психологов-исследователей, занимался: • Р. Кеттел 199. Исследователь, научный коллектив, ведущая организация, выполняющие исследование и составляющие отчет — это: • автор 200. Исследовательские приемы — это методики, регистрирующие ... • вербальное и невербальное поведение 201. Исследовательский (поисковый) эксперимент (исследование) — это эксперимент, проводящийся тогда, когда ... • неизвестно, существует ли причинная связь между независимой переменной и зависимой 202. К квалификационным работам как форме представления результатов исследования относится: • диссертация 203. К методам изучения концентрации внимания можно отнести: • различного рода корректурные таблицы (цифровые, буквенные, с кольцами Ландольта, с простейшими геометрическими фигурами) 204. К методам изучения переключения внимания можно отнести: • вычеркивание знаков с переключением (корректурная проба) • отыскивание чисел с переключением (красно-черные таблицы Шульте) • сложение чисел с переключением (Э. Крепелин) 205. К приемам фиксирования зависимой переменной (ЗП) относятся: • отсроченное измерение • срочное измерение 206. Каждая теория базируется на: • эмпирических фактах и закономерностях 207. Каузальные гипотезы по другому называются предположениями о: • причинной связи между явлениями 208. Качество информации быть однозначной и идентичной при получении ее в разных ситуациях называется: • устойчивостью 209. Квалификационная работа служит для того, чтобы ее автор мог • предоставив свой труд на суд экспертов, получить документ, удостоверяющий уровень компетентности 210. Квалификационной работой могут быть: • дипломная работа • диссертация • курсовая работа 211. Классификацией методов психологического исследования из перечисленных ученых занимались: • Б.Г. Ананьев и С.Л. Рубинштейн 212. Классификация 4 типов шкал измерения в психологии предложена: • Стивенсом 213. Классическими вариантами герменевтического метода из перечисленного являются: • графологический метод • психоаналитическая |