Главная страница

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИ.. АООП для обучающихся с ТНР. Наименование раздела Стр


Скачать 277.94 Kb.
НазваниеНаименование раздела Стр
АнкорИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИ
Дата11.12.2021
Размер277.94 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаАООП для обучающихся с ТНР.docx
ТипДокументы
#300284
страница13 из 17
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ


Учитывая требования к методическому обеспечению Программы приобретен базовый учебно-методический комплект для реализации Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е. и др. (недостающие материалы готовятся к печати в издательстве «Мозаика-синтез»), стр.308

«Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей». Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой.

«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей». Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой.

Логопедический кабинет полностью оснащен необходимым оборудованием, методическими материалами и средствами обучения. В логопедическом кабинете имеются следующие материалы:

Для проведения логопедического обследования:

Альбомы, карточки, пособия и пр.:

  • для обследования звукопроизношения;

  • для обследования понимания речи;

  • для обследования связной речи;

  • для обследования грамматического строя речи;

  • для обследования состояния словарного запаса;

  • для обследования фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений;

  • для обследования слоговой структуры слова;

  • счетный материал для обследования;

  • разрезные картинки для обследования на 2-4-6-8 частей.

Для формирования правильного звукопроизношения:

  • артикуляционные упражнения (карточки);

  • профили звуков;

  • материал для автоматизации звуков в словах, предложениях, текстах;

  • пособия для работы над речевым дыханием;

  • предметные картинки на все изучаемые звуки;

  • альбомы на автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков;

  • тексты и картотеки на автоматизацию поставленных звуков.

Для формирования фонематического восприятия, звукового анализа:

  • сигнальные кружки на дифференциацию звуков;

  • цветные фишки для звукобуквенного анализа;

  • предметные картинки на дифференциацию звуков;

  • тексты на дифференциацию звуков

Для обогащения словарного запаса и формирования грамматического строя речи:

Предметные картинки: Игрушки. Животные и их детеныши. Насекомые. Птицы. Растения. Грибы. Деревья. Овощи. Ягоды. Фрукты. Времена года. Головные уборы. Мебель. Обувь. Продукты. Одежда. Посуда. Профессии. Инструменты. Предметные картинки на подбор антонимов, синонимов.

Сюжетные картинки из серии «Мир в картинках».

Для развития фонематических процессов, формирования навыков языкового анализа и синтеза, обучения грамоте.

  • разрезная азбука:

  • символы звуков;

  • схемы для анализа и синтеза слогов, слов;

  • символы для составления картинно-графической схемы предложений;

  • символы простых и сложных предлогов;

  • наборы букв разной величины (заглавные и прописные), печатные, наборы элементов букв, которые можно раскрасить, вырезать по контуру, заштриховать, слепить из теста, пластилина, сделать из проволоки, картона, бархатной бумаги или наждачной;

  • карточки с перевернутыми буквами, схемами слов разной сложности;

  • дидактические игры в соответствии с разделами коррекционно-развивающей работы с детьми с ТНР.



1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


написать администратору сайта