Памятка по аннотир. и реферир. Написание аннотации и реферата

• Название: Написание аннотации и реферата
• Дата: 25.04.2022
• Размер: 45 Kb.
• Имя файла: Памятка по аннотир. и реферир.doc
• Тип: Реферат; #496280

НАПИСАНИЕ АННОТАЦИИ И РЕФЕРАТА

(аннотирование и реферирование)
Аннотирование и реферирование – это свёртывание научной информации в результа-те анализа первоисточника (статьи, монографии) с целью извлечения из него необходимых сведений. Процесс завершается составлением вторичного текста – аннотации или реферата.

Аннотация (от лат. annotatio – замечание) – краткая характеристика первоисточника информации (статьи, монографии) с точки зрения его содержания и назначения.

Аннотация, в отличие от реферата, не раскрывает содержание публикации, а лишь информирует о её существовании и даёт общее представление о её содержании.

Реферат (от лат. reffere – докладывать, сообщать) – краткое изложение содержания первоисточника информации, включающее основные фактические сведения и выводы.

В реферате нет развёрнутых доказательств, рассуждений, сравнений, обсуждений результатов. Реферат излагает наиболее существенную, новую, проблемную информацию.
Аннотация отвечает на вопрос: о чёмговорится в первоисточнике?

Реферат отвечает на вопрос: что именно содержится в первоисточнике?
Типы речевых конструкций, используемых для написания аннотации и реферата:
1) активные – с глаголом в активной форме:

Автор анализирует проблему (чего) …

Автор рассматривает вопрос (о чем) …

2) пассивные – с глаголом в пассивной форме:

В статье анализируется проблема (чего) …

В статье рассматривается вопрос (о чем) …

3) пассивные – с кратким страдательным причастием:

Проанализирована проблема (чего) …

Рассмотрен вопрос (о чем) …

4) сложные предложения с придаточными изъяснительными (с союзом что):

Автор справедливо утверждает, что … .

В статье сделан вывод о том, что … .

5) вводные конструкции:

По мнению автора, … .

Как пишет автор, … .
Речевые клише (стандарты) для написания аннотации и реферата

• 
  Статья посвящена проблеме (чего)
  
• 
  В статье рассматривается, освещается, разбирается, раскрывается (что)
  
• 
  Автор описывает, показывает, называет (что)
  
• 
  В статье исследуется, анализируется (что)
  
• 
  Охарактеризовано, доказано влияние (чего на что)
  
• 
  Излагая (что), автор дает описание (чего), приводит примеры (чего)
  
• 
  Говорится о том, что…; подчеркивается, что…
  
• 
  Представлен всесторонний анализ (чего), обоснована критическая оценка (чего)
  
• 
  Дается полное представление (о чем), подробное описание (чего)
  
• 
  Рассмотрев вопрос (о чем), автор переходит к обсуждению (чего)
  
• 
  По определению автора, …
  
• 
  Автор обращает особое внимание (на что), останавливается (на чем)
  
• 
  Также автор приводит сведения (о чем), затрагивает вопрос (о чем)
  
• 
  Анализируя (что), автор приходит к выводу (о чем)
  
• 
  В заключение сделан вывод (о чем)
  

Список глаголов, употребляющихся при аннотировании и реферировании

Речевая функция	Глаголы
Перечисление основных вопросов	Автор рассматривает, излагает, раскрывает, разбирает, останавливается, описывает, называет, говорит, показывает, освещает, сообщает, представляет, пишет
Обозначение исследовательского материала	исследует, изучает, анализирует, разрабатывает, доказывает, выясняет, утверждает, отстаивает точку зрения, устанавливает критерии, предполагает, высказывает предположение, считает, полагает, выдвигает гипотезу, допускает, делает попытку, ставит вопрос (задачу)
Передача определений и градаций	определяет, перечисляет (признаки, черты, свойства), характеризует, формулирует, констатирует, сравнивает, сопоставляет, классифицирует
Изложение особенно важных вопросов	выделяет, отмечает, подчеркивает, утверждает, повторяет, указывает, специально останавливается, неоднократно возвращается, обращает (уде-ляет, концентрирует, заостряет, акцентирует, сосредоточивает) внимание
Перечисление факультативных вопросов	касается, затрагивает, упоминает, замечает, намечает (пути), попутно высказывается, освещает перспективы
Представление аргументации автора первоисточника	приводит (примеры, цифры, данные, факты), ссылается, опирается, аргументирует, обосновывает, иллюстрирует, подтверждает, доказывает, сравнивает, сопоставляет, соотносит, противопоставляет, исходит, цитирует
Выражение авторской позиции (согласия или несогласия, критики)	соглашается, одобряет, разделяет точку зрения, придерживается такого же мнения, признает достоинства, возражает, противоречит, спорит, опровергает, полемизирует, критикует, расходится во взглядах, выдвигает (приводит) возражения, упрекает (в небрежности, неточности), оспаривает, пренебрегает, игнорирует, отмечает недостатки
Обобщение информации, подведение итогов	делает вывод (заключение), приходит к выводу (заключению), подводит итоги, подытоживает, обобщает, суммирует, говорит в заключение, подводит нас к заключению (выводу)

Пример аннотации монографии:
Помпеев Ю.А. Очерки по истории европейской научной мысли. – СПб.: «Абрис», 2003. – 256 с., ил.
В книге рассматриваются вопросы развития науки в разных культурных средах и цивилизациях, прослеживаются последовательные ступени углубления знаний о природе в тесной связи с совокупностью материальных и духовных условий жизни общества в каждую эпоху. Интеллектуализация общественного мышления, развитие потребности в объективной и проверенной информации, формирование преднауки и науки представлены как важнейшие историко-культурные проблемы в развитии человечества. Охватывая период от древнегреческого знания до наших дней, автор раскрывает механизм смены одних научных теорий другими.

Издание предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.