Вопрос 95.
Третий этап эволюции Биосферы, связанный с появлением человеческого общества
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 96.
"Ответная реакция организма на действие одного фактора зависит от силы воздействия других факторов" - это закон экологии
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 97.
Связи, возникающие в условиях, когда один вид питается другим (либо живыми особями, либо их мертвыми остатками, либо продуктами жизнедеятельности) - называются
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 98.
"Любой фактор имеет определенные пределы положительного влияния на живые организмы" - это
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 99.
Цепи взаимосвязанных видов, последовательно извлекающих материалы и энергию из исходного пищевого вещества, называются
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 100.
Решите биологическую задачу
Соматическая клетка имеет 28 хромосом. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток перед началом мейоза, в анафазе мейоза I и анафазе мейоза II.
Ответ запишите в цифровом выражении через "дефис" и "пробелами" в соответствии с порядком заданным в тексте задачи - количество цифровых сочетаний будет равно 3, попарно с вставкой "и" и "пробелом"
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 101.
Решите биологическую задачу
Соматическая клетка содержит 28 хромосом. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК перед началом митоза, в профазе и конце телофазы.
Ответ запишите в цифровом выражении в порядке предложенном в условиях задачи.
Цифровые сочетания даются попарно с их разделением через "дефис" и "пробел", а в каждой паре через "и" и "пробел"- количество пар равно 3.
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 102.
Впишите правильный ответ
Фаза фотосинтеза, в которой энергия АТФ превращается в энергию химических связей глюкозы
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 103.
Впишите правильно термин
Фаза фотосинтеза, в которую энергия возбужденных электронов преобразуется в энергию макроэргических связей АТФ
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 104.
Подсчитать количество молекул АТФ при полном окислении
В процессе гликолиза образовалось 42 молекулы пировиноградной кислоты, которые подверглись дальнейшему окислению
(Тип: Ввод числа, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 105.
Подсчитать количество молекул АТФ, полученных в результате 3 этапа энергетического обмена
В процессе гликолиза образовалось 42 молекулы пировиноградной кислоты
(Тип: Ввод числа, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 106.
Подсчитать количество молекул АТФ, полученных в результате второго этапа
энергетического обмена
В процессе гликолиза образовалось 42 молекулы пировиноградной кислоты
(Тип: Ввод числа, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 107.
Подсчитать количество молекул глюкозы, участвующих в энергетическом обмене
При полном окислении глюкозы образовалось 494 молекулы АТФ
(Тип: Ввод числа, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 108.
Подсчитать количество молекул глюкозы, участвующих в энергетическом обмене
На третьем этапе окисления образовалось 468 молекул АТФ
(Тип: Ввод числа, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 109.
Подсчитать количество молекул глюкозы, участвующих в энергетическом обмене
В результате гликолиза образовалось 26 молекул АТФ
(Тип: Ввод числа, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 110.
"Любой фактор имеет определенные пределы положительного влияния на живые
организмы" - это закон
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 111.
"Ответная реакция организма на действие одного фактора зависит от силы воздействия других факторов" - это закон
(Тип: Ввод строки, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
|
Вопрос 112.
Принципы, выделенные Мягковой А.Н. и Комиссаровым Б.Д., на основе системы общебиологических понятий (два принципа)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
полицентризма
|
|
[ ]
|
многоуровневой организации живых систем
|
|
[ ]
|
эволюционизма
|
|
[ ]
|
системность
|
|
[ ]
|
причинность
|
|
Вопрос 113.
Основные биологические идеи (принципы), выделенные Мягковой А.Н. и Комиссаровым Б.Д., относящиеся к общебиологическим понятиям (три идеи)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
полицентризма
|
|
[ ]
|
многоуровневой организации живых систем
|
|
[ ]
|
эволюционизма
|
|
[ ]
|
системность
|
|
[ ]
|
причинность
|
|
Вопрос 114.
Авторы систем понятий, отражающие организмоцентрический подход в курсе биологии (четыре группы авторов)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
Падалько Н.В., Верзилин Н.М.
|
|
[ ]
|
Казакова О.В., Зверев И.Д.
|
|
[ ]
|
Маш Р.Д.
|
|
[ ]
|
Мельников М.И., Корсунская В.М.
|
|
[ ]
|
Мягкова А.Н., Комиссаров Б.Д.
|
|
[ ]
|
Иванова Т.И.
|
|
Вопрос 115.
Отличительная черта опыта творческой деятельности при решении задачи
(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
( )
|
в процессе решения задачи необходимо найти путь к решению
|
|
( )
|
в процессе решения задачи путь известен
|
|
( )
|
в процессе решения задачи предлагается алгоритм поэтапных действий
|
|
( )
|
процесс решения задачи осуществляется хаотически, спонтанно
|
|
Вопрос 116.
Группы методов по уровню функционирования (три группы)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
Общепедагогические
|
|
[ ]
|
Специфические
|
|
[ ]
|
Общелогические
|
|
[ ]
|
Объяснительно-иллюстративные
|
|
[ ]
|
Организационно-управленческие
|
|
[ ]
|
Контрольно-оценочные
|
| |
Скачать 1.02 Mb.