Вопрос 117.
Формы организации контроля знаний и умений (четыре формы)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
Индивидуальный
|
|
[ ]
|
Фронтальный
|
|
[ ]
|
Практический
|
|
[ ]
|
Предварительный
|
|
[ ]
|
Текущий
|
|
[ ]
|
Дифференцированный
|
|
Вопрос 118.
Методы контроля знаний и умений (три метода)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
Письменный
|
|
[ ]
|
Устный
|
|
[ ]
|
Экспериментальный
|
|
[ ]
|
Тематический
|
|
[ ]
|
Дифференцированный
|
|
[ ]
|
Предварительный
|
|
Вопрос 119.
Формы организации учебно-воспитательного процесса (четыре формы)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
Кружок
|
|
[ ]
|
Факультатив
|
|
[ ]
|
Предметный вечер
|
|
[ ]
|
Урок
|
|
[ ]
|
Лекция
|
|
[ ]
|
Лабораторная работа
|
|
Вопрос 120.
Типы уроков по доминирующей дидактической цели (три типа)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
Урок применения знаний и умений
|
|
[ ]
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
[ ]
|
Урок изучения нового материала
|
|
[ ]
|
Урок-лекция
|
|
[ ]
|
Урок - общественный смотр знаний
|
|
[ ]
|
Проблемный урок
|
|
[ ]
|
Урок межпредметной интеграции
|
|
Вопрос 121.
Типы уроков по способу организации (четыре типа)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
Урок-игра
|
|
[ ]
|
Урок с экологической направленностью
|
|
[ ]
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
[ ]
|
Урок-лекция
|
|
[ ]
|
Изучение нового материала
|
|
[ ]
|
Урок-конференция
|
|
Вопрос 122.
Общепедагогические методы в предметном обучении (два метода)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
Беседа
|
|
[ ]
|
Самостоятельная работа
|
|
[ ]
|
Предметный эксперимент
|
|
[ ]
|
Анализ
|
|
[ ]
|
Дедукция
|
|
[ ]
|
Индукция
|
|
Вопрос 123.
Функциональный компонент методической системы, определяющий действия, связанные с преобразованием образовательной цели в гарантированный результат посредством реализации определенных методов, форм и средств обучения - это
(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
( )
|
технологический
|
|
( )
|
конструктивный
|
|
( )
|
проектировочно - целевой
|
|
( )
|
результативно-оценочный
|
|
Вопрос 124.
Принцип определяющий оптимальную последовательность изучения предметного содержания, установление преемственности связи между компонентами естественнонаучных знаний - это
(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
( )
|
систематичности
|
|
( )
|
системности
|
|
( )
|
научности
|
|
( )
|
направленности
|
|
Вопрос 125.
Познавательные задания, простые по составу и характеру выполнения, направленные на усвоение и совершенствование естественнонаучных знаний и умений в процессе репродуктивной и частично-поисковой деятельности - это
(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
( )
|
упражнения
|
|
( )
|
задачи
|
|
( )
|
вопросы
|
|
( )
|
тесты
|
|
Вопрос 126.
Тексты учебника, призванные осуществлять эмоциональное воздействие на обучающихся и способствовать их дифференциации
(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
( )
|
дополнительные
|
|
( )
|
инструментальные
|
|
( )
|
теоретико-познавательные
|
|
( )
|
пояснительные
|
|
Вопрос 127.
Качество знаний, характеризующееся осознанием определенной последовательности в расположении элементов знания и их иерархии
(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
( )
|
систематичность
|
|
( )
|
системности
|
|
( )
|
научности
|
|
( )
|
направленности
|
|
Вопрос 128.
Познавательные задания, простые по составу и характеру выполнения, направленные на усвоение и совершенствование естественнонаучных знаний и умений в процессе репродуктивной и частично-поисковой деятельности - это
(Тип: Одиночный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
( )
|
упражнения
|
|
( )
|
задачи
|
|
( )
|
вопросы
|
|
( )
|
тесты
|
|
Вопрос 129.
Структурные компоненты методической системы (четыре структуры)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
содержание
|
|
[ ]
|
субъект и объект педагогического процесса
|
|
[ ]
|
цель
|
|
[ ]
|
средства
|
|
[ ]
|
учебник
|
|
[ ]
|
учебная программа
|
|
Вопрос 130.
Важнейшие дидактические принципы естественнонаучного образования (четыре принципа)
(Тип: Множественный выбор, Баллов: 1, Попыток: 1)
|
[ ]
|
системность
|
|
[ ]
|
дифференциация
|
|
[ ]
|
систематичность
|
|
[ ]
|
наглядность
|
|
[ ]
|
эффективность
|
|
[ ]
|
воспроизводимость
|
| |
Скачать 1.02 Mb.