доклад. Доклад на тему_ _Научное познание _. Научное познание
 Скачать 24.57 Kb.
|
|
Научное познание – это вид познавательной деятельности человека, направленной на получение объективных, систематизированных, обоснованных и организованных знаний о природе, человеке и обществе. Особенности научного познания Объективность знаний о природе, человеке и обществе Непротиворечивость, доказательность, системность Проверяемость Наличие и постоянное развитие понятийного аппарата (терминологии) Использование в деятельности специальных методов и способов добывания знаний об изучаемом предмете Высокий уровень обобщения полученных знаний Универсальность знаний, то есть возможность их использования в различных отраслях знаний и сферах деятельности людей. Принципы научного познания (то есть исходные положения, правила, на которых строится научная деятельность) Принцип причинности — установление причинно-следственных связей между изучаемыми явлениями, процессами, событиями. Принцип истинности – то есть соответствие знаний содержанию объекта, который изучается. Принцип относительности – любое научное знание относительное, так как ограничено возможностями науки на данный период развития общества и будет добавляться с развитием науки, техники и человеческого разума. В процессе научного познания любого явления, можно выделить взаимосвязанные этапы: Первый этап «естественноисторический» это — наблюдения за явлением. На этом этапе происходит накопление огромной массы разнородного материала, основанного на точных измерениях, либо имеющего характер описательных данных. Второй этап — систематизация имеющихся фактов и, систематическое описание всей совокупности данных. Система научных понятий — продукт длительной эволюции. Она образуют единую закономерную систему, которая непрерывно изменяется и уточняется, но никогда не теряет цельности и своеобразной законченности. Наука явилась главной причиной научно-технической революции, охватившей все элементы процесса производства: всесторонняя автоматизация и механизация, освоение новых видов энергии, сырья и материалов, проникновение в микромир и в космос, повсеместное внедрение информационных технологий. Однако наука не была бы столь продуктивной, если бы не имела развитую систему методов, принципов и императивов познания. Правильно выбранный метод помогает ученому познавать глубинную связь явлений, вскрывать их сущность, открывать законы и закономерности. В мире существует около 15000 наук и каждая из них имеет свои специфические методы и предмет исследования. Количество методов, которые разрабатывает наука для познания действительности, постоянно увеличивается. Вместе с тем все эти методы находятся в диалектической связи с общенаучными методами, которые, они содержат, как правило, в различных сочетаниях с всеобщим, диалектическим методом. Уровни научного познания Эмпирический — это выявление фактов, очевидных, видимых в результате описания предметов и явлений. В основе эмпирических методов научного познания лежит чувственное познание (ощущения, восприятие, представление) и показания конкретных научных приборов. Теоретический – это выявление фундаментальных знаний, которые порой скрыты за внешними признаками изучаемых предметов, познание сущности явлений и процессов, которые нельзя наблюдать. В основе теоретических методов лежит рациональное познание (понятия, суждения, умозаключения и выводы.) Каждый уровень научного познания имеет свои методы (от греч. hypothesis — предположение) изучения предметов познания, то есть средств, путей познания. Эмпирические методы научного познания Наблюдение – восприятие предметов, явлений со стороны, невмешательство в них (например, наблюдение солнечного затмения) Эксперимент-изучение предметов познания в управляемых, специально созданных человеком условиях (например, изучение роста растения в изменённых условиях) Сравнение – выявление различия и сходства между изучаемыми предметами познания (например, сравнение причастия и деепричастия) Измерение – определение отношения измеряемой величины чего-либо по сравнению с эталоном (например, к метру, грамму). Пояснение. Эмпирические методы в научной деятельности в совершенно чистом виде использовать невозможно. Обязательно они сочетаются с теоретическими. Теоретические методы научного познания Анализ – (от греч. разложение, расчленение)процесс мысленного и фактического разложения целого предмета изучения на составляющие его части, изучение каждой части в отдельности (например, анализ литературного произведения, его темы, идеи, характеристика героев). Синтез – (от греч. соединение, сочетание, составление) процесс мысленного и фактического соединения частей и изучение изучаемого предмета как единого целого (например, обобщение всех подтем по единой теме «Имя существительное») Индукция —(от лат. наведение)переход от изучения отдельных частей к изучению целого, от частного — к общему (например, изучение сначала отдельных признаков глагола в причастии, а затем выведение итогового суждения о том, что причастие имеет признаки глагола). Дедукция — (от лат. — выведение) выведение нового знания на основе нескольких других утверждений об изучаемом предмете, от общего к частному( например, сначала учитель даёт учащимся общие правила написания Н и НН в причастиях, а затем каждое правило разбирает отдельно на конкретных примерах). Абстрагирование – (от лат. — отвлечение) отвлечение от свойств и признаков изучаемого предмета ради выявления какого-либо определённого его свойства (например, на уроках анатомии учащиеся изучают систему кровообращения человека, не говоря в это время о других системах, хотя кровообращение тесно связано с дыханием, пищеварением и т.д.) Моделирование – создание модели изучаемого предмета с целью его наиболее полного познания (например, на уроках химии учащиеся изучают строение вещества по модели атома). Аналогия – (от греч. соответствие) изучение предметов и явлений по их сходству в чём-либо (например, решение задач, подобных той, которую объяснил учитель) Идеализация — (от лат. образ) ,мысленное, абстрактное воссоздание изучаемых предметов, которые в действительности не могут быть воспроизведены (например, невозможно увидеть, как в результате Большого взрыва образовалась Вселенная). Классификация – (от лат.— разряд и делать) объединение различных изучаемых предметов в группы по каким-либо признакам (например, классификация растений). Формализация – (от лат. — вид, образ)знаковая, символическая система отражения знаний (например, химические символы для отражения веществ) Теоретические методы тоже тесно связаны с эмпирическими, так как требуют проверки, сравнения, проведения эксперимента. Обе группы методов находятся во взаимосвязи, чтобы получить достоверные научные знания. Классификация методов исследования в зависимости от сферы применения Все методы могут быть подразделены на группы: а) Общие методы касаются любого предмета природы, любой науки. Это — различные формы диалектического метода, дающего возможность связывать воедино все стороны процесса познания, все его ступени, например метод восхождения от абстрактного к конкретному и др. б) Особенные методы касаются не его предмета в целом, а лишь одной из его сторон (явлений, сущности, количественной стороны, структурных связей) или же определенного приёма исследований: анализ, синтез, индукция, дедукция. Особенными методами служат: наблюдение, эксперимент, сравнение и как его частный случай измерение. в) Частные методы — это специальные методы, действующие либо только в пределах отдельной отрасли, либо за пределами той отрасли, где они возникли. Так, методы физики, привели к созданию астрофизики, кристаллофизики, геофизики, химической физики и физической химии, биофизики. Распространение химических методов привело к созданию кристаллохимии, геохимии, биохимии и биогеохимии. Нередко применяется комплекс взаимосвязанных частных методов к изучению одного предмета, например, молекулярная биология одновременно пользуется методами физики, математики, химии, кибернетики в их взаимосвязи. В ходе прогресса методы могут переходить из более низкой категории в более высокую: частные — превращаться в особенные, особенные — в общие. Область знания, которая специально занимается изучением методов и называется методологией. |