Практическая работа к теме 2. Практическая работа 2.1.. Название умк школа России
 Скачать 1.32 Mb.
|
| Цели и задачи обучения | Цель начального курса математики - обеспечить предметную подготовку учащихся, достаточную для продолжения математического образования в основной школе, и создать дидактические условия для овладения учащимися универсальными учебными действиями (личностными, познавательными, регулятивными, коммуникативными) в процессе усвоения предметного содержания. Главная задача комплекта «Гармония» Разработка способов организации учебной деятельности младших школьников, обеспечивающих комфортные условия для развития ребенка в процессе усвоения знаний, умений и навыков, соответствующих учебным программам и требованиям начального образовательного стандарта |
| Название УМК | Система Л.В. Занкова |
| Авторы | Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. |
| Особенности курса Состав учебного комплекта Структура учебника Основные разделы учебника Особенности оформления Типы заданий Наличие занимательного материала, дидактических игр и т.п | 1 класс- Учебник в 2 частях+ 2 рабочие тетради 2класс- Учебник в 2 частях+ 2 рабочие тетради 3 класс- Учебник в 2 частях+ 2 рабочие тетради 4 класс- Учебник в 2 частях+ 2 рабочие тетради Данный курс математики построен на интеграции нескольких линий: арифметики, алгебры, геометрии и истории математики. На уроках ученики раскрывают объективно существующие взаимосвязи, в основе которых лежит понятие числа. Пересчитывая количество предметов и обозначая это количество цифрами, дети овладевают одним из метапредметных умений - счетом. -Сбалансированное соединение традиционных и новых методов обучения, форм уроков: традиционных уроков, обобщающих, а также нетрадиционных форм уроков: интегрированных, уроков-игр, уроков-экскурсий, практических занятий и др. (обучение строится на деятельностной основе, т.е. освоение знаний и умений происходит в процессе деятельности). -Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Взаимосвязь коллективной (аудиторной) и самостоятельной работы обучающихся. 1 класс Учебник состоит из 2 частей. Первая часть учебника содержит разделы: Зачем людям математика Сравнение предметов Как люди учились считать и записывать числа Числа и цифры. Число и цифра 1. Число и цифра 4. Число и цифра 6. Равенство. Число и цифра 9. Неравенство. Число и цифра 5. Число и цифра 3. Прямая. Число и цифра 2. Число и цифра 7. Число и цифра 8. Луч. Отрезок. Ломаная. Натуральный ряд чисел и число 0. История счёта. Сложение и вычитание. Вторая часть учебника содержит разделы: Таблица сложения. Как люди измеряли и измеряют длину. Сантиметр. Составляем и решаем задачи. Почему в математике используют буквы латинского алфавита. Математический калейдоскоп. Углы и многоугольники. Однозначные и двузначные числа. Математический калейдоскоп. Сложение с переходом через десяток. Вычитание с переходом через десяток. Математический калейдоскоп. 2 класс Учебник состоит из 2 частей. Первая часть учебника содержит разделы: Масса и её измерение. Проверь себя. Уравнения и их решения. Проверь себя. Составляем и решаем задачи. Проверь себя. Сложение и вычитание двузначных чисел. Проверь себя. Вместимость. Время и его измерение. Проверь себя. Вторая часть учебника содержит разделы: Умножение и деление. Проверь себя. Таблица умножения. Проверь себя. Трёхзначные числа. Проверь себя. 3 класс Учебник состоит из 2 частей. Первая часть учебника содержит разделы: Площадь и её измерение. Деление с остатком. Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Сравнение и измерение углов. Внетабличное умножение и деление. Вторая часть учебника содержит разделы: Внетабличное умножение и деление (продолжение). Числовой (координатный) луч. Масштаб. Дробные числа. Разряды и классы. Класс единиц и класс тысяч. 4 класс Учебник состоит из 2 частей. Первая часть учебника содержит разделы: Площади фигур. Проверь себя. Умножение многозначных чисел. Проверь себя. Точные и приближённые значения чисел. Округление чисел. Проверь себя. Деление на многозначное число. Проверь себя. Вторая часть учебника содержит разделы: Объём и его измерение. Проверь себя. Действия с величинами. Проверь себя. Положительные и отрицательные числа. Проверь себя. Числа класса миллионов. Проверь себя. Для облегчения работы в учебнике основные понятия выделены в рамке, заголовки напечатаны крупным шрифтом ярко красного цвета. Каждая тема начинается с новой страницы. Иллюстрации в учебниках красочные, нарисованные. В начале учебника имеются знаки (условные обозначения) которые помогут в работе с учебником: -Учим друг друга. -Составляем справочник. -Информатика первые шаги. -Практическая работа. -Важная информация. Также обозначены возможные формы работы: -Работа в паре -Работа в группе. -Задания для мальчиков. -Задания для девочек. Отличительной особенностью курса является то, что овладение математическими знаниями происходит наряду со знакомством младших школьников с различными видами информации, способами ее получения и преобразования, использованием информационных методов для решения конкретных математических задач. Особое внимание уделено заданиям на формирование универсальных учебных действий, развитие абстрактного, логического и алгоритмического мышления, умение делать выводы и обобщения. Учащимся также предлагаются интересные задачи на моделирование и математические игры с геометрическими фигурами. В рабочих тетрадях представлены разнообразные по содержанию, способам выполнения и уровню сложности задания, которые позволяют обеспечить индивидуальный подход к обучению каждого ребенка, разнообразить формы работы, повысить интерес к изучению математики. В учебнике имеются логические задачи, задачи с неоднозначным ответом, с недостающими или избыточными данными, представление заданий в разных формах (рисунки, схемы, чертежи, таблицы, диаграммы и т.д.), которые способствуют развитию критичности мышления, интереса к умственному труду. В рабочих тетрадях по математике для 1-3 классов появились «Волшебные странички» - цветная вкладка, на которой можно выполнять различные задания и вычисления фломастером, многократно стирая написанное. Это помогает реализовать право ребенка на ошибку, создает на уроке ситуацию успеха. Дополнительными пособиями для учащихся 1 и 2 классов являются тетради «Математические игры» (1 класс) и «Игровой материал» (2 класс). |
| Цели и задачи обучения | Цель: - обучение математике на основе ознакомления учащихся с научной картиной мира, закономерностями его устройства и функционирования, оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности путей развития воображения, творческого и логического мышления, умения лаконично и строго излагать мысль, предугадывая пути решения задачи. Задачи : - овладение умениями сравнивать, моделировать, группировать, исследовать, характеризовать числа и величины; - овладение способами работы с алгоритмами, приобретению опыта рассуждения, решению комбинаторных задач; - формирование первоначальных представлений об основных свойствах геометрических фигур; - развитие образного и логического мышления, пространного воображения через практическую работу с моделями окружающего мира; - развитие математической речи, волевых и эмоционально - нравственных качеств личности. - воспитание интереса к математике как науке, обобщающей существующие и происходящие в реальной жизни явления. |
| Название УМК | Начальная школа 2100 |
| Авторы | Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких |
| Особенности курса Состав учебного комплекта Структура учебника Основные разделы учебника Особенности оформления Типы заданий Наличие занимательного материала, дидактических игр и т.п | 1класс-Учебник в 3 частях+ 3 рабочие тетради 2класс- Учебник в 3 частях+ 3 рабочие тетради 3 класс- Учебник в 3 частях+ 3 рабочие тетради 4 класс- Учебник в 3 частях+ 3 рабочие тетради Тематическое планирование отражает только структуру содержания и ориентировано прежде всего на развитие познавательных универсальных учебных действий, что обусловлено спецификой самого предмета. В структуру и содержание учебников заложена система заданий, направленных на включение младших школьников в деятельностное освоение учебного материала с целью овладения универсальными учебными действиями и формирования способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции, включая ведущую образовательную компетенцию - умение учиться. Для этого методическое обеспечение учебников и учебных пособий УМК выстроено с учетом возможности эффективного применения в практике учителя широкого спектра современных образовательных технологий, методов, форм обучения, приемов и иных педагогических ресурсов организации учебно-воспитательной работы с учащимися в процессе как урочной, так и внеурочной деятельности: 1 класс Учебник состоит из трех частей. Все части разделены на главы. Первая часть содержит главы: Признаки предметов. Отношения. Числа от 1 до 10. Вторая часть содержит главы: Числа от 1 до 10.(продолжение) Третья часть: числа от 1 до 20. 2 класс Учебник состоит из трех частей. Все части разделены на главы. Первая часть содержит главы: Числа от 1 до 20. Числа от 1 до 100. Вторая часть учебника содержит главу: Числа от 1 до 100 Третья часть содержит главы: Числа от 1 до 100 (продолжение). 3 класс Учебник состоит из трех частей. Все части разделены на главы. Первая часть содержит главы: Путешествие 1 Необитаемый остров. Числа от 1 до 100. Путешествие 2 Один дома. Путешествие 3 День рождения. Вторая часть учебника содержит главы: Линейный и столбчатые диаграммы. Путешествие 4 Лыжные прогулки. Числа от 1 до 1000. Третья часть: Материалы для повторения, изученного в третьем классе. Арифметические действия над числами. 4 класс Первая часть содержит главы: Турнир 1 Самый последний день каникул. Числа от 1 до 1000. Проект №1 Модель машины времени. Многозначные числа. Вторая часть содержит главы: Проект № 3 Инсценировка: Российская ярмарка XVIII века. Третья часть: Проект №4 Играй и выигрывай. Турнир 5 Большая игра. Проект №5 Страница нового учебника. Оформление очень красочное на полях на каждой странице задания сопровождаются иллюстрациями. Заголовки выделены крупным ярким шрифтом. Принцип наглядности является одним из ведущих принципов обучения в начальной школе, так как именно наглядность лежит в основе формирования умения работать с моделями. В связи с этим главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия: натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители); изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы). В начале каждого параграфа помещены специальные вопросы на актуализацию знаний, необходимых для изучения нового материала, а также размещены задания, в ходе выполнения которых возникает проблемная ситуация. За ними следуют авторский вариант проблемного вопроса, который показывает направление диалога учителя с учениками на этапе формулировки проблемы и даёт возможность ученикам сопоставить свой ответ с версией авторов. Далее предлагается текст, формулирующий новое понятие или новый алгоритм решения учебной задачи. Дети его читают и сопоставляют с собственными выводами. Подводится итог обсуждения, сопровождающийся окончательным формулированием детьми того нового, что они узнали на данном уроке. Формулировки должны быть верными, но выраженными детьми самостоятельно, на понятном им языке. Материалы курса организованы таким образом, чтобы педагог и дети могли осуществлять дифференцированный подход в обучении и обладали правом выбора уровня решаемых математических задач. В предлагаемом курсе математики представлены задачи разного уровня сложности по изучаемой теме. Это создаёт возможность построения для каждого ученика самостоятельного образовательного маршрута. Во всех учебниках занимательные и нестандартные задачи предлагаются как дополнительные (со «звездочкой»), способы их решения рассматриваются только в методических пособиях, а не в учебнике и последовательно, пошагово, не выстроены. Особенность учебников «Моя математика» состоит в том, что в них ведется систематическая работа по ознакомлению учащихся с принятыми в математике подходами к решению таких задач. В итоге из задач нестандартных, предназначенных только для «сильных» учеников, они становятся достоянием всех. Важнейшей отличительной особенностью данного курса с точки зрения содержания является включение наряду с общепринятыми для начальной школы линиями «Числа и действия над ними», «Текстовые задачи», «Величины», «Элементы геометрии», «Элементы алгебры», ещё и таких содержательных линий, как «Стохастика» и «Занимательные и нестандартные задачи». Кроме того, следует отметить, что предлагаемый курс математики содержит материалы для системной проектной деятельности и работы с жизненными (компетентностными) задачами. |
| Цели и задачи обучения | основные цели: -Развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования; -освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике; -воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни. задачи: -формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения); -развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; -развитие пространственного воображения; -развитие математической речи; -формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач; -формирование умения вести поиск информации и работать с ней; -формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности; -развитие познавательных способностей; -воспитание стремления к расширению математических знаний; -формирование критичности мышления; -развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других. |
| Название УМК | Начальная школа 21 века |
| Авторы | Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э., Рыдзе О.А., Юдачева Т.В. |
| Особенности курса Состав учебного комплекта Структура учебника Основные разделы учебника Особенности оформления Типы заданий Наличие занимательного материала, дидактических игр и т.п | 1 класс- Учебник в 2 частях+ 2 рабочие тетради 2класс- Учебник в 2 частях+ 2 рабочие тетради 3 класс- Учебник в 2 частях+ 2 рабочие тетради 4 класс- Учебник в 2 частях+ 2 рабочие тетради В программе сформулированы основные цели курса математики 1-4 классов, определено его содержание, приведено тематическое планирование учебного материала с характеристикой деятельности учащихся, примерное поурочное планирование, сформулированы планируемые результаты, достигаемые учащимися к концу каждого года обучения, приведены примеры заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов обучения учащихся, оканчивающих начальную школу; дан перечень средств материально-технического обеспечения процесса обучения. Первая часть учебника предназначена для обучения математике учащихся в первом полугодии 1 класса и составлен так, чтобы увеличить подготовительный период и обеспечить плавную адаптацию школьников к обучению. По структуре и организации работы отличается от учебника для второго полугодия. Вторая часть учебника предназначена для обучения математике учащихся шестилетнего возраста во втором полугодии 1 класса. Объем материала, представленного в учебнике, следует считать примерным; в зависимости от конкретных условий обучения учитель может использовать необходимое число упражнений. |