теория и методика физического воспитания. Теория и методика физического воспитания с практикумом КомароваА. Неурочные формы занятий. Методика проведения неурочных форм занятий с младшими школьниками
 Скачать 353.42 Kb.
|
|
Дни здоровья проводятся один раз в месяц. Физкультурные мероприятия в дни физической культуры и спорта снимают утомление и повышают работоспособность школьников на уроках. Они популяризируют физическую культуру, прививают у школьников любовь к ней и вовлекают их в систематические занятия. Массовые мероприятия сплачивают школьников в дружный коллектив. Члены такого коллектива готовы в любую минуту помочь друг другу. Следует так же отметить, что такие мероприятия, как игры на местности, прогулки и экскурсии, катание на лыжах, помогают школьникам лучше познать богатство и красоту родного края, воспитывать любовь к своей Родине. Огромный интерес необходимо уделять развитию у детей таковых волевых и моральных качеств как, справедливость, честность, дисциплинированность, доброжелательное отношение к друзьям, решимость в период выполнения физических упражнений, и способствовать развитию таких психических процессов как память, мышление и т.д. Игры, эстафеты любят дети всех возрастов за эмоциональность, соревновательный характер, возможность проявить свои способности, умение преодолевать препятствия, а также находчивость, коллективизм, дружбу, взаимопомощь, волю, самообладание. [7. C 45] Дни здоровья и спорта организуются одновременно для всех классов или отдельно для первой, второй, третий ступени школы. В эти дни проводятся подвижные или спортивные игры на местности, спортивные соревнования. Физкультурные мероприятия проводимые, на местности, развивают у обучающихся многие ценные качества: настойчивость в преодолении трудностей, смелость, умение ориентироваться в сложной обстановке. Вместе с тем, у школьников вырабатывается «чувство локтя» умение действовать в интересах коллектива. Благодаря соблюдению установленных правил формируются нравственные качества, такие как взаимопомощь, взаимовыручка, выдержка, которые блокируют негативные черты характера. Спортивные секции в школе создаются для обучающихся основной медицинской группы и желающих заняться каким-нибудь видом спорта. При создании секции учитываются условия, позволяющие обеспечить их успешную работу – наличие соответствующей базы и лиц, которым можно поручить проведение занятий. Руководство секций возлагается на учителей физической культуры. Спортивные секции в отличие от кружков организуют по какому-либо виду спорта. Секции формируются с учетом физической подготовленности, возраста и пола. При организации необходимо четко определить цели и задачи, которые необходимо решить в ближайшие годы, а именно: - привлечение школьников к регулярным занятиям и привитие интереса к любимому виду спорта; - укрепление их здоровья; - содействие правильному физическому развитию и закаливанию организма; - воспитание у занимающихся морально-волевых качеств; - совершенствование школьников на основе разносторонней двигательной подготовки; - подготовка и участие во внутришкольных и межшкольных соревнованиях. Занятия проводятся 2-3 раза в неделю по 60-90 минут. Разрешается комплектовать смешанные группы девочек и мальчиков. Работа секций проводится на основе школьной программы, включающей теоретический и практический материал, судейскую и инструкторскую практику. В теоретические занятия включается материал по истории развитии вида спорта, правил безопасности на занятиях, влияние физической нагрузки на организм, режим дня, питания, закаливания, гигиена тела и спортивной формы, врачебный контроль, предупреждение травм и оказание первой помощи; основы техники и тактики игры; правила игры, организация и проведение занятий; оборудование и инвентарь; разбор проведенных игр и соревнований. На практических занятиях овладевают техникой и тактикой упражнений, а также совершенствуют физическую подготовку школьников, используя такие виды, как акробатика, легкая атлетика, спортивные и подвижные игры, занятия на тренажерах. Учебно-тренировочные занятия со школьниками не должны быть направлены сразу же на достижение высоких результатов. Форсированные физические нагрузки ведут к нарушению здоровья обучающихся, тормозят рост и развитие организма. К спортивным соревнованиям должна обязательно предшествовать достаточно продолжительная подготовка. Необходимо строго ограничивать и последовательно, постепенно наращивать нагрузки. Режим физических и умственных нагрузок тренирующегося школьника, должен строиться с учетом всех видов его занятий и гигиенических рекомендаций в отношении сна, дневного отдыха, питания. Важным направлением внеурочной деятельности по физической культуре является использование естественных сил природы (солнца, воздуха и воды) для укрепления здоровья обучающихся. С этой целью в школах проводятся экскурсии на природу, организуются походы. Прогулки и туристские походы для младших школьников должны быть непродолжительными (3-4 часа). Обычно они сопровождаются сообщением детям определенных знаний и правил поведения в походе. В походе дети приобретают первоначальные навыки по туризму (ориентирование на местности, организация места отдыха, приготовление пищи и т.д.). Прогулки и походы лучше намечать в такие места, где дети могут пополнить свои знания о природе, услышать рассказы интересных людей. Систематическая внеурочная физкультурно-оздоровительная работа способствует укреплению здоровья детей. Без внеурочной деятельности не может быть полноценной работы по формированию двигательной активности. Она создаёт предпосылки для привлечения к регулярным занятиям школьников, содействует воспитанию высоких моральных качеств, становится эффективным средством активного отдыха. Эффективные внеурочные формы физического воспитания младших школьников Биологическая потребность ребёнка – повышенная двигательная активность, она совершенно необходима для нормального роста и развития. Поэтому ребёнку жизненно необходимо много и разнообразно двигаться. Но с приходом ребёнка в школу наступает резкое уменьшение их двигательной активности, зато нагрузка, связанная с сохранением рабочей позы, резко увеличивается. Понятно, что учебные занятия в школе и дома требуют усидчивости, но это не означает, что весь образ жизни должен быть сидячим. Именно в связи с этой нагрузкой, устают дети. Такой образ жизни может привести к отклонениям в физическом развитии. Поэтому одной из эффективных форм физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в общеобразовательной школе являются спортивные праздники. Эти мероприятия очень нравятся младшим школьникам. Они помогают решать социально-педагогические задачи, способствуют созданию коллектива и развитию двигательных способностей. Кроме того они отличаются большой эмоциональностью, формируют и повышают уровень нравственных качеств. Не случайно, что спортивные праздники – неотъемлемая часть педагогической работы с обучающимися в школе.[5. C 79] Праздник для младшего школьника – это игра и целое событие. Он формирует психику ребёнка, развивает его личность, влияет на его чувства и эмоции. Положительные эмоции нужны каждому. Неслучайно педагоги, врачи отождествляют хорошее настроение, радость и веселье с физическим здоровьем ребёнка. Спортивные праздники позволяют разнообразить жизнь, наполнить её радостью и весельем. Праздники дарят хорошее настроение. Благодаря праздникам младшие школьники могут расслабиться, снять напряжение и отойти от учебных проблем. Считается, что ребёнок, с раннего возраста погружаясь в атмосферу радости, вырастает более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям. И именно поэтому детям необходимы праздники и развлечения Под спортивными праздниками обычно понимают проведение разнообразных спортивных конкурсов, подвижных игр, эстафет. Они проводятся в зрелищной игровой форме, что особенно нравится детям. Можно придумать массу увлекательных заданий и конкурсов, которые будут нести как спортивную нагрузку, так и массу удовольствий, создавая бодрое, весёлое настроение. (Приложение 1) Любой спортивный праздник должен иметь педагогическую ценность. Предназначение спортивного праздника – не только поддержание веселья и заинтересованности, но и развитие того или иного ребёнка физически, психологически, нравственно. Спортивный праздник способствует всестороннему физическому развитию. Он благоприятствует комплексному совершенствованию двигательных умений и навыков. Велико значение в воспитании физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости. Эти качества у детей тоже развиваются в комплексе. Помимо этого праздники способствуют укреплению здоровья, приобщают к здоровому образу жизни и к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Во время праздника у младших школьников развивается память, внимание, наблюдательность, восприятие, выдержка и самообладание. И, конечно с помощью спортивного праздника воспитывается организованность, дисциплинированность, чувство товарищества, идёт сплочение коллектива. Спортивный праздник – это эмоциональная деятельность, поэтому они представляют для нас большую ценность и в воспитательной работе с детьми. Именно в начальной школе дети наиболее активны как в учебной деятельности, так и во внеурочной. Им всё интересно, они желают участвовать во всех делах, которые предлагает педагог: обучающиеся желают проявить себя, продемонстрировать свои умения и достижения. Но они все такие разные: они отличаются по умственному развитию и способностям, по характеру, по интересам, по темпераменту, по физическому развитию. У них разное отношение к достижениям и неудачам. И во время проведения праздника ярко проявляются личности школьников, поэтому учитель должен следить за участниками и вовремя предотвращать недостаточную организованность, чрезмерную возбудимость, споры, нечёткое соблюдение правил. Для того чтобы не возникали конфликтные ситуации, лучше установить правила честной игры: - играй честно; - обидно, когда проигрываешь, но не злись; - не злорадствуй, когда другие проигрывают; - если выиграл, радуйся, но не зазнавайся, научи других тому, что сам умеешь; - будь стойким, не унывай при неудачах; - будь настойчивым, если что-то не получается, терпеливо добивайся успеха. Воспитательный эффект трудно переоценить, при условии, что спортивные праздники проводятся организованно, в торжественной обстановке, с максимальным охватом учеников и всех заинтересованных лиц. Спортивные праздники должны соответствовать достаточно высокому уровню. Только умелый и компетентный подход к организации даст желаемый результат. При планировании любого праздника необходимо обратить внимание на его подготовку. Подготовка к празднику включает: написание сценария, назначение ведущих, подготовка музыкального сопровождения, украшение спортивного зала, подбор спортивного инвентаря. Преподаватель должен постараться привлечь к участию как можно больше ребят. Ведь от спортивного праздника должны получить удовольствие все, и участники, и болельщики. По возрастным особенностям организовываются игровые задания, конкурсы. (Приложение 2) Команды должны быть желательно одинаковые по силам и с одинаковым количеством девочек и мальчиков. Структура спортивного праздника: - открытие (парад участников) и представление команд; - массовые состязания (эстафеты, конкурсы, викторины) и показательные выступления; - подведение итогов, торжественное закрытие. Показательные выступления, викторины, конкурсы загадок, конкурсы для болельщиков могут проводиться как в середине праздника, так и в конце. Каждый праздник начинается с парада участников и представление команд. Если командам было дано домашнее задание, то проводится конкурс домашнего задания (в зависимости от того какое задание они должны были подготовить). Это может быть: конкурс эмблем, девиза команды; конкурс разминки; домашнее задание могут подготовить и болельщики. В первой же части праздника участникам должна быть объяснена система подсчёта очков и выявления победителя, а также правила состязаний и каким способом будет штрафоваться команда за каждую ошибку Желательно подготовить стенд, где будут записываться все результаты команд. Основная часть праздника включает в себя чередование состязаний между командами с конкурсами для болельщиков, викторин, показательными выступлениями. Эстафеты лучше проводить под музыкальное сопровождение, что способствует повышению эмоционального фона. В конце праздника проводится командная игра. Чтобы участники соревновались сознательно и активно, необходимо создать у них правильное представление о выполняемом задании. Все задания должны объясняться чётко и доступно, чтобы в сознании учащихся возникли нужные образы. Объяснение следует сочетать с показом. Все эстафеты, конкурсы должны соответствовать возрастным особенностям и уровню физической подготовленности обучающихся. Задания должны быть такой трудности, чтобы ребята, приложив достаточно усилий, могли преодолеть препятствия на пути к достижению цели. Задания, при выполнении которых обучающиеся не сталкиваются с преодолением трудностей, не прилагают усилия, не заинтересовывают детей, и не имеют педагогической ценности, т. К. не развивают волевые качества и способности детей.[11. C 115] Проводя спортивные праздники надо помнить, что психика у младших школьников неустойчивая и поэтому они очень болезненно реагируют на свои промахи и неудачи. Ребёнок может заплакать и отказаться от участия в празднике. В данной ситуации учителю надо найти подходящие слова для того, чтобы успокоить ребёнка и убедить его продолжить участие. Двигательный опыт у детей младшего школьного возраста мал, поэтому желательно остановится на более простых командных формах соревнований, в которых мог бы принять участие каждый ребёнок. Вначале рекомендуется проводить конкурсы с элементарными правилами, и от простых заданий переходит к более сложным заданиям. Все состязания для детей этого возраста надо проводить в игровой форме.[21.c89] Участвуя в спортивном празднике, младшие школьники всегда контролируют действия соперников и следят за их ошибками. Поэтому каждый праздник требует объективного, беспристрастного судейства. Праздник потеряет свою педагогическую ценность, если не будет внимательного и строго наблюдения за выполнением правил. Подводя итоги праздника обязательно надо наградить все команды. Проигравшим надо вручить поощрительные грамотами, чтобы ребята не чувствовали себя ущемлёнными и все ушли в приподнятом настроении. Награждение должно проходить торжественно и весело.[9. C 131] Таким образом, чем лучше подготовлен праздник, тем интереснее он пройдёт, и будет иметь большую педагогическую ценность, так как важнейший результат спортивного праздника – это радость и эмоциональный подъём. Одной из самых эффективных форм физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий в общеобразовательной школе являются спортивные секции. Они могут быть самыми разнообразными: хоккей, волейбол, баскетбол, футбол, теннис, различные виды борьбы, легкая атлетика, батут, бассейн. Спортивные секции создаются для обучающихся, желающих заниматься определенным видом спорта. Основные задачи секций: - приобщить школьников к систематическим занятиям спортом; - содействовать их спортивному совершенствованию в избранном виде спорта; - готовить их к участию во внешкольных соревнованиях; - содействовать приобретению знаний и навыков инструкторской работы и судейства соревнований. В секции приглашаются школьники основной медицинской группы, получившие допуск врача к занятиям. В секции обучающиеся распределяются по группам с учетом возраста (6-7, 8-9, 10-11 лет), пола, уровня спортивной подготовленности. Согласно существующему положению дети допускаются к спортивным занятиям: с 6-летнего возраста - к занятиям по спортивной гимнастике (девочки), художественной гимнастике, фигурному катанию; с 7-летнего возраста - к занятиям по фристайлу, шахматам и шашкам, теннису настольному и большому, синхронному плаванию, прыжкам на батуде, в воду, плаванию, спортивной гимнастике (мальчики), акробатике, воднолыжному спорту; с 8-летнего возраста - к занятиям по бадминтону, баскетболу, футболу, горнолыжному спорту, спортивному ориентированию; с 9-летнего возраста - к занятиям по водному поло, волейболу, конькобежному спорту, легкой атлетике, лыжному спорту (биатлону), лыжным гонкам, лыжному двоеборью, прыжкам с трамплина, парусному спорту, регби, ручному мячу, хоккею на траве, с мячом, с шайбой; с 10-летнего возраста - к занятиям по скалолазанию, фехтованию, тяжелой атлетике, санному спорту, современному пятиборью, стрельбе пулевой, гребле на байдарке и каноэ, гребле академической, велоспорту, борьбе вольной, классической, дзюдо, самбо, боксу; Для учащихся 8-9 и 10-11 лет занятия проводятся два раза в неделю по 45 мин. Занятия в секции - это: - смена вида деятельности; - смена стиля общения; - смена круга общения; - смена обстановки. Занятия в секции способствуют формированию ответственности, самостоятельности, повышение самооценки.[10. C 87] Основной уклон секции – это работа с детьми, создание сильного, крепкого, уверенного в себе и своих силах человека, устойчивого к сильным эмоциональным нагрузкам, приспособленного к современной жизни. Занятия в секции прививает детям любовь к спорту, здоровому и правильному образу жизни, желание постоянно развиваться, добиваться поставленной цели и стремление к успеху. Заключение Итак, физическое воспитание является одним из важнейших слагаемых системы воспитания человека, а также основным средством привлечения каждого к физической культуре и спорту. 1.Наиболее благоприятным для обучения разнообразным двигательным умениям и навыкам является дети младшего школьного возраста, так как именно в этом возрасте наиболее эффективно развитие функциональных возможностей и физических способностей. В возрасте 7—10 лет начинают формироваться интересы и склонности к определенным видам физической активности, выявляется специфика индивидуальных моторных проявлений предрасположенность к тем или иным видам спорта. А это создает условия, способствующие успешной физкультурно-спортивной ориентации детей школьного возраста, определению для каждого из них оптимального пути физического совершенствования. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для развития физических способностей. Существует многообразие форм внеурочной деятельности по физическому воспитанию. Внеурочные занятия составляют совокупность процесса физического воспитания, направленного на обеспечение ежедневных занятий физической культурой и спортом при обязательном педагогическом руководстве. Такая работа будет значительно эффективней, если к ней будут привлечены родители. Тогда появится возможность охватить каждого школьника такими видами внеурочных занятий, как кружки физической культуры, спортивные секции, секции общей физической подготовки, клубы оздоровительного бега, атлетической гимнастики, спортивные часы, Дни здоровья, секции по различным видам спорта: футбола, баскетбола, волейбола, художественной гимнастики 2.Без внеурочной деятельности не может быть полноценной работы по формированию двигательной активности. Она создаёт предпосылки для привлечения к регулярным занятиям школьников, содействует воспитанию высоких моральных качеств, становится эффективным средством активного отдыха. Внеурочная деятельность по физическому воспитанию представляет собой систему организованных занятий физическими упражнениями, проводимых во внеурочное время и направленных на решение следующих педагогических задач: - содействовать укреплению здоровья, разностороннему физическому развитию; - воспитывать и развивать организаторские навыки у школьников; - воспитывать бережное отношение к инвентарю, оборудованию; - организовывать здоровый отдых; - воспитывать коллективизм; - воспитывать привычку к систематическим занятиям физической культурой и спортом; - подготавливать к сдаче нормативов комплекса ГТО. 3.Биологическая потребность ребёнка – повышенная двигательная активность, она совершенно необходима для нормального роста и развития. Поэтому ребёнку жизненно необходимо много и разнообразно двигаться. Поэтому одной из эффективных форм физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в общеобразовательной школе являются спортивные праздники. Предназначение спортивного праздника – не только поддержание веселья и заинтересованности, но и развитие того или иного ребёнка физически, психологически, нравственно. Спортивный праздник способствует всестороннему физическому развитию. Спортивные праздники должны соответствовать достаточно высокому уровню. Только умелый и компетентный подход к организации даст желаемый результат. При планировании любого праздника необходимо обратить внимание на его подготовку. Подготовка к празднику включает: написание сценария, назначение ведущих, подготовка музыкального сопровождения, украшение спортивного зала, подбор спортивного инвентаря. Преподаватель должен постараться привлечь к участию как можно больше ребят. Ведь от спортивного праздника должны получить удовольствие все, и участники, и болельщики. По возрастным особенностям организовываются игровые задания, конкурсы. Одной из самых эффективных форм физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий в общеобразовательной школе являются спортивные секции. Основной уклон секции – это работа с детьми, создание сильного, крепкого, уверенного в себе и своих силах человека, устойчивого к сильным эмоциональным нагрузкам, приспособленного к современной жизни. Занятия в секции прививает детям любовь к спорту, здоровому и правильному образу жизни, желание постоянно развиваться, добиваться поставленной цели и стремление к успеху. Основные задачи секций: - приобщить школьников к систематическим занятиям спортом; - содействовать их спортивному совершенствованию в избранном виде спорта; - готовить их к участию во внешкольных соревнованиях; - содействовать приобретению знаний и навыков инструкторской работы и судейства соревнований. Основной уклон секции - это работа с детьми, создание сильного, крепкого, уверенного в себе и своих силах человека, устойчивого к сильным эмоциональным нагрузкам, приспособленного к современной жизни. Полноценное развитие детей младшего школьного возраста без активных физкультурных занятий практически недостижимо. Выявлено, что дефицит двигательной активности серьезно ухудшает здоровье растущего организма человека, ослабляет его защитные силы, не обеспечивает полноценное физическое развитие. |