Модифицированна програма НЯ-9 кл-68 ч.. Никипеловой Ларисы Ивановны, учителя первой квалификационной категории, 2019 2020 учебный год пояснительная записка Модифицированная программа

• Название: Никипеловой Ларисы Ивановны, учителя первой квалификационной категории, 2019 2020 учебный год пояснительная записка Модифицированная программа
• Дата: 23.03.2023
• Размер: 105.48 Kb.
• Имя файла: Модифицированна програма НЯ-9 кл-68 ч..doc
• Тип: Программа; #1011348
• страница: 2 из 5

Коммуникативные УУД

11. 
    Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Обучающийся сможет:
    

• 
  определять возможные роли в совместной деятельности;
  
• 
  играть определенную роль в совместной деятельности;
  
• 
  принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;
  
• 
  определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации;
  
• 
  строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
  
• 
  корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен);
  
• 
  критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
  
• 
  предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;
  
• 
  выделять общую точку зрения в дискуссии;
  
• 
  договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;
  
• 
  организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);
  
• 
  устранять в рамках диалога разрывы в коммуникации, обусловленные непониманием/неприятием со стороны собеседника задачи, формы или содержания диалога.
  

11. 
    Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. Обучающийся сможет:
    

• 
  определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства;
  
• 
  отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);
  
• 
  представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;
  
• 
  соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;
  
• 
  высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;
  
• 
  принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
  
• 
  создавать письменные «клишированные» и оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств;
  
• 
  использовать вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своего выступления;
  
• 
  использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;
  
• 
  делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его.
  

11. 
    Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ). Обучающийся сможет:
    

• 
  целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;
  
• 
  выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с условиями коммуникации;
  
• 
  выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи;
  
• 
  использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: вычисление, написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др.;
  
• 
  использовать информацию с учетом этических и правовых норм;
  
• 
  создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности.
  

Предметные результаты изучения предметной области

"Второй иностранный язык" должны отражать:

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизацию знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях".

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится:

• 
  вести диалог (диалог этикетного характер, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  вести диалог-обмен мнениями;
  

• 
  брать и давать интервью;
  
• 
  вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.)
  

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

• 
  строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;
  
• 
  описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);
  
• 
  давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
  
• 
  передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/план/вопросы;
  
• 
  описывать картинку/фото с опорой или без опоры на ключевые слова/план/вопросы.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
  
• 
  комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/прослушанному;
  
• 
  кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
  
• 
  кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.)
  
• 
  кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
  

Аудирование

Выпускник научится:

• 
  воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
  
• 
  воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;
  
• 
  использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
  

Чтение

Выпускник научится:

• 
  читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;
  
• 
  читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;
  

• 
  читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;
  
• 
  выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;
  
• 
  восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.
  

Письменная речь

Выпускник научится:

• 
  заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);
  
• 
  писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);
  
• 
  писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 120 слов, включая адрес);
  
• 
  писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;
  
• 
  писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;
  
• 
  составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;
  

• 
  кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;
  
• 
  писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).
  

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• 
  правильно писать изученные слова;
  
• 
  правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;
  
• 
  расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
  

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• 
  различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;
  
• 
  соблюдать правильное ударение в изученных словах;
  
• 
  различать коммуникативные типы предложений по их интонации;
  
• 
  членить предложение на смысловые группы;
  
• 
  адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;
  
• 
  различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях.
  

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• 
  узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;
  
• 
  употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
  
• 
  соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;
  
• 
  распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
  
• 
  распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;
  
• 
  знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;
  
• 
  распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;
  
• 
  использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.
  

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• 
  оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:
  

• 
  распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;
  
• 
  использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи условные предложения реального характера и нереального характера;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество; наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  распознавать сложноподчиненные предложения распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах действительного залога;
  
• 
  распознавать и употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога;
  

Социокультурные знания и умения

Выпускник научится:

• 
  употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
  
• 
  представлять родную страну и культуру на английском языке;
  
• 
  понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;
  
• 
  находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.