Глава 11. Многоугольники и многогранники.
10
|
|
|
|
|
142
|
Параллелограмм. Свойства параллелограмма.
|
1
|
|
|
|
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мир параллелограммы, правильные многоугольники, правильные многогранники, призмы, развертки призмы. Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с помощью чертежных инструментов. Моделировать геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др. Исследовать и описывать свойства геометрических фигур, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование. Решать задачи на нахождение длин, площадей и объемов. Конструировать способы построения параллелограммов по заданным рисункам. Строить логическую цепочку рассуждений о свойствах параллелограмма. Копировать призмы, изображенные на клетчатой бумаге, осуществлять самоконтроль, проверяя соответствие полученного изображения заданному. Составлять формулы, связанные с линейными, плоскими и пространственными характеристиками призмы.
|
143
|
Виды параллелограммов.
|
1
|
|
|
|
144
|
Правильные многоугольники и многогранники.
|
1
|
|
|
|
145
|
Равновеликие и равносоставленные фигуры.
|
1
|
|
|
|
146
|
Площадь параллелограмма
|
1
|
|
|
|
147
|
Площадь треугольника.
|
1
|
|
|
|
148
|
Призма
|
1
|
|
|
|
149
|
Призма. Рисуем и моделируем
|
1
|
|
|
|
150
|
Обобщающий урок по главе: «Многоугольники и многогранники».
|
1
|
|
|
|
151
|
Контрольная работа № 11: «Многоугольники и многогранники».
|
1
|
|
|
|
|
Глава 12. Множества. Комбинаторика.
|
9
|
|
|
|
|
152
|
Понятие множества
|
1
|
|
|
|
Приводить примеры конечных и бесконечных множеств, классификаций из математики и других областей знания. Строить речевые конструкции с использованием теоретико-множественной терминологии и символики, теоретико-множественные модели некоторых видов комбинаторных задач; переводить утверждения с математического языка на русский и наоборот.
Формулировать определения подмножества некоторого множества, объединения и пересечения множеств. Иллюстрировать понятие подмножества, объединения и пересечения множеств с помощью кругов Эйлера. Обсуждать соотношение между основными числовыми множествами. Записывать на символическом языке соотношения между множествами. Использовать схемы в качестве наглядной основы для разбиения множества на непересекающиеся подмножества. Проводить логические рассуждения по сюжетам текстовых задач с помощью кругов Эйлера. Решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов, в том числе, путем построения дерева возможных вариантов.
|
153
|
Операции над множествами. Пересечение и объединение множеств.
|
1
|
|
|
|
154
|
Разбиение множества
|
1
|
|
|
|
155
|
Круги Эйлера
|
1
|
|
|
|
156
|
Решение задач с помощью кругом Эйлера
|
1
|
|
|
|
157
|
Решение комбинаторных задач
|
1
|
|
|
|
158
|
Задачи о туристических маршрутах
|
1
|
|
|
|
159
|
Задача о рукопожатиях. Задачи о театральных прожекторах.
|
1
|
|
|
|
160
|
Обобщающий урок. Контрольная работа № 12 «Множества. Комбинаторика»
|
1
|
|
|
|
|
Повторение и итоговый контроль.
|
10
|
|
|
|
|
161
|
Дроби.
|
1
|
|
|
|
Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби, находить наименьшую и наибольшую десятичную дробь среди заданного набора чисел. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных; выяснять в каких случаях это возможно. Выполнять действия с дробными числами. Решать текстовые задачи на нахождение процента от данной величины, задачи, требующие владение понятием отношения. Составлять по рисунку формулу для вычисления периметра или площади фигуры. Сравнивать и упорядочивать положительны и отрицательные числа, находить наибольшее и наименьшее из заданного набора чисел. Выполнять числовые подстановки в буквенное выражение, вычислять значение выражения. Отмечать точки на координатной плоскости, находить координаты отмеченных точек. Решать задачи на взаимное расположение двух окружностей на плоскости.
|
162
|
Проценты и отношения.
|
1
|
|
|
|
163
|
Десятичные дроби.
|
1
|
|
|
|
164
|
Действия с десятичными дробями.
|
1
|
|
|
|
165
|
Выражения. Формулы. Уравнения.
|
1
|
|
|
|
166
|
Целые числа.
|
1
|
|
|
|
167
|
Рациональные числа.
|
1
|
|
|
|
168
|
Многоугольники и многогранники.
|
1
|
|
|
|
169
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
|
170
|
Симметрия.
|
1
|
|
|
|
Итого
|
|
170ч
|
|
|
|
13 к/р.
|
Скачать 35.48 Kb.