Ктп. ктп 6 класс. Номер урока Содержание
 Скачать 35.48 Kb.
|
| 37 | Сложение и вычитание обыкновенной дроби и десятичной. | 1 | | | | |||
| 38 | Решение текстовых задач | 1 | | | | |||
| 39 | Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д. | 1 | | | | |||
| 40 | Деление десятичной дроби на степень 10. | 1 | | | | |||
| 41 | Переход от одних единиц измерения к другим. | 1 | | | | |||
| 42 | Умножение десятичной дроби на десятичную. | 1 | | | | |||
| 43 | Умножение десятичной дроби на десятичную. | 1 | | | | |||
| 44 | Умножение десятичной дроби на натуральное число | 1 | | | | |||
| 45 | Умножение десятичной дроби на обыкновенную дробь. | 1 | | | | |||
| 46 | Разные действия с десятичными дробями. | 1 | | | | |||
| 47 | Деление десятичных дробей | 1 | | | | |||
| 48 | Деление десятичной дроби на натуральное число. | 1 | | | | |||
| 49 | Деление уголком десятичной дроби на натуральное число. | 1 | | | | |||
| 50 | Деление на десятичную дробь | 1 | | | | |||
| 51 | Деление уголком десятичной дроби на десятичную | 1 | | | | |||
| 52 | Решение текстовых задач | 1 | | | | |||
| 53 | Решение текстовых задач | 1 | | | | |||
| 54 | Вычисление часто десятичных дробей в общем случае | 1 | | | | |||
| 55 | Разные действия с десятичными дробями | 1 | | | | |||
| 56 | Разные действия с десятичными дробями | 1 | | | | |||
| 57 | Как округляют десятичные дроби | 1 | | | | |||
| 58 | Правило округления десятичных дробей | 1 | | | | |||
| 59 | Приближенное частное | 1 | | | | | ||
| 60 | Решение текстовых задач | 1 | | | | |||
| 61 | Решение задач на движение | 1 | | | | |||
| 62 | Решение задач на движение | 1 | | | | |||
| 63 | Обобщающий урок по главе: «Действия с десятичными дробями» | 1 | | | | |||
| 64 | Обобщающий урок по главе: «Действия с десятичными дробями» | 1 | | | | |||
| 65 | Контрольная работа №4 по теме: «Действия с десятичными дробями» | 1 | | | | |||
| | Глава 5. Окружность | 9 | | | | | ||
| 66 | Взаимное расположение прямой и окружности. | 1 | | | | Распознавать различные случаи взаимного расположения прямой и окружности, двух окружностей. Исследовать свойства взаимного расположения прямой и окружности, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование, в том числе компьютерное моделирование. Строить касательную к окружности, точку, равноудаленную от концов отрезка, треугольник по трем сторонам, описывать построение. Анализировать способ построения касательной к окружности, пошагово заданный рисунками, выполнять построения. Сравнивать различные случаи взаимного расположения двух окружностей, свойства квадрата и прямоугольника общего вида. Выдвигать гипотезы о свойствах конфигурации «две пересекающиеся окружности равных радиусов», обосновывать их. Распознавать цилиндр, конус, шар, изображать их от руки, моделировать, используя бумагу, пластилин, проволоку и др. Исследовать свойства круглых тел, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование, в том числе компьютерное моделирование. Распознавать развертки конуса, цилиндра, моделировать конус и цилиндр из разверток. Рассматривать простейшие сечения круглых тел, получаемые путем предметного или компьютерного моделирования, определять их вид. Выдвигать гипотезы о свойствах изученных фигур и конфигураций, объяснять их на примерах, опровергать с помощью контр примеров. | ||
| 67 | Построение касательной. | 1 | | | | |||
| 68 | Две окружности на плоскости. | 1 | | | | |||
| 69 | Построение точки, равноудаленной от концов отрезка. | 1 | | | | |||
| 70 | Построение треугольника по трем сторонам. | 1 | | | | |||
| 71 | Неравенство треугольника. | 1 | | | | |||
| 72 | Круглые тела. | 1 | | | | |||
| 73 | Обобщающий урок по главе: «Окружность». | 1 | | | | |||
| 74 | Контрольная работа №5 «Окружность». | 1 | | | | |||
| | Глава 6. Отношения и проценты | 14 | | | | | ||
| 75 | Что такое отношение. Деление в данном отношении | 1 | | | | Объяснять, что показывает отношение двух чисел, как находят отношение одноименных и разноименных величин. Использовать и понимать стандартные обороты речи со словом «отношение». Составлять отношения, объяснять содержательный смысл составленного отношения. Решать задачи на деление чисел и величин в данном отношении, в том числе задачи практического характера. Находить отношения величин. Исследовать взаимосвязь отношений сторон квадратов, их периметров и площадей; длин ребер кубов, площадей граней и объемов. Объяснять, что показывает масштаб (карты, плана, чертежа, модели). Решать задачи практического содержания на масштаб. Строить фигуры в заданном масштабе. Выражать проценты десятичной дробью, выполнять обратную операцию – переходить от десятичной дроби к процентам. Характеризовать доли величины, используя эквивалентные представления заданной доли с помощью дроби и процентов. Решать задачи практического содержания на нахождение нескольких процентов величины, на увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов, на нахождение величины по ее проценту. Решать задачи с реальными данными на вычисление процентов величины, применяя округление, приемы прикидки. Выполнять самоконтроль при нахождении процентов величины, используя прикидку. Выражать отношение двух величин в процентах. Решать задачи, в том числе с практическим контекстом, с реальными данными, на нахождение процентного отношения двух величин. Анализировать условие с помощью схем и рисунков, объяснять полученный результат. | ||
| 76 | Отношение величин | 1 | | | | |||
| 77 | Что называют масштабом | 1 | | | | |||
| 78 | Пропорции. Свойство пропорции | 1 | | | | |||
| 79 | Представление процента десятичной дробью | 1 | | | | |||
| 80 | Выражение дроби в процентах | 1 | | | | |||
| 81 | «Главная» задача на проценты. Вычисление процентов от заданной величины. | 1 | | | | |||
| 82 | Увеличение и уменьшение величины на несколько процентов. | 1 | | | | |||
| 83 | Округление и прикидка. | 1 | | | | |||
| 84 | Выражение отношения в процентах. | 1 | | | | |||
| 85 | Решение текстовых задач | 1 | | | | |||
| 86 | Округление и прикидка. | 1 | | | | |||
| 87 | Обобщающий урок по главе: «Отношения и проценты». | 1 | | | | |||
| 88 | Контрольная работа №6 «Отношения и проценты». | 1 | | | | |||
| | | |||||||