Нормативноправовое обеспечениеспециального и инклюзивногообразования Гринина
 Скачать 157.41 Kb.
|
в) профессиональные базы данных и информационные справочные системыhttp://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html http://минобрнауки.рф – сайт Министерства образования и науки РФ. http://www.consultant.ru/ - Консультант плюс http://www.inclusive-edu.ru/materials/ -Институт проблем инклюзивного образования. http://www.ikprao.ru - Институт Коррекционной Педагогики РАО http://kp.nspu.net/ -Коррекционная педагогика http://www.defectolog.ru/-Дефектолог.ру http://www.osoboedetstvo.ru -Особое детство http://defectus.ru/ - Дефектология для вас http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/308/ электронная библиотека «Слово» http://www.pedlib.ru/ -Педагогическая библиотека http://www.gumer.info -Библиотека Гумер Приложение ПРИЛОЖЕНИЕА ГЛОССАРИЙпо дисциплине«Нормативно-правовоеобеспечениеспециальногообразования» Ассамблея – общее собрание каких-либо международных организаций; ее высший орган. Дееспособность – способность иметь право на совершение действий юридического характера и нести ответственность за свои поступки. Декларация – заявление от имени государства, правительства, партий, организаций; торжественное провозглашение основных принципов, а также документ, в котором они изложены. Декларативный – содержащий общие положения без их обоснования и конкретизации. Дети— особая социально-демографическая группа населения, имеющая возрастные границы от 0 до 18 лет, а также свои специфические потребности, интересы и права, однако не обладающая достаточной способностью отстаивать и защищать их в обществе. Дети с ограниченными возможностями здоровья – дети до 18 лет с физическими и/или психическими недостатками, имеющие ограничение жизнедеятельности, обусловленное врожденными, наследственными, приобретенными заболеваниями или последствиями травм. Дефект — постоянная или временная утрата психической, физиологической или анатомической структуры или функции, а также отклонение от нее. Дискриминация – ограничение в правах, лишение равноправия. Дифференцированное обучение – обучение детей с ограниченными возможностями в специально организованных условиях, в которых удовлетворяются их особые образовательные потребности. Закон —свод общепринятых правил, касающихся регулирования различных отношений между субъектами права. Инвалид – лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. Инклюзивное образование (франц. inclusive – включающее, от лат. Inclusion – включение) – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Интегрированное образование (англ. integrate – объединять, от лат. Integratio – соединение, восстановление) – организация специального образования, при которой обучение и воспитание лиц с особенностями психофизического развития осуществляется в учреждениях образования общего типа, создавших специальные условия для пребывания и получения образования такими лицами. Интерпретация – истолкование, разъяснение смысла, значение чего- либо. Кодекс – совокупность правил, норм, убеждений. Конвенция – международный договор, соглашение по какому-либо специальному вопросу. Консенсус – общее согласие по какому-либо вопросу, достигнутое без голосования в ходе переговоров. Концепция – система взглядов, а также основная мысль чего-либо. Международное право – совокупность юридических принципов и норм, регулирующих отношения между государством и другими участниками (субъектами) международного значения. Ограничение возможностей здоровья – любая утрата психической, физиологической или анатомической структуры или функции либо отклонение от них, влекущие полное или частичное ограничение способности или возможности осуществлять бытовую, социальную, профессиональную или иную деятельность способом и в объеме, которые считаются нормальными для человека при прочих равных возрастных, социальных и иных факторах. В зависимости от степени возможности компенсации или восстановления ограничение возможностей здоровья может быть временным или постоянным. Особые образовательные потребности (нужды) – это потребности детей, которые по той или иной причине затрудняются получить образование, включая детей с физическими и умственными недостатками ,детей, испытывающих постоянные или временные трудности для получения образования, связанные с социально-экономическими, культурными, религиозными, национальными, языковыми, географическими или другими факторами; Пакт – международный договор, обычно большого политического значения. Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм, правил поведения, регулирующих общественные отношения между людьми. Права детей — совокупность законодательных норм и правил, направленных на защиту потребностей и интересов детей во всех сферах их жизнедеятельности. Правовой статус — весь комплекс прав, обязанностей и защит, применяемый к каждому отдельно взятому гражданину. Правоспособность – признанная государством способность лица иметь права и нести обязанности, предусмотренные и допускаемые законом. Правонарушение – антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу и караемое по закону; за правонарушение законом предусмотрена гражданская, административная, дисциплинарная, уголовная ответственность. Преамбула – вводная часть документа, содержащая указание на обстоятельства, послужившие поводом к его изданию, на его цели и мотивы. Приоритет – преобладающее, первенствующее значение чего-либо. Ратификация – утверждение высшим органом государственной власти международного договора, придающее ему юридическую силу. Равноправие —призниние равенства перед законом каждого юридического или физического лица, а также всех субъектов права. Региональный – относящийся к какой-либо определенной территории – району, области, стране, группе стран. Специальные условия для получения образования – условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Тенденция – направление, в котором совершается развитие какого- либо явления. Хартия – название ряда документов, в которых нашли выражение требование социальных слоев и классов. Юрисдикция – право и круг полномочий судебного или административного органа по правовой оценке конкретных факторов. ПРИЛОЖЕНИЕБ |