конспект по лего. конспекты для бауер классик версия 3. Новизна и актуальность методики по конструированию из комплектов Bauer
 Скачать 2.46 Mb.
|
|
- Хотите узнать, что лежит в этой коробочке? дети отвечают : -Да! - Тогда отгадывайте загадки, а я буду доставать отгадки из коробочки. Живет в норке, Грызет корки, Короткие ножки Боится кошки (мышка). Летом в болоте Ее найдете Зеленая квакушка Конечно …. (лягушка) Прыгает ловко, Любит морковку, Серый трусишка Это … (зайчишка) Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый – краса А зовут ее -… (лиса) Летом бродит без дороги, Ищет ягоды и мед. А зимою спит в берлоге, Лапу сосет. (медведь) - Вот все наши зверюшки. А пришли они из сказки про Теремок. - Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок не высок, не высок. Вот по полю мышка бежит, у дверей остановилась и кричит: Кто-кто в теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет? (слова «низкий», «высокий», « невысокий» выделяются интонацией) - Вот мышка маленькая такая, построим ей теремок? Педагог показывает образец. Далее педагог строит вместе с детьми еще раз, комментируя свои действия. - Построим мышке домик с окошком. Дети строят, повторяя за педагогом. Пелагог - Хорошо мышке в теремке! Педагог: -Вот по полю по полю лягушка скок-скок, Увидала теремок и стучит. «Кто- кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?» -Я мышка-норушка, а ты кто? - Я лягушка - квакушка. Пусти меня жить! Педагог: - Надо лягушку поселить, построим еще один домик и соединим их вместе. Строим две башни с окошками, между ними – «арку». А потом прибежали зайчик и лиса, им построим третий этаж. И вот медведь пришел! Медведь больше всех зверюшек. - А медведь не помещается в наш теремок… Давайте достроим наши теремки, еще повыше, чтобы и медведя туда поселить, и будут жить все они вместе, весело и дружно! Дети делают второй этаж выше на одно или два окна. Итог занятия: Педагог: - Вот и построили мы теремок для всех наших зверюшек. Из невысокого превратили в высокий. Все зверюшки поселились в теремке и дружно живут. Молодцы, ребята! Занятие 17. Самолет.  Цель: Формирование у детей умений и навыков конструирования, научить детей строить самолет по образцу и показу педагога, соединяя отдельные детали в единое целое. Задачи: Образовательные: Учить строить модель самолета, соединяя пластину базу с кирпичиками и клювиками, передавая основные части самолета – крылья, кабину, хвост. Продолжить закреплять навык соединения кирпичиков в сплошную дорожку – взлетную полосу. Продолжить упражнять в умении различать и называть детали конструктора и цвета. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, расширять словарный запас, развивать сенсорное восприятие, чувство симметрии. Воспитательные: Воспитывать уважение к разным профессиям, внимание, усидчивость и желание довести задание до результата. Средства обучения: строительный материал – конструктор Bauer « Классик», иллюстрации с изображением самолета. Ход занятия: Педагог, демонстрируя образец постройки - самолет: - Что это? Не птица, а с крыльями. Летает. Людей и грузы перевозит, а еще бывает небо и границы защищает ( самолет). Педагог: - Сегодня будем строить самолет. - Самолет построим сами Понесемся над лесами Понесемся над полями А потом вернемся к маме. - Посмотрите, что у самолета впереди? Впереди кабина пилота. А сзади? Хвост и закрылки. А слева и справа у самолета крылья. - Длинное тело, по бокам крылья, сзади хвост – напоминает птицу в полете. - Повторяйте, как строю я, сделаем много самолетов, целый аэродром получится. Педагог показывает этапы постройки, или раздает схемы инструкции - дети строят самолеты. Итог занятия: - Что сегодня мы с вами строили? (Самолеты) - Что есть у самолета? Слева и справа? (крылья) Впереди? Сзади? Где находится пилот? Молодцы ребята, отличные самолеты получились! Занятие 18. Рыбка.  Цель: Формирование у детей навыков и умений конструктивной деятельности, научить строить рыбку, соединяя кирпичики, кубики и клювики в единую постройку, соблюдая нужную цветовую гамму. Задачи: Образовательные: Учить строить фигуру рыбки, соединяя «кирпичики», «кубики» и «клювики». Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, мышление, сенсорное восприятие, чувство симметрии. Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать преподавателя, доводить задание до результата. Материалы для занятия: строительный материал – конструктор Bauer «Классик» , иллюстрации с изображением аквариумных рыбок. Ход занятия: Педагог: - Сегодня у нас гость. Кто это? Отгадайте загадку: Я красива и мила, Обаятельна всегда, Я в водичке проживаю И желанья исполняю. - Верно, это золотая рыбка. Рыбка одна, а нас много, и, наверное, каждый что-то хочет загадать. Что же делать, как исполнить нам наши желания? А давайте каждый сделает свою рыбку из конструктора, и загадаем свои желания! Разомнем наши пальчики, сделаем гимнастику. Пальчиковая гимнастика: Рыбка, рыбка, золотая (делают плавающие движения кистями) Мы хотим тебя поймать (сближают ладони) Рыбка хвостиком махнула (опять плавающие движения кистями) Крошку хлебную взяла (хватательные движения руками) Рыбка плавничком качнула (плавательные движения кистями) Рыбка быстро уплыла (ускоряют темп плавания) Педагог: - Смотрите, как я делаю, и повторяйте. Чтобы наши рыбки были как настоящие, нужно придать им верную форму – длинную, овальную, с хвостом. Сначала сделаем голову, потом тело, потом хвост. Итог занятия: Педагог: - Что сегодня строили ребята? (рыбку) – Какая рыбка получилась? - Какого цвета наши рыбки? – Молодцы, дети, загадывайте своим рыбкам желания, и они обязательно исполнятся! - Рыбка золотая, Желание исполни. Чтобы были все на свете Рады и здоровы!  Занятие 19 . Тюльпан.Цель: Формирование у детей навыков конструирования, умения сооружать простые постройки, по показу и образцу, соединяя отдельные детали в единое целое – цветок тюльпан. Задачи: Образовательные: Научить детей строить силуэт цветка – тюльпан, опираясь на иллюстрации, образец постройки, схему и показ педагога. Продолжить закреплять навыки соединения деталей конструктора, знания названия деталей и их цветов. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, творческое мышление, способствовать речевой активности, расширению словарного запаса. Воспитательные: Воспитывать чувства уважения и любви к маме, окружающим девочкам и женщинам, побуждать детей делать подарок маме своими руками, радовать маму хорошими поступками. Материалы для занятия: строительный материал – конструктор Bauer «Классик», картинки с изображениями цветов. Ход занятия: Педагог: - Наступает весна. Скоро мамин праздник - 8 марта. - Скоро праздник, Мамин день. Нам трудиться всем не лень, Будем праздник отмечать, Будем маму удивлять. Посмотри- ка, милая, В праздник этот я Смастерил красивый цветочек для тебя . - Давайте сделаем подарки мамам? Цветы? Тюльпаны? - Какого цвета тюльпан? Верно, красный. Нам нужны красные детали разной формы. - А стебелек у тюльпана – зеленый, нужны зеленые детали. - Разомнем пальчики гимнастикой. Пальчиковая гимнастика: Вырос красивый цветок на поляне (запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить). Утром весенним раскрыл лепестки (развести пальцы рук) Всем лепесткам красоту и питание (ритмично двигать пальцами вместе – врозь) Дружно дают под землей корешки (ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести) Педагог показывает образец постройки. А затем строит еще раз вместе с детьми, комментируя свои действия, строит снизу от стебля вверх, к цветку, тюльпан. - Посажу росток (зеленый кубик на пластину, сверху еще кубик) - Расти стебелек (ставит кубики друг на друга и строит листья) - Расти цветок (стоит силуэт тюльпана из красных деталей) - Вырос цветок красный для мамочки прекрасной! Дети повторяют за педагогом. Итог занятия: Педагог: -Какие красивые тюльпаны! Сюрприз нашим мамочкам! Красные, яркие, красивые цветы. Молодцы ребята! Занятие 20 . Мостик.  Цель: Формировать у детей умения и навыки конструктивной деятельности, научить детей строить ступени и модель моста. Задачи: Образовательные: Продолжить закреплять навыки детей соединять детали конструктора – вертикально в столбики, получая два равных столбика, соединять арки, столбики и пластину – строить перекрытие. Побуждать детей выбирать кирпичики и кубики нужного размера, правильно называть детали и цвета. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, сенсорное восприятие, глазомер, чувство симметрии, речь. Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать преподавателя, доводить задание до конечного результата. Материалы для занятия: Конструктор Bauer Классик, игрушки - маленькие лесные зверушки. Ход занятия: Педагог: - Сегодня кто к нам пришел? Угадайте, ребята: - Он боится всех в лесу Волка, филина, лису Бегает, от них спасаясь, С длинными ушами - …… (заяц) - Собрался зайчик позвать к себе в гости других зверей. Но не могут прийти гости… Дорога к зайчику идет через речку, а мостик сломался, и никак не преодолеть зверюшкам реку… Зверюшки пришли к нам в детский сад за советом. Что же им делать? - Поможем зверятам? А как? (построим новый мостик из конструктора) - Прежде чем начнем строить мостики, сделаем зарядку для пальчиков: Пальчиковая гимнастика: Зайка по лесу скакал (пальчики скачут по столу) Зайка корм себе искал (пальчиками перебираем по столу) Вдруг у зайки на макушке Поднялись как стрелки ушки (изображаем ручками ушки) Кто - то по лесу крадется (пальчиками медленно идут по столу) Заяц путает следы, убегает от беды (пальчики быстро бегают по столу). Педагог: - Вот какая речка, ни мала, ни велика, ни узка, ни широка. Как перейти речку? Верно, нужен мост. - Из пластины и кирпичиков построим мостик. Повторяйте за мной, дети. Сначала построим столбики из кирпичиков. Затем закрепим мост. Теперь сделаем лесенку, чтобы подняться на мост и спуститься с моста. Готово. Зверюшки могут перейти речку и прийти к зайчику. Итог занятия: - Молодцы, ребята! Какие хорошие прочные мосты получились у вас! А какие они? Широкие? Как речка? Высокие? А как зайти на мостик? По лестнице? Понравилось вам помогать зверюшкам? Они очень рады и благодарят вас, перешли речку и пошли к зайчику в гости. Занятие 21 . Гоночная машина.  Цель: Формирование у воспитанников умений и навыков конструирования, научить детей строить модель гоночной машины, по образцу и показу педагога. Задачи: Образовательные: Продолжить закреплять навыки детей соединять разные детали конструктора друг с другом, по образцу и показу строить модель машины. Побуждать детей выбирать нужные детали, кирпичики, полуарки, клювики, правильно называть детали и их цвета. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, сенсорное восприятие, чувство симметрии, активизировать словарный запас. Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать педагога, доводить задание до конечного результата. Средства обучения: строительный материал – конструктор Bauer « Классик», иллюстрации с изображением гоночных машин. Ход занятия: - Дети, а давайте сегодня мы поиграем в соревнования на скорость. Какая машина самая быстрая? (гоночная). - Что за машина - гоночная? Зачем она? Чем она не похожа на другие машины? Педагог раздает каждому ребенку кубик с цифрой - номером участника в гонках. - Ребята, давайте построим гоночные машины и устроим соревнования? Каждая машина под своим номером поедет по гоночному треку. Интересно, кто самый быстрый? - Прежде, чем мы начнем строить, надо размять наши пальчики. Пальчиковая гимнастика: Паровозик едет в гору В гости к малышу Егору (складываем ладошки и пальцы домиком-горкой) А в вагончиках сидят Четверо зверят (по очереди перебираем подушечки пальцев) Котик и зайчонок Песик, медвежонок. Педагог демонстрирует образец постройки гоночной машинки, объясняет, почему она низкая, вытянутой формы, для чего это нужно, показывает и объясняет порядок выполнения постройки. Предлагает детям построить такую же, постепенно повторяя действия за ним, помогает детям, испытывающим трудности в постройке. Дети строят гонки. - Ребята, вы работали, как настоящие инженеры, молодцы! Все детали соединили правильно и машины получились прочные и красивые. А быстрые ли они? Проверим? Поиграем в гонки Дети играют с машинками на дороге - трек. Итог занятия: Педагог хвалит детей: - Молодцы, ребята! У вас получились интересные гоночные машинки! Занятие 22 . Песочница.  Цель: Формирование у детей умений и навыков конструктивной деятельности, научить детей сооружать простые постройки из вертикальных столбиков, из кирпичиков и кубиков, соединяя детали для постройки вертикально друг на друга, устанавливать крышу-навес. Учить дополнять постройку по своему желанию. Задачи: Образовательные: Продолжать закреплять умение строить столбики - опоры из кирпичиков и кубиков, в два, в три, в четыре ряда, закреплять навык соединения «заграждение», учить устанавливать крышу-навес, соединяя ее со столбиками. Учить детей различать и правильно называть красный, желтый и зеленый цвет, форму и размер деталей конструктора. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, внимание, образное мышление, сенсорное восприятие, расширять и активизировать словарный запас. Воспитательные: Воспитывать интерес к конструированию, умение работать сообща, доводить задачу до конечного результата. Материал для занятия: строительный материал – конструктор Bauer «Классик», человечки. Ход занятия: |