конспект по лего. конспекты для бауер классик версия 3. Новизна и актуальность методики по конструированию из комплектов Bauer
 Скачать 2.46 Mb.
|
|
- Правильно, дети, это машина. Сегодня мы будем учиться строить машину. - Зачем нужна легковая машина? Верно, для перевозки людей. - Что есть у легковой машины? Четыре колеса, кузов, у кузова впереди капот, там мотор, в середине кабина водителя и пассажирские места, сзади багажник. - Разомнем пальчики и начнем строить машинку. Пальчиковая гимнастика: Заведу мою машину (повороты кистями руки, сжатой в кулак, как будто заводим машину) Би-би-би, налью бензину Крепко-крепко руль держу (крутят руль) На педаль ногою жму. - Рассмотрим машинку из конструктора, как ее построить. Педагог показывает образец и строит вторую машинку, проговаривая свои действия, дети смотрят. Затем педагог снова показывает и описывает свои действия, дети повторяют каждый этап постройки. Педагог помогает детям, испытывающим затруднения. Итог занятия: - Какие красивые машинки получились у ребят! Молодцы! А теперь поиграем с нашими машинками на дороге, быстрые машинки поедут с горки (дети по очереди играют с дорогой для машин). Занятие 10 . Кремлевские башни.  Цель: Формирование у детей навыков конструктивной деятельности, умения строить вертикальную постройку из кирпичиков и кубиков - башню, по образцу и показу, дополнять башню заборчиком . Задачи: Образовательные: Учить строить башни по образцу или схеме или по показу, из кирпичиков и кубиков, и полуарок, из нескольких ступенчатых ярусов, где башня – внизу широкая, а вверху – узкая, из кубиков, с окном, закреплять навык соединения «кубик на кубик», «кирпичик на кирпичик». Учить детей называть красный и зеленый цвет и форму деталей. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, сенсорное восприятие, расширять и активизировать словарный запас. Воспитательные: Воспитывать патриотические чувства, уважение к истории своей страны и города, умение работать сообща, доводить задачу до конечного результата. Материал для занятия: строительный материал – конструктор Bauer « Классик» , иллюстрации с изображением Красной площади. Ход занятия: Педагог: - Сегодня мы узнаем, что такое башня и какие бывают башни, и построим макет кремлевских башен на красной площади. - Башня - это сооружение, высота которого намного больше его горизонтальных размеров, то есть ширины, башня - это высокое и узкое сооружение. Вначале башни строились сторожевые - с целью обороны, защиты городов от врагов. Стоял на такой башне воин, увидев наступающих врагов, он предупреждал население города об опасности. Педагог показывает иллюстрации с изображением башен Кремля. Педагог: - Из чего мы будем строить башни? (из кирпичиков и кубиков). Ребята, какого цвета у нас кирпичики? (красного). - А теперь посмотрите, как я буду строить башенку. Я беру кирпичики, один кирпичик ставлю на еще один кирпичик и еще раз ставлю его на кирпичик и так, пока все кирпичики не выстроятся в башенку, Затем ставлю окно и зеленые детали – это крыша. Вот у нас получилась башенка. Каждый построит башню и мы соединим их в единый кремль, получится Красная площадь. Дети строят башни. - Рядом с башнями слева и справа крепостные стены – такие высокие ограждения, давайте из кирпичиков построим такие стены. Дети строят между башнями стены Кремля. Педагог помогает детям, испытывающим трудности в построении. Итог занятия: Выставка коллективной постройки – Красная площадь. Педагог: - Какие красивые башни получились! Как настоящая Красная площадь! Очень красиво, молодцы сегодня ребята.  Занятие 11. Грузовик. Цель: Формирование у детей навыков конструирования, умения сооружать элементарные постройки по образцу и показу педагога, соединяя отдельные детали в единую постройку, научить детей строить модель грузовика. Задачи: Образовательные: Учить строить модель грузового автомобиля, делая из тележки грузовую машину – кабину водителя и кузов для груза. Продолжить закреплять навык соединения кирпичиков и кубиков в единую постройку. Продолжить упражнять в умении различать и называть детали конструктора и цвета. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, мышление, сенсорное восприятие, чувство симметрии. Воспитательные: Учить внимательно слушать преподавателя, воспитывать желание помочь сказочным героям, доводить задание до результата. Материал для занятия: строительный материал – конструктор Bauer «Классик», иллюстрации с изображением разных машин. Ход занятия: Педагог: - Ребята, отгадайте загадку, и узнаете, что сегодня мы с вами будем строить: Я рабочая машина, Вот мой кузов и кабина. Я тяжелый, Я большой, Знаешь, мощный я какой? Грузы я возить привык. Кто, скажи я? (грузовик). - Правильно, грузовик. Очень нужные машины грузовики, помогают перевезти грузы – товары в магазин, строительные материалы – на стройку. - А в чем они перевозят грузы? Верно, в кузове. - Сегодня будем строить грузовую машину. Знакомимся с новой постройкой – кузов доя грузовика и с новой деталью – кузов. Педагог показывает образец грузовой машинки и строит вторую машинку, проговаривая свои действия, дети смотрят. Затем снова преподаватель показывает и описывает свои действия, дети повторяют каждый этап постройки. Возможен вариант постройки по схеме, где дети строят самостоятельно, опираясь на иструкцию схему. Педагог помогает детям, испытывающим затруднения. - Поставим грузовички на стоянку? У каждой машинки свое место, давайте сделаем машинкам стоянки? (дети самостоятельно строят загородки на стоянке - кирпичная стенка в два ряда высотой) Итог занятия: - Какие красивые грузовички получились у ребят! Молодцы! И у каждой есть своя стоянка. - А теперь поиграем с нашими машинками на дороге, грузовики повезут грузы. (Дети играют с дорогой и машинами). Занятие 12 . Веселый паровозик.  Цель: Формирование у воспитанников умений и навыков конструирования, научить детей сооружать простые постройки по показу, строить паровозик. Задачи: Образовательные: Продолжить закреплять навыки детей соединять различные детали конструктора в определенные темой занятия предметы и постройки, строить по показу ( или схеме) паровозик. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, сенсорное восприятие, чувство симметрии, активизировать словарный запас. Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать преподавателя, доводить задание до конечного результата. Материалы для занятия: строительный материал – конструктор Bauer « Классик», игрушки- разные зверушки. Ход занятия: - Дети, сегодня мы поиграем в поезд. Педагог раздает каждому ребенку зверюшек - котика, собачку, зайчика. - Ребята, наши питомцы собрались в Африку, навестить своих друзей – слоненка и жирафа. Поезд мчится и свистит И колесами стучит Я стучу, стучу, стучу Быстро в Африку домчу. - Ехать далеко, нам нужен поезд. Тележки – вагоны у нас есть. Но сами по себе они ехать не могут – нам нужен Паровоз, который повезет вагончики. - Но прежде чем мы начнем строить, надо размять наши пальчики. Пальчиковая гимнастика: Паровозик едет в гору В гости к малышу Егору (складываем ладошки и пальцы домиком-горкой) А в вагончиках сидят Четверо зверят (по очереди перебираем подушечки пальцев) Котик и зайчонок, Песик, медвежонок. Педагог демонстрирует образец постройки паровозика, показывает и объясняет порядок выполнения постройки. Предлагает детям построить такой же, постепенно повторяя действия за педагогом, помогает детям, испытывающим трудности в постройке. Дети строят паровозики. Педагог: - Ребята, вы работали, как настоящие строители, молодцы! Все детали соединили правильно и паровозики получились прочные и красивые. Давайте скорее посадим всех зверей в их вагончики, соединим с паровозиками и в путь. (Дети сажают животных в вагончики). -Вот какой веселый поезд у нас получился! Поиграем в поезд. Дети играют в поезд. Итог занятия: - Ребята, расскажите, что вы сегодня построили? - Куда отправились наши зверята? На чем они ехали? (Ответы детей - строили поезд). Педагог хвалит детей. Занятие 13. Кораблик.  Цель: Формирование у воспитанников умения и навыков конструктивной деятельности, научить детей строить модель кораблика с трубой. Задачи: Образовательные: Продолжить закреплять навыки детей соединять детали друг с другом, строить лодочку. Закреплять умение детей строить разные формы – лодочка, пароход. Побуждать детей выбирать кирпичики одного цвета, правильно называть детали и их цвета. Развивающие: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, сенсорное восприятие, чувство симметрии, активизировать словарный запас. Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать преподавателя, доводить задание до конечного результата. Материалы для занятия: строительный материал – конструктор Bauer «Классик», иллюстрации с изображением кораблей. Ход занятия: Педагог: -Собрался мышонок в гости к зайчонку, дошел до речки, а мостик сломан… -Как перебраться на другой берег, к зайчику? Подскажу немного: речку можно переплыть на кораблике. -Давайте зайчика выручим и построим кораблик.? Он и к зайчику доберется и потом они еще не раз будут путешествовать. - Дети, посмотрите, это кораблик ( показывает иллюстрации) -Давайте строить, повторяйте как делаю я. Сначала построим лодочку, а потом установим каюты, трубу. Итог занятия: -Какие хорошие корабли вышли! Назовем их вашими именами. Молодцы дети. Педагог предлагает детям поиграть с корабликами, посадить в них животных. Занятие 14. . Ёлочка.  Цель: Формирование у воспитанников конструктивной деятельности, научить детей строить постройку из двух частей – столб – ствол и ветки – крона дерева, получая треугольно подобный силуэт дерева - ель. Задачи: Образовательные: Учить строить на уменьшение треугольную форму из кирпичиков и кубиков, закреплять умение детей соединять «кирпичики» и «кубики» в единый силуэт. Выбирать правильную последовательность цвета, указанную в задании (ствол желтый, ветви зеленые). Закреплять умение различать и правильно называть детали конструктора и их форму, размер и цвет. Развивающие: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, сенсорное восприятие, расширять активный словарь. Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать преподавателя, выполнять поставленную задачу, доводить задание до результата. Средства обучения: строительный материал – конструктор Bauer «Классик», иллюстрации разных деревьев. Ход занятия: Педагог: - Сегодня, ребята, мы научимся строить новогоднюю постройку, интересную. - А что же это? Загадаю вам загадку: - Зимой и летом Зеленым цветом, На новый год красавица Игрушками нарядится. Шишки и иголки Есть у нашей ….. (елки) - Верно, на Новый Год мы наряжаем елку. Ель - это дерево, необычное, всегда зеленое. Внизу ель широкая, к верхушке узкая, как треугольник. Сегодня научимся строить елочку из конструктора. Разомнем пальчики: Пальчиковая гимнастика: Висят на елке шарики (соединить пальцы обоих рук, образуя круг - шарик) Светятся фонарики (крутим фонарики) Кружатся снежинки (легко и плавно двигать кистями) И сверкают льдинки (сжимать и разжимать кулачки) - Посмотрите, какая форма у ели? Внизу ель широкая, к верхушке узкая, как треугольник. Так и будем строить: ствол - столб из желтых «кубиков», и треугольник – крона – из зеленых «кирпичиков» и « кубиков». Педагог показывает этапы постройки, комментируя свои действия, дети повторяют. Итог занятия: - Ах, какие елочки получились у вас, красавицы! Давайте теперь украсим елочки новогодней мишурой! Мы готовы встречать Новый год! Занятие 15. Игрушки на елку.  Цель: Формирование у детей умения конструировать, по своему выбору одну – две игрушки, опираясь на иллюстрации и образцы готовых построек, строить маленькие предметы - игрушки на новогоднюю елку. Задачи: Образовательные: Учить строить небольшие простые постройки по своему замыслу – игрушки на елку, планировать свои действия, отбирать нужные детали конструктора, самостоятельно строить из 4-5 деталей задуманную постройку. Продолжить закреплять навык соединения деталей - кирпичиков, кубиков и клювиков - в определенном порядке. Продолжить упражнять в умении различать и называть детали конструктора и цвета. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, мышление, сенсорное восприятие, чувство симметрии. Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать преподавателя, доводить задание до результата. Средства обучения: строительный материал – конструктор Bauer «Классик», 2-3 игрушки на елку. Ход занятия: Педагог: -Зима - время Новогодних праздников. Пора наряжать нашу елочку. Ой, а игрушки где? Не нашлись игрушки. Как быть? Чем нам украсить елочку? - Что на нашей елке? Шишки и иголки? Чем нарядим елочку, Зеленую иголочку? Огоньками, фонарями, Мишками и зайками! Мы сделаем сами, Своими руками, Из кубиков игрушки! И снизу до макушки Украсим нашу елочку, Зеленую иголочку! Педагог: - Хорошая идея? Да, мы сможем сами украсить нашу елочку, построим маленькие игрушки и повесим их на ветви елочки! - Подумайте, ребята, какую игрушку хочется повесить на елочку каждому из вас, выберите нужные детали и постройте игрушку. А я помогу повесить ваши игрушки на елочку. Педагог показывает несколько образцов – игрушек на елку из конструктора – сердечко, фонарик и ромбик. Дети строят по своему замыслу. Педагог закрепляет веревочки на игрушках и вешает на елку. Итог занятия: Педагог: - Ах, какая елочка В нашем саду! Сверху от макушки До самого пола На елочке игрушки Детишки сами строили Самая красивая елочка у нас Игрушки получились просто высший класс! Педагог: - Молодцы, ребята! Нарядили игрушками елочку, теперь мы готовы к встрече Нового года! Занятие 16 . Теремок.  Цель: Формирование у детей навыков конструкторской деятельности, умения сооружать постройку - домик - теремок из кирпичиков и кубиков, учить изменять постройку, закреплять крышу. Задачи: Образовательные: Научить детей строить домик - теремок из кирпичиков и кубиков, стены и окна, «арку», крыши. Закреплять у детей навык различать и называть детали, их форму, цвет. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, внимание, образное мышление, сенсорное восприятие, расширять и активизировать словарный запас. Воспитательные: Воспитывать интерес к конструированию, умение работать сообща, доводить задачу до конечного результата. Материалы для занятия: строительный материал – конструктор Bauer « Классик» , игрушки - мышка, лягушка, зайчик, лисица, медведь. Ход занятия: Педагог показывает детям коробочку - |