Месяц
|
Тема
|
Месяц
|
Конструкторы: MRT-HUNA (Kicky, Sonsinq); Роботрак «Малыш-1»
|
октябрь
|
1. Робототехника, ее значение в жизни человека.
2.Что такое робот?
3.Знакомство с конструктором.
4.Виды соединений деталей, особенности.
5.Конструирование по замыслу
|
1.Закрепить навыки конструирования, полученные в средней группе.
2.Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
3.Познакомить с конструктором MRT-HUNA.
4.Воспитывать желание трудиться
|
Ноябрь
|
«Дикие животные»
1.Лиса
2.Лев
3.Слон
4.Жираф
5.Страус
6.Обыгрывание персонажей
7.«Необычное животное». Рисование и конструирование.
8.Конструирование по замыслу
|
1 Познакомить детей с новой дета-
лью.
2 Учить применять свои знания и умения
3 Развивать самостоятельность и
способность решать творческие,
изобретательские задачи.
4 Учить анализировать расположение деталей заданной формы на готовом роботе.
5 Содействовать развитию умения последовательного сложения деталей по схеме, инструкциям, учитывая способы крепления деталей.
|
конструкторы MRT-HUNA (Brain
A, Kicky, Роботрек «Малыш-1»)
|
Декабрь
|
Сила упругости.
1 Пиратский корабль.
2 Продолжаем строить пиратский корабль.
обыгрывание .
Принцип шкива.
3 Кран. Типы шкивов: подвижный, неподвижный.
4 Продолжаем строить кран. Обыгрывание.
5 Робот-лифт.
6 Рыболовная удочка-робот.
Механизмы.
7 Миксер.
8ПродолжаемстроитьОбыгрывание.
|
1 Развивать умения следовать инструкциям.
2 Познакомить с основными частями конструкции.
3 Воспитывать желание строить и обыгрывать композицию.
4 Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
5 Формировать умение обдумывать
содержание
будущей
стройки, давать общее описание.
6 Закреплять полученные навыки.
7 Воспитывать умение пользоваться общим набором деталей
|
Январь
|
1 Робот-рука.
2 Продолжаем строить робота-ру-
ку. Обыгрывание.
Сенсор.
3 Автомобиль.
4 Продолжаем строить автомобиль.
5 Карусель.
6 Продолжаем строить карусель. 8ПродолжаемстроитьОбыгрывание..
|
1 Развивать умение анализировать,
выделяя характерные особенности
предмета, функциональные части.
2 Учить применять свои знания и
умения.
3 Воспитывать культуру общения.
4 Развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу
с опорой на схему и технологические карты.
5 Развивать творческую инициативу и самостоятельность
|
Февраль
|
1 Собираем «Малыша Утенка» Робот распознает белую бумагу.
2 Продолжаем строить «МалышаУтенка», используя ИК сенсоры.
3 Беседа «ИК – в нашей жизни».
Что такое «Трассирующая линия?»
4 Паровозик Томас. Изучаем принципы движения робота по линии.
5 Продолжаем собирать паровозика Томаса.
6 Автомобиль с бампером –датчиком (избегает столкновений).
7 Продолжаем строить автомобиль
с бампером датчиком. Обыгрывание.
8 Конструируем по замыслу.
|
1 Закреплять навыки ранее полученные.
2 Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
3 Познакомить с конструктором
MRT-Sensing
4 Воспитывать желание трудиться.
5 Формировать умение работать с конструктором, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности
|
конструкторы MRT-HUNA (Brain
A, Kicky, Роботрек «Малыш-1»)
|
Март
|
1 Краб. ИК датчики.
2 Продолжаем строить краба. Обыгрывание.
Колесо и вал.
3 Сервисный робот.
4 Продолжаем строить сервисного робота. Обыгрывание.
5 Пулемет.
6 Продолжаем строить пулемет. Обыгрывание
7 Конструирование по замыслу.
8 Обыгрывание построек.
|
1Развивать умения следовать инструкциям.
2Познакомить с основными частями конструкции.
3Воспитывать желание строить и обыгрывать композицию.
4Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
5Формировать умение обдумывать
Содержание будущей постройки, давать общее описание.
6Закреплять полученные навыки.
7 Воспитывать умение пользоваться общим набором деталей.
|
Апрель
|
«День космонавтики»
1 Космический корабль (зонд).
2 Искусственный спутник.
3 Конструирование по условиям.
Ферменная конструкция.
Сбор треугольных конструкций.
4 Пляжное кресло.
5 Подставка под книгу.
6 Сказка «Три поросенка» собираем волка при помощи рамок.
7 Строим прочный дом при помощи различных конструкций.
Мультипликация
8 Создание мультфильма.
|
1Развивать умения следовать инструкциям.
2Познакомить с основными частями конструкции.
3Воспитывать желание строить и
обыгрывать композицию.
4Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
5Формировать умение обдумывать
Содержание будущей постройки, давать общее описание.
6Закреплять полученные навыки.
7 Воспитывать умение пользоваться общим набором деталей.
|
Май
|
Знакомство с передачей.
1Повышающая и понижающая передача (шестеренки).
2 Танцующая кукла.
3Продолжаем собирать танцующую куклу.
4Миксер, собираем с помощью механизма замедления.
5Продолжаем собирать миксер. Обыгрывание постройки.
6Юла. (Механизм ускоряющегося вращения)
|
1Развивать умения следовать инструкциям.
2Учить применять свои знания и
умения.
3Развивать самостоятельность и
способность решать творческие,
изобретательские задачи.
4Учить анализировать расположение деталей в работе; выделять
детали заданной формы на готовом роботе.
5Содействовать развитию умения последовательного сложения
деталей по схеме, инструкциям,
учитывая способы крепления де-
талей.
|
Скачать 0.91 Mb.
ИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ