Главная страница
Навигация по странице:

  • Из опыта работы муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №8» г. Тихвин Сурикова С.В., директор МОУ "Лицей №8" г. Тихвин

  • Схема для анализа стартовых работ: Класс: ____ Учитель: _________ Количество человек в классе: Количество писавших

  • Анализ допущенных ошибок

  • Схема для анализа полугодовых работ

  • Схема для анализа КПИ Запланированные учителем мероприятия по ликвидации выявленных пробелов в ЗУН: Выводы: Схема для анализа ВПР

  • Схема для анализа ОГЭ Анализ ОГЭ по ______________________________ Дата проведения ______________ Класс(ы) _____ __

  • Используемые таблицы, схемы, графики в аналитических спавках заместителей директора по УВР: Обобщение результатов по школе.

  • Итоги сравнения результатов внутренней системы оценки качества образования результатами внешней системы оценки качества образования по итогам учебного года

  • Качество образования доля оценок выше доля оценок соответствует доля оценок ниже Из опыта работы МОУ "Лицей №8" г. Тихвин

  • Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении «Лицей №8»

  • сборник_по_ВСОКО_.. Обеспечения объективности оценивания


    Скачать 2.15 Mb.
    НазваниеОбеспечения объективности оценивания
    Дата01.06.2022
    Размер2.15 Mb.
    Формат файлаpdf
    Имя файласборник_по_ВСОКО_..pdf
    ТипСборник
    #563262
    страница6 из 9
    1   2   3   4   5   6   7   8   9
    Из опыта работы
    муниципального общеобразовательного учреждения
    «Новосельская основная общеобразовательная школа» Сланцевского района
    Федорова Е.В.,
    директор МОУ «Новосельская ООШ»
    Сланцевского района
    Для проведения эффективного мониторинга качества знаний обучающихся в образовательной организаци разработан локальный нормативный акт- Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении.
    В течение учебного года учителями-предметниками совместно с администрацией школы проводятся тематические мониторинги объективности оценивания образовательных результатов обучающихся по всем учебным предметам с учетом типичных ошибок и проблем, выявленных в ходе административных контрольных работ, ВПР и ОГЭ.
    Причем, анализ образовательных результатов осуществляется в сравнении у одних и тех же обучающихся за разные периоды обучения.
    Информация представляемая учителями-предметниками по результатам мониторингов позволяет контролировать объективность выставления отметок и во время построить индивидуальный маршрут работы с каждым обучающимся, своевременно оказать методическую помощь учителю и скорректировать его работу.
    ФИ ребенка
    Математика
    4 класс
    5 класс
    Промеж.ат-ция
    ВПР
    Промеж.ат-ция
    ВПР
    Диана А.
    4 5
    4 4
    Роман С.
    4 5
    4 4
    Виктор Ю.
    3 4
    4 4
    Наличие корреляции результатов ВПР обучающихся в 5 классе с результатами промежуточной аттестации 2019 года по сравнению с результатами этих же обучающихся
    2018 года свидетельствуют об объективности оценивания обучающихся 5 класса.
    0%
    20%
    40%
    60%
    80%
    100%
    120%
    2018 (4 кл.)
    2019 (5 кл.) кач.за год кач.на ВПР

    ФИ ребенка
    Руский язык
    Математика
    4 класс
    5 класс
    6 класс
    7 класс
    4 класс
    5 класс
    6 класс
    7 класс
    Промеж. ат-ция
    ВПР
    Промеж. ат-ция
    ВП
    Р
    Промеж. ат-ция
    ВПР Промеж. ат-ция
    ВПР Промеж. ат-ция
    ВПР Промеж. ат-ция
    ВП
    Р
    Промеж. ат-ция
    ВПР Пром еж. ат- ция
    ВП
    Р
    Алена А.
    3 4
    3 4
    3 3
    3 3
    3 4
    3 4
    3 3
    3 3
    Максим И.
    4 4
    5 4
    4 4
    4 4
    4 5
    5 5
    4 4
    4 5
    Анастасия
    С.
    3 4
    3 4
    4 4
    4 4
    3 4
    3 4
    4 4
    4 4
    Сергей П.
    3 3
    3 3
    3 3
    3 3
    3 4
    3 3
    3 3
    3 3
    Макисм Ф.
    4 5
    4 5
    4 4
    4 4
    4 5
    5 5
    4 5
    4 5
    Высокий процент соответствия отметок на промежуточной аттестации и при выполнении ВПР достигнут благодаря проведенной работе с педагогическим коллективом при разработке новой редакции «Положения о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» и контролю со стороны администрации за объективностью оценивания не только административных контрольных работ, но и текущих, тематических, четвертных, полугодовых и годовых отметок.
    0%
    10%
    20%
    30%
    40%
    50%
    60%
    70%
    80%
    90%
    2016 (4 кл.) 2017 (5 кл.) 2018 (6 кл.) 2019 (7 кл.) кач. за год кач.на ВПР
    0%
    10%
    20%
    30%
    40%
    50%
    60%
    70%
    2016 (4 кл.) 2017 (5 кл.) 2018 (6 кл.) 2019 (7 кл.)
    кач. за год
    кач. за год

    ФИ ребенка
    Русский язык
    Математика
    4 класс
    5 класс
    6 класс
    4 класс
    5 класс
    6 класс
    Промежут. ат-ция
    ВПР
    Промежут. ат-ция
    ВПР
    Промежут. ат-ция
    ВПР
    Промежут. ат-ция
    ВПР
    Промежут. ат-ция
    ВПР Промежут. ат-ция
    ВПР
    Савелий Е.
    Обчающийся прибыл в данный клас из другого региона, где в школе он был оставлен на повторный курс обучения. За
    ВПР в 5 классе имел по предмету «2»
    3 3
    Обчающийся прибыл в данный клас из другого региона, где в школе он был оставлен на повторный курс обучения. За
    ВПР в 5 классе имел по предмету «2»
    3 3
    Владислав Х.
    4 5
    4 4
    4 4
    4 5
    5 5
    5 5
    Удовлетворительный результат Савелия достигнут благодаря грамотно выстроенному индивидуальному образовательному маршруту по восполнению пробелов в знаниях по учебным предметам.
    ФИ ребенка
    Математика
    4 класс
    5 класс
    Промеж.ат-ция
    ВПР
    Промеж.ат-ция
    ВПР
    Диана А.
    4 5
    4 4
    Роман С.
    4 5
    4 4
    Виктор Ю.
    3 4
    4 4
    Наличие корреляции результатов ВПР обучающихся в 5 классе с результатами промежуточной аттестации 2019 года по сравнению с результатами этих же обучающихся
    2018 года свидетельствуют об объективности оценивания обучающихся 5 класса.
    0%
    20%
    40%
    60%
    80%
    100%
    120%
    2018 (4 кл.)
    2019 (5 кл.) кач.за год кач.на ВПР

    ФИ ребенка
    Окружающий мир/Биология
    4 класс
    5 класс
    Промеж.ат-ция
    ВПР
    Промеж.ат-ция
    ВПР
    Диана А.
    4 5
    4 4
    Роман С.
    4 4
    4 4
    Виктор Ю.
    3 5
    3 3
    На основе представленных таблиц (приведены примеры по отдельным учебным предметам) делается сравнительный анализ, при помощи которого можно проследить динамику изменений успешности каждого ученика, класса в целом на протяжении всех лет обучения, во время заметить проблему, приступить к вычленению причин, возникшей проблемы и приступить к её устранению.
    Администрации образовательной организации данная информация помогает планировать и осуществлять внутришкольный контроль, мониторинги по вопросам обеспечения качества образования, в том числе объективного оценивания образовательных результатов обучающихся.
    0%
    20%
    40%
    60%
    80%
    100%
    120%
    2018 (4 кл.)
    2019 (5 кл.) кач.за год кач.на ВПР

    Из опыта работы
    муниципального общеобразовательного учреждения
    «Лицей №8» г. Тихвин
    Сурикова С.В.,
    директор МОУ "Лицей №8" г. Тихвин
    Этапы работы педагогического коллектива МОУ "Лицей №8" города Тихвин
    по исполнению Плана мероприятий по повышению эффективности
    управления качеством образования
    В муниципальном общеобразовательном учреждении "Лицей №8" работа по итогам проведения плановой выездной проверки отдела надзора и контроля в сфере образования департамента надзора и контроля за соблюдением законодательства в сфере образованимя комитета общего и профессионального образования
    Ленинградской области началась с исполнения предложенного проверяющими
    Плана мероприятий по повышению эффективности управления качеством образования.
    В первую очередь было проведено заседание педагогического совета, на котором директор ознакомила педколлектив с анализом массива информации о деятельности МОУ "Лицей №8" за период - 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 учебные года (далее -массив информации), который был подготовлен к проведению проверки в августе 2018 года, а также с Планом мероприятий по повышению эффективности управления качеством образования в МОУ "Лицей №8"(далее -
    План),
    Особое внимание при анализе массива информации и Плана было уделено однозначным выводам проверяющих: результаты внутренней системы оценки качества (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация) не коррелируются за три учебных года у одних и тех же обучающихся с результатами внешней системы оценки качества образования (ВПР,ОГЭ,ЕГЭ).
    На заседании педагогического совета: были обсуждены мероприятия по устранению выявленных проблем (издано распоряжение " О реализации плана мероприятий по повышению эффективности управления качеством образования в МОУ "Лицей №8"), принято решение всем учителям принять участие в разработке критериев оценивания уровня подготовки обучающихся при осуществлении текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации с учетом критериальной базы оценивания ВПР, ОГЭ, ЕГЭ по всем предметам (далее - Критерии), обсудить их на заседаниях МО, представить на заседание педагогического совета по теме "Функционирование внутренней системы оценки качества образования".

    Заседание педагогического совета по данной теме было проведено в январе
    2019 года.
    По итогам работы всех методических объединений учителей в образовательной организации были: внесены коррективы в локальный нормативный акт - Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся, разработаны критерии оценивания по всем учебным предметам, которые являются составной частью вышеуказанного локального нормативного акта.
    При организации внутришкольного контроля, мониторингов качества образования в прошедшем учебном году особое внимание уделялось проблемным вопросам, указанным в массиве информации и предложенном Плане.
    Главная задача администрации школы состояла в том, чтобы: убедить и научить учителей проводить тщательный анализ всех контрольных, диагностических работ, проводить сравнение внутренней оценки ученика, полученной за работу на уроке, письменной работе с результатами внешней оценки качества образования (ВПР, КПИ, ОГЭ,ЕГЭ) с целью определения корреляции указанных результатов и определения проблемных вопросов качества образования, исключить формальный подход к обеспечению функционирования внутренней системы оценки качества образования.
    В план реализации мероприятий внутренней системы оценки качества образования (внутришкольный контроль качества образования, внктренние мониторинги) были включены мероприятия по проверке результатов освоения обучающимися образовательных программ: проведение стартовых и полугодовых работ, по математике и русскому языку во 2-11 классах, предмету углубленного изучения в 8 классах, проведение зачетных недель в 9, 11 классах (проведение работ по материалам ОГЭ и ЕГЭ).
    Также была разработана схема сравнительного анализа результатов проведенных работ с учетом результатов внешней системы оценки качества образования.
    Анализ работ каждого ученика проводился сначала учителем, затем заместителем директора по УВР.

    Схема для анализа стартовых работ:
    Класс: ____ Учитель: _________ Количество человек в классе: Количество писавших :
    Успеваем ость
    Качество
    Средний балл
    Доля оценок выше
    Доля оценок соответствует
    Доля оценок ниже
    Причины расхождения
    Итоги стартовой работы
    Итоги
    2017-2018 уч.года
    Итоги
    ВПР/проме жуточной аттестации
    Анализ допущенных ошибок
    № задания
    Проверяемые ЗУН
    Доля справивших ся
    Доля не приступив ших
    Доля допустивших ошибки
    Причины допущенных ошибок
    Выводы:
    Запланированные учителем мероприятия по ликвидации выявленных пробелов в ЗУН:
    Схема для анализа полугодовых работ:
    Успеваемость Качество
    Средний балл
    Доля оценок выше
    Доля оценок соответствует
    Доля оценок ниже
    Причины расхождения
    Итоги работы за
    1 полугоди е
    Итоги стартовой работы
    Итоги 1 триместра
    Выводы:
    Запланированные учителем мероприятия по ликвидации выявленных пробелов в ЗУН:

    Схема для анализа КПИ
    Запланированные учителем мероприятия по ликвидации выявленных пробелов в ЗУН:
    Выводы:
    Схема для анализа ВПР
    Успеваемо сть
    Качество
    Средний балл
    Доля оценок выше
    Доля оценок соответствует
    Доля оценок ниже
    Причины расхождения
    Итоги ВПР
    Итоги 1 триместра
    Итоги 2 триместра
    Итоги полугодовой работы
    (при наличии)
    Выводы:
    Запланированные учителем мероприятия по ликвидации выявленных пробелов в ЗУН:
    К
    л а
    с с
    Успеваемость
    (%)
    Качество(%)
    Средний балл
    Доля оценок выше
    Доля оценок соответствует
    Доля оценок ниже
    Ито ги
    К
    ПИ
    Ито ги
    1
    т ри м
    ес тр а
    Ито ги п
    ол уго до во й рабо ты
    Ито ги
    К
    ПИ
    Ито ги
    1
    т ри м
    ес тр а
    Ито ги п
    ол уго до во й рабо ты
    Ито ги
    К
    ПИ
    Ито ги
    1
    т ри м
    ес тр а
    Ито ги п
    ол уго до во й рабо ты
    Ито ги
    К
    ПИ
    Ито ги
    1
    т ри м
    ес тр а
    Ито ги п
    ол уго до во й рабо ты
    Ито ги
    К
    ПИ
    Ито ги
    1
    т ри м
    ес тр а
    Ито ги п
    ол уго до во й рабо ты
    Ито ги
    К
    ПИ
    Ито ги
    1
    т ри м
    ес тр а
    Ито ги п
    ол уго до во й рабо ты

    Схема для анализа ОГЭ
    Анализ ОГЭ по ______________________________ Дата проведения______________
    Класс(ы) _______ Учитель ________________________ Количество писавших _____
    Успеваемо сть
    Качество
    Средний тестовый балл
    Средняя отметка
    Доля оценок выше
    Доля оценок соответствует
    Доля оценок ниже
    Причины расхождения
    Итоги ОГЭ
    -
    -
    -
    Итоги учебного года
    -
    Анализ допущенных ошибок (выполняется с учетом специфики предмета)
    Проверяемые ЗУН
    Доля справившихс я
    Доля не справившихс я
    Доля справившихся частично *
    Причины допущенных ошибок
    Задание 1
    Задание 2
    Задание 3
    *-при условии оценивания задания более чем 1 балл
    Выводы:
    Запланированные учителем мероприятия по ликвидации выявленных пробелов в ЗУН:
    Заместители директора обобщали результаты работ по параллелям, далее результаты рассматривались на заседаниях МО, принимались управленческие решения.
    Используемые таблицы, схемы, графики в аналитических спавках заместителей директора по УВР:
    Обобщение результатов по школе.
    Класс
    Успеваемость(%)
    Качество(%)
    Средний балл
    Доля оценок выше
    Доля оценок соответствует Доля оценок ниже
    Ито ги стар т
    .р аб
    Ито ги
    2017
    -18 уч
    . го да
    Ито ги
    В
    ПР/
    пр ом
    . атт
    /ОГЭ
    Ито ги стар т
    .р аб
    Ито ги
    2017
    -18 уч
    . го да
    Ито ги
    В
    ПР/
    пр ом
    . атт
    /ОГЭ
    Ито ги стар т
    .р аб
    Ито ги
    2017
    -18 уч
    . го да
    Ито ги
    В
    ПР/
    пр ом
    . атт
    /ОГЭ
    Ито ги стар т
    .р аб
    Ито ги
    2017
    -18 уч
    . го да
    Ито ги
    В
    ПР/
    пр ом
    . атт
    /ОГЭ
    Ито ги стар т
    .р аб
    Ито ги
    2017
    -18 уч
    . го да
    Ито ги
    В
    ПР/
    пр ом
    . атт
    /ОГЭ
    Ито ги стар т
    .р аб
    Ито ги
    2017
    -18 уч
    . го да
    Ито ги
    В
    ПР/
    пр ом
    . атт
    /ОГЭ

    89 88,3 84,7 85,5 83 82,5 98 87,1 100 100 100 100 100 100 100 100 100 87,3 90,3 86 79,75 100 100 91,9 5 классы
    6 классы
    7 классы
    8 классы
    9 классы
    10 классы
    11 классы школа
    Успеваемость
    Стартовая работа
    Итоги года
    ВПР/Промежуточная аттестация/ОГЭ

    37,5 45 41,3 53,8 33,5 39 50,5 42,9 68 55 48,6 49,8 40,75 82 70 59,2 79,25 56 41,3 45,5 28,5 100 65 59,4 5 классы
    6 классы
    7 классы
    8 классы
    9 классы
    10 классы
    11 классы школа
    Качество знаний
    Стартовая работа
    Итоги года
    ВПР/Промежуточная аттестация/ОГЭ

    Итоги сравнения результатов внутренней системы оценки качества образования результатами внешней
    системы оценки качества образования по итогам учебного года
    Данные таблицы, схемы, графики позволяют наглядно увидеть результаты внутренних и внешних работ, глубже задуматься над проблемами в преподавании конкретного учебного предмета, объективном оценивании учеников.
    В течение года рабочая группа трудилась над разработкой системы внутренней оценки качества образования в соответствии с современными требованиями и подходами в образовании.
    Результат- Положение о внутренней системе оценки качества образования.
    Проведение различных методических мероприятий, в том числе повышение квалификации на базе Федерального института оценки качества образования (19 человек) позволили: осуществлять системный анализ результатов внешней оценки качества образования; сравнивать результаты внешней оценки качества образования с результатами внутренней оценки качества образования у одних и тех же обучающихся с целью определения корреляции указанных результатов и определять проблемные вопросы качества образования для принятия соответствующих управленческих решений.
    Однако, на данном этапе пока не удается достичь высокого процента корреляции результатов. Работа педагогического коллектива продолжится и в следующем учебном году.
    0,9 30 26,3 29,25 23,75 79 23 30,3 45,6 52 64,1 59,5 58 21 72,5 53,5 53,5 18 9,6 11,25 16,25 0
    4,5 16,2 5 классы
    6 классы
    7 классы
    8 классы
    9 классы
    10 классы
    11 классы школа
    Качество образования
    доля оценок выше доля оценок соответствует доля оценок ниже

    Из опыта работы
    МОУ "Лицей №8" г. Тихвин
    Принято на заседании педагогического совета Утверждено распоряжением учреждения протокол от 29.01.19 №6 от 30.01.19 №27
    Согласовано Советом учреждения Согласовано Советом обучающихся протокол от 29.01.19 №2 протокол от 30.01.19 №7
    Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
    успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
    в муниципальном общеобразовательном учреждении «Лицей №8»
    1. Общие положения
    1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (далее – Положение) разработано в соответствии с:
    1.1.1. нормативными правовыми актами федерального уровня:
    Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
    Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;
    Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;
    Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413;
    Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;
    СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189;
    1.1.2. Уставом, локальными нормативными актами МОУ «Лицей №8», основными образовательными программами начального общего, основного общего, среднего общего образования.
    1.2. Настоящее Положение определяет: формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в общеобразовательном учреждении «Лицей №8», экстернов (далее -
    Учреждение), перевод обучающихся в следующий класс (уровень) по итогам учебного года (освоения образовательной программы предыдущего уровня).
    1.3. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация являются частью внутреннй системы оценки качества образования по общему критерию "качество образовательного результата" и отражают динамику индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования.
    1.4.
    Образовательные достижения обучающихся подлежат текущему контролю успеваемости и промежуточной аттестации в обязательном порядке по предметам, включенным в учебный план соответвующей образовательной программы.

    1.5. Текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся осуществляют педагогические работники в соответствии с должностными обязанностями и настоящим локальным нормативным актом Учреждения.
    1.6. Основными потребителями информации о результатах текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации являются: участники образовательных отношений (администрация Учреждения, педагоги, обучающиеся и их родители (законные представители), коллегиальные органы управления Учреждением, экспертные комиссии при проведении процедур лицензирования, государственной аккредитации, государственного контроля (надзора) в сфере образования, учредитель.
    1.8. Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в Учреждении разрабатывается в соответствии с порядком, установленным уставом Уреждения.
    1.9. В настоящее Положение в установленном порядке могут вноситься изменения и (или) дополнения.
    1   2   3   4   5   6   7   8   9


    написать администратору сайта