дипломная работа. ДИПЛОМ 2021.06.06 (Автосохраненный). Образовательное учреждение киселёвский педагогический колледж организация театральной деятельности в дополнительном образовании
 Скачать 164.42 Kb.
|
|
Деятельность педагога: педагог оказывает практическую помощь (по необходимости направляет и контролирует осуществление проекта). Деятельность детей:формируют знания, умения и навыки посредством совместной и индивидуальной работы, развивают свои творческие способности. 4. Заключительный этап. Цель:анализ организации и проведения театральной постановки «Проводы зимы» Ожидаемые результаты:Развитие ребёнка по всем направлениям образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое значительное расширение представлений детей о театральной культуре, создание предметной среды, способствующей развитию у детей театральнойкультуры. Продуктпроекта:Организация и проведение театральной постановки, познавательных и теоретических занятий, направленных на получение информации о театральной деятельности детьми младшего школьного возраста. 2.3 Анализ реализации образовательного проекта «#МЫАКТЁРЫ!» Исходя из цели и поставленных задач образовательного проекта «#МЫАКТЁРЫ», были разработаны и проведены совместные занятия, мероприятия с младшего школьного возраста по направлению актёрское мастерство. Так как образовательный проект реализовался в период февраля 2021 г. по март 2021 г., наш выбор был оставлен на занятия, разработку и проведения театральной постановки в стенах дома творчества. Результатом реализации проекта – умение обучающихся сотрудничать и способствовать продуктивной совместной деятельности. В ходе проекта использованы следующие методы и приемы: - словесный метод: беседа, рассказ. - метод проблемного обучения: работа по организации совместной деятельности с педагогом; - методика оценки сочинённой ребёнком сказки (О.М. Дьяченко, Е.Л. Пороцкая) По прохождению всех занятий в театральной мастерской нами была проведена повторная диагностика на выявление творческих способностей. По завершению итогового занятия обучающиеся показали наиболее высокий балл. Методика оценки сочинённой ребёнком сказки (О.М.Дьяченко, Е.Л. Пороцкая) [ ]. Ребёнку предлагается сочинить сказку, которая оценивается по пятибалльной шкале с учётом показателей продуктивности, вариативности и оригинальности: 0 баллов – отказ от задания или пересказ знакомой сказки; 1 балл – пересказ знакомой сказки, но с внесением новых элементов; 2 балла – внесены существенные элементы новизны в известную сказку; 3 балла – в известную сказку внесены элементы новизны и дополнены деталями; 4 балла – полностью самостоятельно придуманная, но схематично изложенная сказка; 5 баллов – развёрнутое изложение самостоятельно придуманной сказки. Таблица 1- «Методика оценивания сказки»
|