Курсовая работа. Курсовая Жилкина М.А. 2022. Образовательное учреждение высшего образования мордовский государственный педагогический университет имени м. Е. Евсевьева
 Скачать 135.49 Kb.
|
Организация исследованияВ данном исследовании можно выделить следующие этапы: Подготовительный Основной Заключительный или интерпретационный. В соответствии с целью исследования были подобраны и использованы следующие методики: Шкала Занга для самооценки депрессии Шкала депрессии Бека (подростковая версия) Шкала диагностики депрессии Марии Ковач. Результаты эмпирического исследования депрессии у подростков Анализ полученных экспериментальным путем данных начнем с результатов по методике «Шкала Занга для самооценки депрессии». У мальчиков результаты варьвируются от 25 до 49, что свидетельствует о нормальном состоянии и об отсутствии депрессии. У девочек результаты варьвируются от 25 до 48, что также свидетельствует о нормальном состоянии и об отсутствии депрессии. Исходя из вышеописанного можно сделать вывод, что и у мальчиков и у девочек депрессия отсутствует. Далее представлены результаты следующей методики «Шкала депрессии Бека (подростковая версия)». В результате проведённой методики получились следующие значения: У мальчиков результаты варьвируются от 0 до 7 баллов. У девочек результаты варьвируются от 0 до 8 баллов. Исходя из вышеописанной интерпретации и полученных результатов, можно сделать вывод, что у испытуемых, и у мальчиков и у девочек удовлетворительное эмоциональное состояние (0-9 баллов). А такой результат свидетельствует об отсутствии депрессии. Анализ результатов методики «Шкала диагностики депрессии Марии Ковач». У исследуемых, и у мальчиков и у девочек преобладает шкала А – негативное настроение (общее снижение настроения), исходя из этого можно сделать вывод, что большинство подростков в классе подвержены негативному настроению. Шкалы В (межличностные проблемы) и Е (негативная самооценка) практически не выражены у мальчиков и девочек соответственно. Исходя из этого можно сделать вывод, что мальчики редко испытывают межличностные проблем с одноклассниками и с другими людьми, а у девочек практически нет проблем с негативной самооценкой. Сумма всех шкал у исследуемых варьвируется от 1 до 19 баллов. Результаты ниже 30 – значительно ниже среднего уровня, исходя из этого можно говорить об отсутствии депрессии. Заключение В результате проведенного исследования по проблеме диагностики депрессии были сформулированы следующие выводы. В соответствии с проанализированной литературой было обозначено содержание понятия депрессии, были описаны подходы к изучению депрессии в научной литературе, также описаны проявления и причины депрессии в подростковом возрасте. Депрессия – это психологическое расстройство, характеризующееся низким настроением, угнетением интеллектуальной и двигательной активности, снижением жизненных мотивов, пессимистическими оценками себя и своего положения в окружающей реальности, соматоневрологическими расстройства. Психоаналитический подход. Классический психоанализ. Психоаналитический подход в исследованиях депрессий базируется на первенстве аффективного радикала при формировании депрессивного симптомокомплекса, и ведет свое развитие от идей Фрейда об утрате объекта, потере в сфере собственного Я. Постклассический психоанализ. Теории объектных отношений. Психоаналитическую традицию в изучении депрессии продолжают представители теории объектных отношений, где большую роль играет успешность преодоления младенцем сменяющих друг друга фаз развития и гармоничность отношений с объектом. Когнитивно-бихевиористский подход. Когнитивная модель депрессии является результатом систематических клинических наблюдений и экспериментальных исследований. Именно сочетание клинического и экспериментального подходов сделало возможным построение этой теоретической модели и формулирование принципов когнитивной терапии. Было проведено экспериментальное исследование, цель которого состояла в диагностике депрессии у подростков, учеников 9 класса. Для этого нами были подобраны следующие методики: «Шкала Занга для самооценки депрессии», «Шкала депрессии Бека (подростковая версия)», «Шкала диагностики депрессии Марии Ковач». Исследование проходило на базе МБОУ «Потьминская СОШ» испытуемыми в данном исследовании выступили ученики 9 класса в количестве 16 человек. Проведенное исследование показало, что у учеников 9 класса не было выявлено признаков депрессии. Исходя из вышеописанного можно сделать вывод, что и у мальчиков и у девочек депрессия отсутствует. Исходя из вышеописанной интерпретации и полученных результатов, можно сделать вывод, что у испытуемых, и у мальчиков и у девочек удовлетворительное эмоциональное состояние (0-9 баллов). А такой результат свидетельствует об отсутствии депрессии. Сумма всех шкал у исследуемых варьвируется от 1 до 19 баллов. Результаты ниже 30 – значительно ниже среднего уровня, исходя из этого можно говорить об отсутствии депрессии. Список использованных источников 1 Акимова, М. К. Психологическая диагностика / М. К. Акимова. – Санкт-Петербург : Питер, 2005. – 650 с. – ISBN 5-94723-626-5. – Текст : непосредственный. 2 Александровский, Ю. А. Глазами психиатра / Ю. А. Александровский. – 2-е, изд. доп. – Москва : Сов. Россия, 1985. – 256 с. – URL : https://bookree.org/reader?file=487947&pg=1 (дата обращения: 17.01.2022). – Текст : электронный. 3 Антропов, Ю. Ф. Невротическая депрессия у детей и подростков / Ю. Ф. Антропов. – Москва : Медпрактика, 2001. – 150 с. – ISBN 5-901011-15-5. – Текст : непосредственный. 4 Богданович, Л. А. Записки психиатра / Л. А. Богданович. – Москва : АСТ, 2018. – 320 с. – ISBN 978-5-17-108293-2. – Текст : непосредственный. 5 Бойко, В. В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь : Учеб. пособие / В. В. Бойко. – Санкт-Петербург : Союз, 2002. – 159 с. – ISBN 5-94033-120-3. – Текст : непосредственный. 6 Бунькова, К. М. Депрессии и неврозы / К.М. Бунькова; под ред. М. А. Кинкулькиной. – Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 166 с. – ISBN 978-5-9704-1975-5. – Текст : непосредственный. 7 Буянов, М. И. Беседы о детской психиатрии : Кн. для учителя / М. И. Буянов. – Москва : Просвещение, 1986. – 205 с. – URL : http://bono-esse.ru/blizzard/RPP/O/Ps/Bujanov_besedy_o_detskoj_psihiatrii.pdf (дата обращения: 17.01.2022). – Текст : электронный. 8 Вейн, А. М. Депрессия в неврологической практике / А. М. Вейн. – Москва : Медицинское информационное агентство, 2007. – 208 с. – ISBN 5-89481-496-0. – Текст : непосредственный. 9 Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л. С. Выготский. – Москва : Педагогика, 2010. – 504 с. – Текст : непосредственный. 10 Гарбузов, В. И. Неврозы у детей и их лечение / В. И. Гарбузов, А. И. Захаров, Д. Н. Исаев. – Ленинград : Медицина. Ленингр. отд-ние, 1977. – 272 с. – Текст : непосредственный. 11 Гиллберг, К. Психиатрия детского и подросткового возраста / К. Гиллберг. – Москва : ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 544 с. – ISBN 5-9231-0427-Х. – Текст : непосредственный. 12 Дальке, Р. Депрессия. Как выйти из «темной ночи» души / Р. Дальке. – Санкт-Петербург : ИГ «Весь», 2011. – 304 с. – ISBN 978-5-9573-1974-0. – Текст : непосредственный. 13 Дефектология : словарь-справочник / авт.-сост. С. С. Степанов ; под ред. Б. П. Пузанова. – Москва : Творч. центр «Сфера», 2005. – 208 с. – ISBN 5-89144-576-X. – Текст : непосредственный. 14 Добрович, А. Б. Выбраться из депрессии: психиатрическая памятка для всех, кого эта тема затрагивает / А. Б. Добрович. – Самара : Бахрах-М, 2010. – 186 с. – ISBN 978-5-94648-088-8. – Текст : непосредственный. 15 Захаров, А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков / А. И. Захаров. – Москва: Медицина, 1982. – 216 с. – URL : https://bookree.org/reader?file=412302&pg=1 (дата обращения: 17.01.2022). – Текст : электронный. 16 Кляйн, М. Зависимость и благодарность. Исследование бессознательных источников. Перевод с английского А. Ф. Ускова / М. Кляйн. Санкт-Петербург : Б.С.К., 1997. 96 с. ISBN 5-88925-023-X. Текст : непосредственный. 17 Ковалев, В. В. Психиатрия детского возраста : рук. для врачей / В. В. Ковалев. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Медицина, 1995. – 558 с. – ISBN 5-225-01186-1. – Текст : непосредственный. 18 Коркина, М. В. Дисморфомания в подростковом и юношеском возрасте / М. В. Коркина. – Москва : Медицина, 1984. – 224 с. – Текст : непосредственный. 19 Курпатов, А. В. Как избавиться от тревоги, депрессии, раздражительности / А. В. Курпатов. – Санкт-Петербург : Питер, 2008. – 256 с. – ISBN 5-7654-2769-3. – Текст : непосредственный. 20 Марилов, В. В. Общая психопатология : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – Москва : Издательский центр «Академия», 2002. – 224 с. – ISBN 5-7695-0838-8. – Текст : непосредственный. 21 Мавсон, Л. Подросток и депрессия. Межличностная психотерапия / Л. Мавсон. – Москва : Эксмо, 2003. – 320 с. – ISBN 5-6990-3737-3. – Текст : непосредственный. 22 Макаров, И. В. Клиническая психиатрия детского и подросткового возраста / И. В. Макаров. – Москва : Наука и Техника (НиТ), 2013. – 415 с. – ISBN 978-5-94387-723-0. – Текст : непосредственный. 23 Муха, Л. Г. Депрессия: причины, лечение, профилактика / Л. Г. Муха. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2011. – 108 с. – ISBN 978-5-222-18595-7. – Текст : непосредственный. 24 Пауло, Р. Понять депрессию: что мы знаем о депрессии и как с ней бороться / Р. Пауло. – Москва : Альпина Бизнес Букс, 2004. – 410 с. – ISBN 5-9614-0057-3. – Текст : непосредственный. 25 Пери, А. Депрессия / А. Пери; под ред. Пери А., Руксталис М. и др. – Москва : Изд-во Мир, 2009. – 215 с. – Текст : непосредственный. 26 Подласый, И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике : Учеб. пособие для студентов сред. спец. учеб. заведений / И. П. Подласый. – Москва : ВЛАДОС, 2002. – 349 с. – ISBN 5-691-00933-8. – Текст : непосредственный. 27 Подольский, А. И. Диагностика подростковой депрессивности: Теория и практика : Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / А. И. Подольский. – Москва : Питер, 2004. – 201 с. – ISBN 5-94723-525-0. – Текст : непосредственный. 28 Психология подростка : Учебник / под ред. А. А. Реана. – Москва : ОЛМА-ПРЕСС, 2003. – 480 с. – ISBN 5-93878-015-2. – Текст : непосредственный. 29 Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога. В 2 ч. Часть 2. Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения: практич. пособие / Е. И. Рогов. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 507 с. – ISBN 978-5-534-08602-7. – Текст : непосредственный. 30 Серван-Шрейбер, Д. Антистресс: как победить стресс, тревогу и депрессию без лекарств и психоанализа / Д. Серван-Шрейбер. – Москва : РИПОЛ классик, 2013. – 350 с. – ISBN 978-5-386-05096-2. – Текст : непосредственный. 31 Трофименко, Т. Депрессия без правил / Т. Трофименко. – Санкт-Петербург : ИГ «Весь», 2012. – 160 с. – ISBN 978-5-9573-2469-0. – Текст : непосредственный. 32 Тхостов, А. Ш. Психологические концепции депрессии // А. Ш. Тхостов. – Санкт-Петербург, Российский журнал менеджмента. Том 1 № 6. 1998. – 112 с.– ISBN 1729-7427. – Текст : непосредственный. 33 Ушаков, Г. К. Пограничные нервно-психические расстройства / Г. К. Ушаков. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Медицина, 1987. – 303 с. – Текст : непосредственный. 34 Фрейд, З. Печаль и меланхолия. Психология эмоций : Тексты / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. – 2-е изд. – Москва : Изд-во МГУ, 1993. – 303 с. – ISBN 5-211-02635-7. – Текст : непосредственный. 35 Шурухт, С. М. Подростковый возраст: развитие креативности, самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности / С. М. Шурухт. – Москва : Речь, 2006. – 111 с. – ISBN 5-9268-0447-7. – Текст : непосредственный. 36 Эриксон, Э. Г. Идентичность: юность и кризис / Э. Г. Эриксон. – Москва : Прогресс, 1996. – 340 с. – ISBN 5-01-004479-X. – Текст : непосредственный. Приложение А «Индивидуальные результаты проведенных методик» Показатели количественной оценки тяжести депрессии, самооценки тревожных расстройств по шкале Занга
Показатели депрессивных состояний, состояния пониженного настроения по шкале Бека
Продолжение таблицы 2
|