|
|
Рабочая программа по ФГ. Рабочая_программа_по_ФФГ. Общеобразовательной школы Образовательный
Модуль «Основы математической грамотности»
8 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
1
|
Работа с информацией, представленной в форме таблиц, диаграмм столбчатой или круговой, схем.
|
3
|
1
|
2
|
Практикум
|
2
|
Вычисление расстояний на местности в
стандартных ситуациях и применение формул в повседневной жизни.
|
3
|
1
|
2
|
Беседа. Исследование.
|
3
|
Квадратные уравнения, аналитические и
неаналитические методы решения.
|
4
|
1
|
3
|
Исследовательская работа, практикум.
|
4
|
Алгебраические связи между элементами фигур: теорема Пифагора, соотношения между сторонами треугольника), относительное расположение, равенство.
|
4
|
1
|
3
|
Проектная работа
|
5
|
Математическое описание зависимости между переменными в различных процессах.
|
3
|
1
|
2
|
Обсуждение. Урок-практикум
|
6
|
Интерпретация трёхмерных изображений,
построение фигур.
|
3
|
1
|
2
|
Моделирование. Выполнение
рисунка. Практикум.
|
7
|
Определение ошибки измерения, определение шансов наступления того или иного события.
|
4
|
1
|
3
|
Урок-исследование.
|
8
|
Решение типичных математических задач,
требующих прохождения этапа моделирования.
|
4
|
1
|
3
|
Урок-практикум.
|
|
Проведение рубежной аттестации.
|
2
|
0
|
2
|
Тестирование.
|
|
Итого
|
26
|
8
|
18
|
|
Модуль «Основы математической грамотности»
9 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего часов
(в неделю 1 ч)
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
1
|
Представление данных в виде таблиц. Простые и сложные вопросы.
|
3
|
1
|
2
|
Беседа. Обсуждение. Практикум.
|
2
|
Представление данных в виде диаграмм.
Простые и сложные вопросы.
|
3
|
1
|
3
|
Обсуждение. Исследование.
Практикум.
|
3
|
Построение мультипликативной модели с тремя составляющими.
|
4
|
2
|
2
|
Моделирование. Конструирование
алгоритма. Практикум.
|
4
|
Задачи с лишними данными.
|
4
|
2
|
2
|
Обсуждение. Исследование.
|
5
|
Решение типичных задач через систему
линейных уравнений.
|
3
|
1
|
2
|
Исследование. Выбор способа
решения. Практикум.
|
6
|
Количественные рассуждения, связанные со смыслом числа, различными представлениями чисел, изяществом вычислений, вычислениями в уме, оценкой разумности результатов.
|
3
|
1
|
2
|
Обсуждение. Практикум.
|
7
|
Решение стереометрических задач.
|
4
|
1
|
3
|
Обсуждение. Практикум.
|
8
|
Вероятностные, статистические явления и
зависимости.
|
4
|
1
|
3
|
Исследование. Интерпретация
результатов в разных контекстах.
|
|
Проведение рубежной аттестации.
|
2
|
0
|
2
|
Тестирование.
|
|
Итого
|
26
|
10
|
16
|
|
Модуль: «Основы финансовой грамотности»
5 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего часов
(в неделю 2 ч)
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
1
|
Как появились деньги? Что могут деньги?
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Беседы, диалоги, дискуссии.
|
2
|
Деньги в разных странах
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Круглый стол, игра.
|
3
|
Деньги настоящие и ненастоящие
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Игра, экскурсия.
|
4
|
Как разумно делать покупки?
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Игра, круглый стол.
|
5
|
Кто такие мошенники?
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Круглый стол, игра, квест.
|
6
|
Личные деньги
|
0.5
|
0
|
0.5
|
Беседы, диалоги, дискуссии.
|
7
|
Сколько стоит «своё дело»?
|
0.5
|
0
|
0.5
|
Проект, игра.
|
|
Проведение рубежной аттестации.
|
0.5
|
0
|
0.5
|
Тестирование.
|
|
Итого
|
4
|
2,5
|
1,5
|
|
Модуль: «Основы финансовой грамотности»
6 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего часов
(в неделю 2 ч)
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
1
|
Удивительные факты и истории о деньгах.
Нумизматика. «Сувенирные» деньги.
Фальшивые деньги: история и современность.
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Беседы, диалоги, дискуссии.
|
2
|
Откуда берутся деньги? Виды доходов. Заработная плата. Почему у всех она разная? От чего это зависит?
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Круглый стол, игра.
|
3
|
Собственность и доходы от нее. Арендная плата, проценты, прибыль, дивиденды.
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Круглый стол, игра, квест.
|
4
|
Социальные выплаты: пенсии, пособия.
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Беседы, диалоги, дискуссии.
|
5
|
Как заработать деньги? Мир профессий и для чего нужно учиться?
|
0.5
|
0
|
0.5
|
Викторина, квест, квиз
|
6
|
Личные деньги
|
0.5
|
0
|
0.5
|
Проект, игра.
|
|
Проведение рубежной аттестации.
|
1
|
0
|
1
|
Тестирование.
|
|
Итого
|
4
|
2
|
2
|
|
Модуль: «Основы финансовой грамотности»
7 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
1
|
Что такое налоги и почему мы их должны платить?
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Беседы, диалоги, дискуссии.
|
2
|
Виды налогов. Подоходный налог. Какие налоги уплачиваются в вашей семье? Пеня и налоговые льготы.
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Круглый стол, игра.
|
3
|
Что такое государственный бюджет? На что расходуются налоговые сборы?
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Круглый стол, игра, дискуссии
|
4
|
Виды социальных пособий. Если человек потерял работу.
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Круглый стол, игра, квест.
|
5
|
История возникновения банков. Как накопить, чтобы купить? Всё про кредит.
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Беседы, диалоги, дискуссии
|
6
|
Вклады: как сохранить и приумножить?
Пластиковая карта – твой безопасный Банк в кармане.
|
0.5
|
0.5
|
0
|
Проект, игра.
|
|
Проведение рубежной аттестации.
|
1
|
0
|
1
|
Тестирование.
|
|
Итого
|
4
|
3
|
1
|
|
Модуль: «Основы финансовой грамотности»
8 класс
№
|
Тема занятия
|
Всего часов
(в неделю 1 ч)
|
Теория
|
Практика
|
Формы деятельности
|
1
|
Потребление или инвестиции? Активы в трех измерениях.
|
2
|
1
|
1
|
Беседы, диалоги, дискуссии.
|
2
|
Как сберечь личный капитал? Модель трех
капиталов.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
Круглый стол, игра.
|
3
|
Бизнес и его формы.
Риски предпринимательства.
|
1
|
0
|
1
|
Викторина, круглый стол, дискуссии
|
4
|
Бизнес-инкубатор. Бизнес-план. Государство и малый бизнес.
|
0
|
0
|
0
|
Круглый стол, игра, квест.
|
5
|
Бизнес подростков и идеи. Молодые
предприниматели.
|
0
|
0
|
0
|
Беседы, диалоги, дискуссии
|
6
|
Кредит и депозит. Расчетно-кассовые операции и риски связанные с ними.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Проект, игра.
|
|
Проведение рубежной аттестации.
|
2
|
0
|
2
|
Тестирование.
|
|
Итого
|
8
|
2
|
6
|
| |
|
|
Скачать 77.81 Kb.