Общие сведения об учащемся
 Скачать 56.5 Kb.
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКА* ____________________________________________________________________________________________________________________________________ФИО обучающегося, дата, месяц, год рождения, Общие сведения об учащемся: Наименование организации, в которой обучается ребенок, класс, литера. Приказ о зачислении. Информация о переводе, если имел место быть: из какой ОО поступил, причина (решение ПМПК, переезд, другое). Какую программу осваивает. Особенности учебной деятельности (кратко): Успеваемость учащегося: предпочтительные направления: гуманитарное, физико-математическое, естественно - научное, спортивное, музыкальное, художественное, другое. Отношение к учебе: положительное, отрицательное. интеллектуальные возможности учащегося: высокие, средние, низкие. Мотивы учения: Низкая/высокая мотивация к учебе, неподдельный интерес к предметам/нет интереса, понимание/непонимание важности учебы в школьном возрасте, желание/отсутствие желания получить оценку, заслужить похвалу взрослых, стремление избежать наказания. Особенности поведения: прогулы, опоздания, нарушение дисциплины в классе, отказ от работы на уроках. Пропуски уроков: есть/нет, уважительные причины/неуважительные. Принятые меры, в случае неуважительных причин. Состояние здоровья Как часто болеет (часто, среде, редко) Имеются ли хронические заболевания, группа здоровья, статус (ОВЗ). Психологические особенности ученика. (Повышенная нервозность, уравновешенный, низкая/высокая работоспособность, быстрая утомляемость, выносливый, подавленность, активный, повышенная возбудимость, необъяснимые вспышки гнева, повышенная агрессивность в поведении со сверстниками, доброжелательный, негатив по отношению к учителям, отказ от вступления в контакт/общительный; Способность/неспособность концентрировать внимание продолжительное время, гиперактивность, усидчивость, плохая память/соответствует возрасту/хорошая/отличная, проблемы с речью. Группа здоровья, слабое здоровье, инвалидность). 4. Положение в классе: Позиция учащегося в коллективе: лидер, ведомый. Взаимоотношения одноклассниками: деловые, ровные, дружеские, теплые, конфликтные, ни с кем не общается. С кем из класса дружит. Манера и стиль общения с окружающими: доминантный стиль (уверенность в себе, стремление навязать свое мнение, часто перебивает во время разговора, но не дает перебить себя, отказывается признать свою неправоту); не доминантный стиль (стеснительный, уступчив, легко признает себя неправым); экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт со сверстниками и со взрослыми, любопытен, открыт) интроверт (замкнут, ему трудно общаться, не делится своими переживаниями). Самооценка ребенка: уровень самооценки: адекватная, завышенная, заниженная. Отношение к общественному мнению: стремится исправить недостатки, учесть замечания, хочет стать лучше; понимает критику, согласен с ней, но не исправляется; не обращает внимания на критику, не желает менять поведение; выступает против замечаний, резко спорит, поведение демонстративно не меняет. Отношение к общественной деятельности. Охотно выполняет поручения, подходит ответственно, без интереса, отказывается, принимает активное участие в школьных мероприятиях, безразличен к школьным мероприятиям, отказывается от участия; Положительное (с удовольствием занимается трудовой деятельностью, часто предпочитает физический труд умственному); Равнодушное (не любит физический труд, от него не отказывается, но выполняет без инициативы, неохотно); Отрицательное (отлынивает от любого труда, не желает трудиться, если трудится, то недобросовестно, ленив). Увлечения (занятия в свободное время, посещение кружков и секций по интересам в школе и в ДОУ). Патологические влечения ученика: курение, употребление спиртного, употребление наркотических веществ. 10. Состоит на диспансерном учете, персонифицированном учете ВШУ и по поводу чего. Реквизиты протокола собрания Совета профилактики (от какого числа, номер). проводилось ли социально-психологического тестирование – указать результаты, если нет – указать причины неучастия. проведение индивидуальной профилактической работы (ИПР). В случае, если ранее ИПР проводилась и была прекращена – указать причину привлекался ли ранее к ответственности (если да, то указать сколько раз и к какому виду ответственности). 11.Условия проживания в семье. ФИО родителей, год рождения, образование, место работы, профессия/должность, количество детей в семье. Благополучная семья, полная/неполная (родители ведут правильный образ жизни, серьезно относятся к воспитанию детей, эмоциональная атмосфера семьи ученика положительная, родители в курсе всех школьных событий ребенка, помощь/контроль в выполнении домашнего задания, у ребенка есть все необходимое, родители заботятся о здоровье ребенка, организуют его отдых). Неблагополучная семья, полная/неполная/в разводе (родители уклоняются от воспитания детей, семья состоит на учете, нет единых требований от родителей, родители ведут неправильный образ жизни, злоупотребляют спиртными напитками, воспитанием детей не занимаются, не интересуются успеваемостью в школе и интересами ребенка, в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера родители халатно относятся к воспитанию ребенка, авторитарная семья, не оказывают помощи/контроля в выполнении домашнего задания, педагогически несостоятельная семья). Характер взаимоотношений родителей с ребенком (взаимное уважение, диктат родителей, грубое обращение с ребенком, чрезмерная опека, предоставление полной свободы ребенку жестокое обращение с ребенком, безразличное отношение к ребенку). Организация труда и отдыха ребенка (поручения и обязанности в семье/школе, соблюдение режима дня, проведение выходных, организация летнего отдыха). Общее заключение и выводы педагога. Подписи Директор Классный руководитель Указать номер телефона специалиста, составлявшего характеристику Дата *- При заполнении характеристики ориентируйтесь на произошедшее событие, как информация из характеристики на ребенка может помочь понять: почему или вследствие каких личностных особенностей обучающегося произошел тот или иной случай. Убедительная просьба, направлять характеристику в двух форматах «World» и «PDF». |