Ответы_Итоговая_аттестация_11_кл_ИК. Общий свод вопросов и ответов итоговой аттестации 11 кл по истории казахстана 20212022 уч. Год
 Скачать 246.91 Kb.
|
|
Численность украинцев начала сокращаться с 1959 года. Если перепись 1970 года зафиксировала удельный вес украинцев в общей этноструктуре населения Казахстана на уровне 933 тыс. (7,2%), то перепись 1979 года – 898 тыс. (6,1%), а перепись 1989 года – 896 тыс. человек (5,5%). Несмотря на то, что в советское время в Казахстане не по своей воле оказались сотни тысяч вынужденных переселенцев, между ними и местными жителями происходил процесс культурного взаимовлияния. 3. Радикальные перемены в жизни Республики в условиях суверенитета не могли не отразиться на демографической картине региона. Казахстан является одной из малонаселенных стран мира при огромной площади плотность 6 человек на 1 км2 территории. Наиболее заселенные Южно-Казахстанская, Жамбылская и Алматинская области составляют 37,8% всего населения республики. Северный Казахстан – территории Костанайской, Северо-Казахстанской, Акмолинской и Павлодарской областей – 24,8%; Восточный Казахстан – 10,2%; Центральный Казахстан (Карагандинская область) – 9,4%. С низкой плотностью населения выделяют Мангистаускую, Атыраускую, Западно-Казахстанскую, Актюбинскую и Кызылординскую области – 17,7% всего населения республики. Особенностью демографического развития Республики Казахстан в условиях суверенитета является изменение численности населения. За период с 1989 г. по 1999 г. численность населения Казахстана уменьшилась и составила 14 953 126 человек. Снижение произошло во всех областях, кроме Атырауской, Южно-Казахстанской и Кызылординской, городов Астана и Алматы. С 1999 по 1 января 2005 г. численность населения выросла на 121 674 человек за счет Южно-Казахстанской, Алматинской, Мангистауской, Атырауской, Кызылординской и Жамбылской областей. Этническая структура населения Казахстана отличается большим многообразием, которое является следствием особенностей исторического развития республики. События привели к постоянному сокращению коренного населения, многократному росту некоренного, европейского населения. В годы суверенитета в страны СНГ и дальнее зарубежье устремились десятки тысяч мигрантов. В настоящее время в Казахстане проживают представители 130 национальностей. Одиннадцать из них – самые многочисленные, доминирующими национальностями являются казахи и русские, они составляют 85% в этнической структуре Казахстана. Численность казахов увеличилась за 1989–1999 годы на 1488000 человек, доля в составе населения стала объединять в 1999 году 53,4%, в 2009 – 63,1%. против 40,1% в 1989 году. Наиболее высокий удельный вес коренного населения наблюдается в Кызылординской, Атырауской, Мангистауской, Актюбинской областях. Наименьший – в Северо-Казахстанской, Костанайской, Акмолинской и Карагандинской областях. Эти же области являются регионами преимущественного проживания русских и других национальностей. Традиционно казахи в большинстве своем являлись жителями сельской местности. За годы суверенитета они значительно подверглись процессам урбанизации. Численность русских и их удельный вес в составе населения республики продолжают сокращаться. Продолжает сокращаться численность украинцев, татар, немцев, белорусов и их удельные веса в национальной структуре региона. Возрастают численность и удельные веса узбеков, уйгуров, азербайджанцев, турок. Абсолютный рост численности казахского населения и их доли в составе населения республики произошел в результате их естественного прироста, отрицательного миграционного сальдо неказахского населения и положительного миграционного прироста за счет возвращения казахов из России, Узбекистана, Туркменистана и стран дальнего зарубежья. Наблюдается сокращение численности русских, украинцев, белорусов и немцев за счет их оттока из республики. (учебник «История Казахстана 1 часть, Атамура, стр.106-116) Онлайн мектеп https://onlinemektep.org/schedule/27.12.2021/lesson/dc70f0ff-e5e2-4c59-ab1a-7b862d3f3846 | ||
| | Существует точка зрения, что начало ХХ века является для Азии «эпохой пробуждения». Согласны ли вы с этим утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов. | Я, соглашусь с утверждением, что начало ХХ века для Азии является «эпохой пробуждения». Под влиянием развития капитализма на Западе и в России в конце XIX в. многие казахские деятели стали мечтать о реформировании традиционного общества и создании современного национального государства. Более ста казахов с высшим образованием составили целую плеяду юристов, врачей, инженеров и публицистов, охваченных идеями автономии и прогресса. Среди них появились джадиды– сторонники реформ в рамках ислама. Им противостояли традиционалисты, выступавшие против любых реформ. Западники, джадиды вели просветительскую работу, пропагандируя единство казахского этноса и казахскую идентичность, защищали интересы своего народа в органах управления России. Например, участвуя в работе Государственной думы I и II созывов ( 1906-1907 гг.). Входя в Мусульманскую фракцию, они примыкали к либеральной партии кадетов и требовали остановить переселение крестьян до полного обеспечения землей коренного населения Степи. Депутуты-казахи I Думы А.Букейханов, А.Беремжанов, Б.Куламанов и депутаты – казахи II Думы Б. Каратаев, М.Тынышпаев активно выступали против переселенческой политики, разъясняли неприемлемость насильственного перевода кочевников на оседлость. В 10-х годах ХХ века появились первые журналы и газеты, отражающие взгляды казахской интеллигенции. Журнал «Айкап», издававшийся М.Сералиным в 1911-1915 гг., сыграл большую роль в становлении казахской прозы. Журнал защищал интересы казахской бедноты, призывал народ к просвещению, прогрессу. Огромное значение для формирования национального сознания сыграла газета «Казах», которую А.Бокейханов, А.Байтурсынов и М.Дулатов издавали в 1913-1918 гг. Идеология газеты легла в основу программы партии «Алаш» и правительства Алаш Орды. Именно лидеры партии Алаш предприняли попытку создания автономии – новой формы казахской государственности. Они выступили за немедленный созыв Учредительного собрания и утверждение федеративного демократического устройства новой России. В ноябре 1917г. на Туркестанском съезде в Коканде была создана Туркестанская (Кокандская) автономия. Во главе с М.Тынышпаевым и М.Чокаем. Они были сторонниками автономии, объединяющей все мусульманские народы Центральной Азии. Также в начале ХХ века Б.Сыртановым был разработан Устав (по сути Конституция), который предполагал выход Казахстана из состава России и создание независимой казахской республики. Именно в начале ХХ века, а именно в 1916 г, вспыхнуло одно из самых крупных национально-освободительных восстаний против колониальной политики царизма. Таким образом, начало ХХ века можно считать «эпохой пробуждения» Азии. (Учебник «История Казахстана» класс, Алматы «Мектеп» 2019; стр168-173, 179.) |
| | Существует точка зрения, что необходимо беречь чистоту языка, не засорять его иностранными словами, так как иностранные слова несут на себе печать чужой культуры, чужих символов – кодовую информацию других этносов. Согласны ли Вы с этим утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов. | И. С. Тургенев говорил, что надо беречь чистоту родного языка, не загрязнять его иностранными словами. Он имел в виду, что русский язык богат словами и выражениями, что в нём легко могут образоваться новые слова, что в нём много синонимов и средств выразительности языка. Конечно, все люди общаются, происходит взаимопроникновение культур, бизнеса, моды, даже еды. Английские слова, как наиболее часто употребляемые, заменяют русские слова, которые им соответствуют. И если в компьютерном мире, в IT-сфере использование английского вполне оправданно, ведь все компьютеры в прошлом веке начинали работать на английском языке, то в других сферах жизни иностранные слова просто заняли определённое место. Ведь хот-доги и чипсы так вошли в нашу жизнь, что язык не поворачивается назвать их по-другому. У нас работают маклеры и дилеры, используется лизинг, маркетинг является частью предприятий. Все возмущаются допингом, катаются на скейтборде. Девушки носят клатчи и одеваются в худи. Надо бороться с этим замусориванием нашего языка всеми способами. Надо поощрять тех журналистов, которые больше пользуются русскими аналогами иностранных слов, молодёжь должна активно включиться в процесс взаимодействия между русским и другими языками, все мы должны следить за своей речью, не использовать заимствованные слова, если своё, русское слово не менее, а иногда и более точно отражает суть явления или предмета. Не надо делать наш язык придатком для других языков, надо любить его, беречь и защищать от слишком напористых его собратьев, которые никогда не смогут выразить наши мысли так точно, как русский язык. И.С.Тургенев (1818-1883)-поэт, писатель, переводчик |
| | Существует точка зрения, что административные реформы Российской империи в Казахской степи привели к деградации (упадку) кочевого хозяйства. Согласны ли Вы с этим утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов. | Административные реформы Российской империи в Казахской степи привели к деградации (упадку) кочевого хозяйства. Реформы 20-х годов Х1Х в. изменили политический статус казахских земель и означали фактическое включение части Казахского жуза в состав Российской империи. Казахи должны были платить налоги в государственную казну. Кочевникам запрещалось перекочевывать в другой округ без разрешений. Были нарушены хозяйственно-экономические основы казахского общества. В 1867 и 1868 были изданны «Временные положения об управлении» в областях, населенными казахами. Плодородные земли на берегах степных рек и озер закреплялось за казачьими войсками. За кочевание на этих землях казахи должны были платить арендную плату. Кроме того, в связи с началом планомерного переселения русских и украинских крестьян в Сибирь и Казахскую Степь, были созданны переселенческие управления. Казачья и крестьянская колонизация лишили казахов самых лучших земель. Реформы ограничили свободу кочевий, что привело к упадку скотоводства. (История Казахстана. Учебник для 10 кл. З.Ф.Джандосов. Алматы: Мектеп, 2019 г. Стр. 158-161) |
| | Существует точка зрения, что одним из направлений колониальной политики царской России были научные и военные экспедиции, посланные на территорию Казахстана. Согласны ли Вы с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.( | .(учебник «История Казахстана» 8(7) класс, Атамура 2018г. стр 57-62), .(учебник «История Казахстана» 11 класс 2 часть, Атамура 2020г. стр 95-108 Я соглашусь с этой точкой зрения, так как на территорию Казахстана, уже в 16 веке начали заселять казачий войска в 16 веке. Казачьим войскам отводилась значительная роль при проведении административных реформ в крае, присоединении новых территорий, подавлении восстаний местного населения. Они были расквартированы как на границах Казахстана, так и непосредственно на его землях. Основными функциями, которые выполняли воинские подразделения казаков в Российской империи, были: во-первых, активное участие в присоединении к России новых земель. Во-вторых, они охраняли границы от вторжения войск соседних государств. В-третьих, казачьи войска участвовали в подавлении национально-освободительного движения народов России и выступлений русского крестьянства и рабочего класса. К примеру, казаки участвовали в подавлении польских восстаний, выступлений народов Кавказа, Средней Азии и Казахстана. Казаки участвовали и в подавлении первой русской революции 1905-1907 годов. В-четвертых, они участвовали практически во всех заграничных походах русской армии в XVIII - начале XX веков. И еще я думаю, что, это было в XVIII веке, когда начались научные исследования Казахстана российскими учеными. С момента принятия казахами российского подданства активизировался процесс научного изучения края. Исследованиями занимались как научные учреждения, так и отдельные лица. Многие российские исследователи создали свои фундаментальные труды на основе материалов казахского фольклора, генеалогии и этнографии, а также отдельных архивных материалов. Российские ученые работали в Казахстане исходя из интересов колониального освоения края. Например, инициатор создания Киргиз-кайсацкой экспедиции И.К. Кирилов оставил после себя фундаментальный труд «Изъяснение о киргиз-кайсацкой и каракалпакской ордах», в котором подробно описал казахские и каракалпакские земли: природные условия, полезные ископаемые и торговые пути. Он доказывал возможность и выгодность установления торгово-экономических связей России с народами Центральной Азии и казахами. Русский офицер из Усть-Каменогорской крепости А.Д. Скалон составил русско-казахский словарь, послуживший делу приобщения местного населения к русской грамоте и изучению русскими языка коренных жителей края. Первые попытки комплексного изучения Казахстана, предпринятые Россией в XVIII веке, связаны с именем М.В. Ломоносова. Он был инициатором организации научных экспедиций на территорию края и создания его географических карт. В 1768–1774 годах одну из таких экспедиций в Казахстан возглавил академик, естествоиспытатель П.С. Паллас. Маршрут экспедиции проходил через земли Северо-Западного, Северного и Северо-Восточного Казахстана. Результатом этой экспедиции стал его труд «Путешествие по разным провинциям Российской империи» в трех частях (СПб., 1773), который содержит ценные материалы об истории и этнографии казахского народа. Так, российский ученый обратил особое внимание на состоятельность степняков: «Они все зажиточные и скота имеют довольно». |
| | «Одним из достижений советского периода считается ускоренное развитие народного образования». Согласны ли вы с данным утверждением? Аргументируйте свой выбор, приведите доказательства | Да, согласен. Одно из безусловных достижений советского режима -развитие системы народного образования и осуществление сплошной грамотности. Народная система в СССР – это такая система образования, которая обеспечивала широкое развитие, общедоступность и бесплатность образования всех видов форм образования. Система включала в себя дошкольное, общесреднее, внешкольное, профессионально-техническое, средне-специальное, высшее образование. Уже в 1918 г. принимаются "Декларация о единой трудовой школе" и "Положение о единой трудовой школе", в которых провозглашались основные принципы советской образовательной системы - бесплатность, совместное обучение мальчиков и девочек, исключение из преподавания богословских дисциплин, отмена всех видов наказания, школьное самоуправление. Все школы делились на две ступени -первую, для детей 8-13 лет и вторую, для детей 13-17 лет. Началась активная работа по преобразованию медресе, мектебов и русско-казахских школ в советские. К концу гражданской войны в Казахстане действовало 2410 школ с 144 тыс. учащихся, из которых 31 тыс. - казахи. К 1941 году в республике функционировало 7,5 тыс. школ, в которых обучалось около 1 млн детей различного возраста. К этому времени 98,9% детей школьного возраста были охвачены обучением. 20 июня 1972 года начался процесс перехода к всеобщему среднему образованию. В это время внедрялись реформы по изменению содержания образования и воспитанию учащихся. В 80-е годы ХХ века начался экспериментальный переход на обучение детей с 6-летнего возраста. До Октябрьской революции в Казахстане отсутствовали высшие учебные заведения (вузы) и большевики принялись за решение этой проблемы. В 1919–1920 годах в ряде городов республики стали открываться рабфаки (рабочие факультеты) и техникумы (в Оренбурге, Урде, Семипалатинске и др.). В 1928 году в Казахстане был открыт первый вуз – Казахский педагогический институт, в последующем названный в честь великого поэта Абая. Затем стали открываться и другие вузы: Алма-Атинский зооветеринарный (1929 г.), Казахский сельскохозяйственный (1930 г.), Медицинский (1931 г.) и Уральский педагогический (1932 г.) институты, Казахский государственный университет (1934 г.). К 1941 году в республике насчитывалось 20 высших и 118 среднеспециальных учебных заведений, где проходили обучение около 40 тыс. студентов. Таким образом, за четверть века в республике была создана сеть среднеспециальных и высших учебных заведений, котрая заметно укрепила интеллектуальный потенциал республики. Советская система образования всегда была конкурентноспособной. Благодаря ей СССР вышёл в 1960-ых годах на первые строчки в рейтинге самых образованных государств мира. Страна занимала лидирующее место по востребованности своих людей, чьи знания, опыт и навыки на благо родной страны всегда ценились. З.Е.Кабульдинов, А.Д. Сандыбаева, Ф.Р. Лебаев. История Казахстана, 11 класс, часть2, Атамұра, стр.118-129 |
| | «Для современной казахской литературы характерен полный отказ от канонов соцреализма, деидеологизация, углубление исторического подхода к явлениям жизни, выдвижение на первый план интересов нации. Вместе с тем, многие казахские писатели ратуют за свободу стиля и эксперимент». Согласны ли вы с утверждением? Для обоснования своего ответа приведите несколько аргументов и фактов. | Ответ: |