Главная страница

Оценивания


Скачать 0.55 Mb.
НазваниеОценивания
Дата11.01.2023
Размер0.55 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаKIM_matematika_5_klass.docx
ТипДокументы
#882062
страница24 из 41
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   41

Часть II


2 всех учащихся занимаются в математическом кружке. 7

Сколько учащихся не занимаются в математическом кружке?



В2. Коля исписал исписал 6 страниц?

2 всей тетради. Сколько страниц в тетради, если мальчик 3

В3. Какую часть составляют: а) 45 м2 от гектара;

б) 12 с от часа?

Часть III




C1. Ширина прямоугольника равна 20 см, что составляет периметр прямоугольника.

4 его длины. Найдите 7

Вариант II





Часть I А1. Выберите правильную запись сравнения чисел
8 и 2

15 15

1) 8 =

15

2 2) 8 <

15 15

2 3) 8 > 2

15 15 15


А2. Расположите дроби в порядке возрастания:

1) 2)
3) 4)


А3. Какой дроби соответствует закрашенная часть прямоугольника?

А4. Найдите число, если 3 его равны 30

5



В1. В школе 840 учащихся. пятиклассников в школе?

Часть II


2 всех учащихся это ученики 5 классов. Сколько 21



В2.


  1. рулона ткани пошло на пошив детских костюмчиков. Сколько ткани в рулоне, 3

если на пошив детских костюмчиков ушло 30 метров ткани?
В3. Какую часть составляют: а) 7 м2 от гектара;

б) 122 с от часа?





С1. Длина прямоугольника составляет

Часть III





  1. его периметра. Найдите ширину этого 7

прямоугольника, если его длина равна 36см.
    1. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения диагностической контрольной работы по теме

" Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями " по математике в 5 классе
Вид контроля: текущий (тематический)
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Таблица 10.1


задания

Код контроли- руемого

элемента

Элементы содержания

1

2

3

А1, А2, В1

1.2.2

Арифметические действия с обыкновенными дробями.

С1

1.2.3

Нахождение части от целого и целого по его части.

А3

3.1.1

Уравнения с одной переменной. Корень уравнения.

А4, В3, С1

3.3.1

Решение текстовых задач арифметическим способом

В2

6.1.1

Изображение чисел точками на координатной прямой


Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на диагностической контрольной работе

Таблица 10.2


зада-

ния

код

Описание элементов метапредметного содержания

1

2

3

А1, А2,

А4, В1, В4

2.1

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований. Применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных

задач (познавательное УУД)

А3, В2

2.2

Умение выявлять существенные и несущественные признаки

объектов познавательной деятельности. (познавательное УУД)

В3, С1

2.3

Осуществлять смысловое чтение и перевод заданной ситуации на

язык изучаемого предмета. (познавательное УУД)

С1

2.4

Умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать

выводы. (познавательное УУД)

С1

2.5

Умение сформулировать проблему и найти способы ее решения.

(познавательное УУД)




2.6

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

(регулятивные УУД)




2.7

Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе

достижения результата (регулятивные УУД)

Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших тему " Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями "

Таблица 10.3




зада- ния

код

Описание требований к уровню подготовки обучающихся

1

2

3

А1,

А2,

А4,

В1,

В3, С1

1.1

Выполнять, сочетая устные и письменные приемы, арифметические действия с рациональными числами, вычислять значения числовых выражений; переходить от одной формы записи числа к другой

А4,

В3, С1

1.3

Решать текстовые задачи, включая задачи, связанные дробями

В2

1.4

Изображать числа точками на координатной плоскости

А3

3.1

Решать линейные уравнения

В2

4.1

Определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными

координатами

В3, С1

7.1

Решать несложные практические расчётные задачи; решать задачи, связанные с дробям; пользоваться оценкой и прикидкой при практических

расчётах; интерпретировать результаты решения задач с учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых объектов


    1. Спецификация КИМ для проведения диагностической контрольной работы по теме " Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями "


Назначениеконтрольнойработы: проверка уровня знаний, умений и навыков по теме

" Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями " каждого обучающегося 5 класса.

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «математика»..

Контрольная работа состоит из 8 заданий: 4 задания базового уровня, 3 - повышенного уровня, 1 задание - высокого уровня.

Часть I состоит из 4 заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных. Обучающийся записывает рядом с номером задания цифру или букву выбранного ответа.

Часть II содержит три задания с записью хода решения и ответа.

Часть III содержит 1 задание, при выполнении которого надо записать ход решения с необходимыми пояснениями.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 9.4

Таблица 10.4

задания

уровень

Что проверяется

Тип задания

Примерное время выполнения задания

1

2

3

4

5

А1

Базовый

1.2.2

Выбор единственного

верного ответа

2 мин.

А2

Базовый

1.2.2

Выбор единственного

верного ответа

3 мин

А3

Базовый

3.1.1

Выбор единственного верного ответа

3 мин

А4

Базовый

3.3.1

Выбор единственного

верного ответа

3 мин.

В1

Повышенный

1.2.2

Запись хода решения и

ответа

6мин

В2

Повышенный

6.1.1

Запись хода решения и

ответа

5 мин

В3

Повышенный

3.3.1

Запись хода решения и

ответа

8 мин

С1

Высокий (творческий)

3.3.1

Самостоятельно выбрать способ решения поставленных задач, записать ход

решения и записать ответ

12мин

На выполнение 8 заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому обучающемуся предоставляется распечатка заданий.

Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 10.5

"Схема формирования общего балла"

Таблица 10.5

задания

Количество баллов

1

2

А1-А4

1 балл правильный ответ

0 баллов неправильный ответ

В1

  1. балл - правильно выполнено задание, не выделена целая часть в ответе

  2. балла - полностью правильно выполнено задание

В2

  1. балл- правильно выполнено задание, неточности в оформлении

  2. балла - полностью правильно выполнено задание

В3

  1. балл - правильно выполнено задание, неточности в оформлении

  2. балла - полностью правильно выполнено задание

С1

Максимальное количество баллов - 3

1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - верный ход решения, но есть вычислительные ошибки; 3 балла - обоснованно получен ответ.

Итого

13 баллов

Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 10.6

"Шкала перевода общего балла в школьную отметку"

Таблица 10.6


Баллы

Отметка

1

2

11-13

Отметка «5»

9-10

Отметка «4»

5-8

Отметка «3»

2-4

Отметка «2»

1

Отметка «1»


Показатели уровня освоения каждым обучающимся 5 класса содержания темы "Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями " определены в таблице 10.7

" Показатели уровня освоения учебного материала"

Таблица 10.7


Код требования к уровню подготовки

задания контрольной работы

Предметный результат не сформирован

Предметный результат сформирован на базовом уровне

Предметный результат сформирован на повышенном уровне

1

2

3

4

5

1.1

А1, А2, А4, В1, В3, С1

Выполнены

частично 1-2 задания

Учащимися

выполнены четыре задания

Выполнены задания

1.3

А4, В3, С1

Учащимися выполнено частично 1-2 задания

Учащимися выполнено два задания, допускаются

небольшие неточности

Выполнены задания

1.4

В2

Не выполнено задание

Учащимися выполнено задание, допускаются небольшие

неточности

Задание выполнено

3.1

А3

Не выполнено

задание

Задание выполнено




4.1

В2

Не выполнено задание

Учащимися выполнено задание

Учащимися выполнено

задание

7.1

В3, С1

Учащимися выполнено частично 1 задание

Учащимися выполнено одно задание

Выполнены задания, допускаются небольшие

неточности

Показатели сформированности у обучающихся 5 класса метапредметных умений определены в таблице 10.8

" Показатели сформированности метапредметных умений"

Таблица 10.8


Код

метапредметного результата

задания

контрольной работы

Продемонстрировал сформированность

Не

продемонстрировал сформированность

1

2

3

4

2.1

А1, А2, А4, В1,

В4

Сделано 3-4 задания

Не выполнены

2.2

А3, В2

Сделаны задания

Не выполнены

2.3

В3, С1

Сделано одно задание

Не выполнено

2.4

С1

Выполнено задание

Не выполнено

2.5

С1

Выполнено задание

Не выполнено

2.6, 2.7




Результаты обучения учащимися комментируются и

аргументируются

Результаты в большинстве случаев учащимися

не комментируются



    1. 1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   41


написать администратору сайта