|
|
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Оценочные материалы
Единая шкала критериев оценки проектов
Кол-во
баллов
|
Критерии оценивания
|
|
Актуальность проекта,
самостоятельность
|
Теоретическое
обоснование и практическая значимость
|
Структура и оформление
результатов
|
Грамотность и методика
исследования
|
Презентация проекта
|
0
|
Задание не выполнено
|
1–2
|
Ученик выполнил задание.
С помощью учителя определена проблема и / или плохо обосновал ее актуальность (использована традиционная тематика, низкий уровень новизны); сформулирована цель и задачи проекта (цель не диагностична, задачи не взаимосвязаны и плохо обеспечивают достижение цели); оригинальные идеи отсутствуют или принадлежат научному руководителю; низкая доля самостоятельности в реализации работы на всех этапах проекта
|
В проекте нет полного теоретического обоснования всех положений, концепций; работа не имеет практической значимости или не описана. Новые научные результаты отсутствуют или принадлежат научному руководителю
(ученик плохо может объяснить значимость полученных результатов)
|
Учеником не выдержана структура работы и / или плохо упорядочена, оформление работы не соответствует формальным требованиям и требуемому объему (слишком велик или мал). Некорректное оформление сносок, ссылок на используемую литературу или их отсутствие. Низкая культура оформления
|
Ученик допустил значительное количество орфографических и синтактических ошибок, стилистических погрешностей (не соблюден научный стиль изложения), наличие опечаток, сокращений. Плохо разработаны критерии и показатели реализации проекта, методы их диагностики; личный вклад автора в разработку средств, методов незначителен (заимствован или разработан учителем); результаты описаны при значительной помощи учителя
|
Ученик при презентации не использовал никаких наглядно-иллюстративных средств, плохо выстроил логику выступления, не смог ответить на дополнительные вопросы
(и / или не уложился в регламент выступления)
|
3–4
|
Ученик справился с заданием. Самостоятельно или при небольшой помощи учителя определил проблему, сформулировал цель и задачи проекта (имеются незначительные неточности, замечания), выбрана тематика по актуальным, перспективным направлениям, имеются собственные оригинальные идеи; большая доля самостоятельности в реализации на всех этапах проекта
|
В проекте не до конца дано теоретическое обоснование всех положений проекта, продукт проекта имеет небольшую значимость для решения отдельных практических задач (может быть использована в учебных целях)
|
Учеником не до конца выдержана структура проекта и его оформление, текст разделен на смысловые части. Объем слегка больше или меньше требуемого. Ссылки и цитаты не все корректно оформлены
|
Ученик допустил незначительное количество грамматических ошибок и / или стилистических погрешностей. Достаточно хорошо разработаны критерии и показатели реализации проекта, методы их диагностики, есть неточности; личный вклад автора в разработку средств и методов исследования более половины (адаптирована или создана при помощи учителя); результаты описаны при незначительной помощи учителя или самостоятельно
|
Ученик не адекватно применил наглядно-иллюстративные средства, допустил нарушения в логике выступления, ответил на все дополнительные вопросы, хотя были не точности в ответах, и аргументации (даны неполные ответы), соблюден регламент
|
5–6
|
Ученик справился с заданием. Самостоятельно или при небольшой помощи учителя определил проблему, верно определил цель (способствующая решению проблемы, диагностична), задачи взаимосвязаны, обеспечивают достижение цели, выбрана тематика по актуальным и перспективным направлениям и имеющая практическое применение, оригинальные идеи значительны. Высокая доля самостоятельности в реализации работы на всех этапах проекта
|
В проекте представлена информация об объекте проектирования, дано теоретическое обоснование всех положений проекта, продукт имеет значимость для решения отдельных практических задач. Новые научные результаты принадлежат учащемуся и их значимость значительна
|
Ученик полностью выдержал структуру проекта, прослеживается логика рассуждений при переходе от одной части к другой, оформление соответствует формальным требованиям, правильное оформление ссылок и цитат, соблюден необходимый объем работы. Высокая культура оформления
|
Ученик не допустил грамматических ошибок и стилистических погрешностей (соблюден научный стиль изложения); логичность, четкость и последовательность изложения информации. Представлены ожидаемые результаты от реализации проекта, критерии и показатели, методы их диагностики. Методика исследования хорошо прописана, самостоятельно разработана или при небольшой поддержки учителя
|
Ученик выстроил логику выступления, оптимально использовал наглядно-иллюстративные средства раскрывающие тему, четко и лаконично ответил на все заданные вопросы, соблюден регламент, речь выступающего соответствует правилам публичного выступления
|
Единая шкала критериев оценки практической и лабораторной работы
Кол-во
баллов
|
Критерии оценивания
|
Полнота
|
Работа с оборудованием
|
Отчет о проведенной работе
|
Срок сдачи работы
|
0
|
Задание не выполнено или не справился
|
1
|
Ученик выполнил задание не полностью, но этой части работы хватает, чтобы получить правильные результаты и выводы
|
Ученик смог собрать установку для проведения опыта с помощью учителя, выполнил часть работы, допустив существенные ошибки и / или нарушив технику безопасности. Опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большой погрешностью
|
В отчете допущены значительные недочеты (ошибки), измерения проведены с ошибками, вывод по работе отсутствует или неправилен
|
Работа выполнена и сдана со значительной задержкой (вне рамок занятия)
|
2
|
Ученик задание выполнил
с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений, но
с небольшими недочетами
|
Ученик смог собрать установку для проведения опыта опираясь на инструкцию и / или при незначительной помощи учителя. Эксперимент проведен не полностью, во время работы допустил ошибки. Опыт проводился в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерения
|
В отчете допущены незначительные недочеты: не все измерения проведены правильно, не указаны единицы измерения величин, нет пояснений к рисункам, схемам, сделан вывод (с небольшими замечаниями)
|
Работа выполнена и оформлена, сдана с незначительной задержкой (немного не уложился во времени)
|
3
|
Ученик справился с заданием, выполнено полностью, с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений
|
Ученик самостоятельно собрал установку для проведения работы, самостоятельно подготовил
и выбрал необходимое оборудование. Самостоятельно провел опыт в условиях режима обеспечивающих получение результатов
и выводов с наибольшей точностью, соблюдая при этом технику безопасности
|
Работа выполнена самостоятельно, научно, логично описаны наблюдения, ход работы. Правильно, аккуратно выполнены все записи, таблицы, чертежи, вычисления, сделан правильный вывод, рассчитаны погрешности
(при необходимости)
|
Своевременная сдача работы
(уложился во времени)
|
Единая шкала критериев оценки эссе
Кол-во
баллов
|
Критерии оценивания
|
Содержание и полнота
|
Структура и оформление
|
Аргументация
|
Источники
|
0
|
Задание не выполнено
|
1
|
Ученик выполнил задание, содержание не раскрывает тему, отражены не все аспекты указанные в задании и / или не соответствует требуемому объему (слишком мал или велик)
|
Ученик нарушил структуру эссе (введение, основная часть, заключение); оформление не соответствует требуемому; допущено много грамматических и орфографических ошибок; значительное отступление от темы и / или излишние повторения; текст трудно читаем
|
Фактическая аргументация своей точки зрения (позиции) отсутствует или приведенные факты, аргументы не способствуют ее пониманию (разбросаны, непоследовательны) и / или эссе не разделено на смысловые части
|
Ученик не адекватно подобрал первоисточники по теме, некорректное оформление ссылок, цитат на используемую литературу или их отсутствие (плагиат)
|
2
|
Ученик справился с заданием, тема не до конца раскрыта, некоторые аспекты, указанные в задании раскрыты
не полностью (имеются незначительные неточности), и /или объем слегка больше или меньше требуемого
|
Ученик допустил нарушение в структуре или в оформлении задания (незначительные нарушения). При изложении допустил незначительные отступления от темы; незначительное количество грамматических и орфографических ошибок; текст понятен, доступен
|
Наличие собственной точки зрения, позиции, представлена без пояснения; фактическая аргументация дана с опорой на личный социальный опыт, житейские представления; много сомнительных или неточных фактов; эссе разделено на смысловые части
|
Ученик уместно подобрал первоисточники, ссылки и цитаты не все корректно оформлены
|
3
|
Ученик справился с заданием, тема раскрыта полностью, отражены все аспекты указанные в задании, соблюден объем работы
|
Ученик выдержал структуру (четкая структурированность материала: введение, основная часть и заключение), полностью придерживается темы, нет грамматических и орфографических ошибок. Правильно оформил, заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; текст доступен, легко читаем
|
Аргументы логически структурированы, факты представлены точно, убедительны; эффективное использование схем/таблиц для подтверждения своих аргументов. Четко выражена своя точка зрения (позиция, отношение) к проблеме. Прослеживается логика рассуждений при переходе от одной части к другой
|
Ученик правильно сделал подбор первоисточников, соответствующей теме, проблеме; грамотно их использовал; корректно поставлены ссылки и цитаты
|
Единая шкала критериев оценки реферата
Кол-во
баллов
|
Критерии оценивания
|
|
Новизна
|
Содержание и полнота
|
Структура и оформление
|
Грамотность
|
Защита
|
0
|
Задание не выполнено
|
1–2
|
Ученик выполнил задание, не обозначил и / или не обосновал актуальность проблемы (темы), не сформулировал цели и задачи исследования; не выразил своего мнения, отношения к исследуемой проблеме; выводы не соответствуют поставленным задачам исследования или полностью отсутствуют
|
Имеется неполное соответствие между темой, планом и содержанием реферата. Содержание не раскрывает тему, проблему (основные положения раскрыты не полностью). Работа демонстрирует недостаточное умение обобщать и сопоставлять различные точки зрения. Ученик не адекватно подобрал список литературы по теме, не использовал современные источники информации
(статьи, книги, авторефераты) по исследуемой проблеме
|
Учеником не выдержана структура реферата и / или плохо упорядочена, оформление работы не соответствует формальным требованиям и требуемому объему (слишком велик или мал). Некорректное оформление сносок, ссылок на используемую литературу или их отсутствие (плагиат). Низкая культура оформления
|
Ученик допустил значительное количество орфографических и синтактических ошибок, стилистических погрешностей, наличие опечаток, сокращений. Работа демонстрирует плохое владением терминологическим языком исследуемой проблемы
|
Ученик при защите не использовал никаких наглядно-иллюстративных средств, плохо выстроил логику выступления, не смог сформулировать вывод исследования, не смог ответить на дополнительные вопросы (и / или не уложился в регламент выступления)
|
3–4
|
Ученик справился с заданием, обосновал актуальность проблемы (темы), сформулировал (или при помощи учителя) цели и задачи исследования; выразил свое мнение, хотя имеются незначительные неточности; в заключении выводы не до конца отвечают на поставленные задачи исследования
|
Имеется незначительное несоответствие между темой, планом и содержанием реферата. Тема раскрыта не до конца. Работа демонстрирует умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения, использована современная литература (рекомендованная учителем)
|
Учеником не до конца выдержана структура реферата и его оформление, текст разделен на смысловые части. Объем слегка больше или меньше требуемого. Ссылки и цитаты не все корректно оформлены
|
Ученик допустил незначительное количество грамматических и орфографических ошибок и / или стилистических погрешностей. Работа демонстрирует хорошее владение терминологическим языком исследуемой проблемы
|
Ученик не адекватно применил наглядно-иллюстративные средства, допустил нарушения в логике выступления, ответил на все дополнительные вопросы, хотя были не точности в ответах, и аргументации (даны неполные ответы), соблюден регламент
|
5–6
|
Ученик справился с заданием, обосновал выбор темы исследования и ее актуальность, самостоятельно и правильно сформулировал цель и задачи (вытекающие из цели); наличие авторской позиции, самостоятельности в суждениях; выводы полностью раскрывают содержание поставленных целей и задач исследования
|
Полное соответствие между темой, планом и содержанием реферата, тема раскрыта полностью. Работа демонстрирует умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения. Ученик самостоятельно нашел и использовал современные источники информации по исследуемой проблеме (правильно найдена и выбрана информация из текста)
|
Ученик полностью выдержал структуру реферата, прослеживается логика рассуждений при переходе от одной части к другой, оформление соответствует формальным требованиям, правильное оформление ссылок и цитат, соблюден необходимый объем работы. Высокая культура оформления
|
Ученик не допустил грамматических, орфографических ошибок и стилистических погрешностей. Работа демонстрирует владение терминологией и понятийным аппаратом исследуемой проблемы
|
Ученик выстроил логику выступления, оптимально использовал наглядно-иллюстративные средства раскрывающие тему, четко и лаконично ответил на все заданные вопросы, соблюден регламент
|
Единая шкала критериев оценки сочинения
Кол-во
баллов
|
Критерии оценивания
|
Содержание
|
Структура и оформление
|
Грамотность
|
Аргументация собственного мнения
|
0
|
Задание не выполнено
|
1
|
Ученик выполнил задание, содержание не раскрывает тему, есть значительное отступление от темы и / или излишние повторения; имеет фактические неточности
|
Ученик нарушил структуру, последовательность и логичность изложения, текст не разделен на смысловые части; оформление не соответствует требуемому
|
Ученик допустил значительное количество грамматических и / или орфографических ошибок; не выразительность речи, однообразие синтактических конструкций, бедность словаря; стиль не выдержан; текст трудно читаем
|
Ученик выразил свое мнение по проблеме (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал примером из своего жизненного опыта
|
2
|
Ученик справился с заданием, достаточно полно раскрыта тема (имеются незначительные неточности), имеются единичные фактические нарушения
и / или отступления от темы; демонстрирует хорошее знание литературного материала, понимания проблемы
|
Ученик допустил нарушение в структуре; незначительные нарушение в последовательности изложения мыслей при переходе из одной части в другую, разделен на смысловые части; оформление соответствует требуемому
|
Ученик допустил незначительное количество грамматических и орфографических ошибок; выдержаны нормы литературного языка, стилистически соответствует теме; лексический строй речи достаточно многообразен; текст понятен, доступен
|
Ученик выразил свое мнение по проблеме, аргументировав несколькими примерами с опорой на личный социальный опыт, житейские представления
|
3
|
Ученик справился с заданием, содержание полностью соответствует теме (нет отступления от темы) глубоко раскрыто, фактические ошибки отсутствуют
|
Ученик выдержал структуру, логичность, последователь-
ность в изложении мыслей при
переходе из одной части в другую, разделено на смысловые части; правильно оформил
|
Ученик не допустил грамматических и орфографических ошибок; выдержан стиль, характеризуется доступностью, эмоциональностью, образностью, соответствует нормам литературного языка; выразительность речи, точность словоупотребления, выражения мысли, разнообразность грамматического строя речи; текст доступен, легко читаем
|
Четко выражена своя точка зрения (позиция, отношение) к проблеме, аргументировав примерами из художественной, публицистической или научной литературы. Аргументы логически структурированы, факты представлены точно, убедительны
|
Единая шкала критериев оценки электронной презентации
Кол-во
баллов
|
Критерии оценивания
|
Полнота освещения вопроса
|
Качество презентации
|
Умение отвечать на вопросы: лаконичность и аргументированность
|
Дизайн презентации
|
0
|
Электронная презентация не выполнена
|
1
|
Ученик или группа учащихся выполнили задание, тема не раскрыта, материал не систематизирован, не выстроена логика презентации
|
Регламент презентации не соблюден, информация, изложенная в презентации не соответствует обозначенной теме, переизбыток или недостаток текстовой информации, полностью заимствованная с литературы, Интернета
|
Ученик не смог ответить на вопросы
|
Иллюстрации низкого качества, отсутствует необходимые таблицы, схемы графики, эффекты примененные в презентации отвлекают от содержания
|
2
|
Ученик или группа учащихся создали презентацию, тема творческого задания не до конца раскрыта, имеются незначительные неточности, слабая систематизации информации, есть нарушения в логике презентации
|
Немного нарушен регламент презентации, информация по проблеме изложена не полностью, присутствуют незначительные недочеты, использованы различные источники информации, материал проанализирован
|
Ученик ответил на все вопросы, хотя были не точности в ответах, и аргументации
|
Иллюстрации хорошего качества, подобранна соответствующая графическая информация, примененные эффекты немного мешают усвоению информации
|
3
|
Ученик или группа учащихся справились с заданием, тема раскрыта, успешно извлечена информация, систематизирована, выстроена логика презентации
|
Презентация разработана самими учащимися, регламент не нарушен,
информация изложена полно и чет-
ко, текст на слайде представляет собой опорный конспект, отсутствует переизбыток информации
|
Ученик четко и лаконично ответил на все заданные вопросы
|
Дизайн презентации четко продуман, примененные эффекты помогают усвоению информации, не отвлекают внимание
|
Единая шкала критериев оценки портфолио по предмету / дисциплине
Кол-во
баллов
|
Критерии оценивания
|
|
Содержание и полнота
|
Структура и оформление
результатов
|
Рефлексия
|
Презентация портфолио
|
Ответы на вопросы
|
0
|
Задание не выполнено
|
1–2
|
По содержанию портфолио трудно судить об уровне сформированности компетенций, об усилиях приложенных в процессе выполнения работ, достижений учащихся: представлены отрывочные или незаконченные работы (не исправлены замечания, ошибки указанные учителем в карте самостоятельной работы), наличие не всех обязательных заданий (рубрик)
|
Учеником не выдержана структура портфолио и / или плохо упорядочена, оформление работы не соответствует формальным требованиям (неаккуратно, небрежно, ненаглядно оформлена). Низкая культура оформления
|
Ученик осуществляет рефлексию своей деятельности формально или не проводит совсем. Нет самооценки выполненных заданий, допущенных недочетов и путей их устранения и / или неадекватная оценка себя, своей деятельности
|
Ученик демонстрирует неумение и / или нежелание самопрезентовать свои достижения
(низкая культура представления), не раскрыта суть, содержание портфолио, при защите не использовал никаких наглядно-иллюстративных средств, плохо выстроил логику выступления
|
Ученик не смог ответить на заданные вопросы одноклассников, учителя
|
3–4
|
Содержание портфолио демонстрирует уровень сформированности компетенций ученика: устранены не все замечания, рекомендации, данные учителем в карте самостоятельной работы; наличие всех обязательных заданий (рубрик)
|
Учеником не до конца выдержана структура портфолио, материал упорядочен; в оформлении нет или допущены незначительные нарушения, (недостаточно выражена оригинальность в оформлении)
|
Ученик осознает свои недостатки в работе – планирует деятельность по их устранению. Наличие самооценки, анализа своих затруднений, демонстрация динамики личностного роста
|
Ученик демонстрирует способность самопрезентовать свои достижения; соблюдена культура представления, но допустил нарушения в логике выступления; не до конца раскрыта суть, содержание портфолио; не адекватно применил наглядно-иллюстративные средства; соблюден регламент
|
Ученик ответил на все заданные вопросы одноклассников, учителя (даны неполные ответы)
|
5–6
|
Содержание портфолио свидетельствует о больших приложенных усилиях и прогрессе учащегося
(исправлены все замечания и рекомендации учителя в карте самостоятельной работы), наличие всех рубрик, целостность, полнота
|
Ученик полностью выдержал структуру портфолио, материал структурирован, упорядочен; оформление соответствует формальным требованиям, проявлена оригинальность, творчество. Высокая культура оформления
|
Ученик проводит самооценку и рефлексию своей деятельности, способствующей к самореализации, самосовершенствованию. Проведен рефлексивный анализ своих достижений и трудностей с которыми столкнулись при выполнении заданий, определены пути их устранения, раскрыта динамика личностного роста
|
Ученик демонстрирует умение самопрезентовать себя, свои достижения; соблюдена культура представления: композиция речи, убедительность, аргументированность; отражены цели работы, их реализация, основные достижения, содержание работ; выстроил логику выступления, оптимально использовал наглядно-иллюстративные средства раскрывающие тему; соблюден регламент
|
Ученик четко и лаконично ответил на все заданные вопросы
|
Единая шкала критериев оценки карты самостоятельной работы учащихся
Кол-во
баллов
|
Критерии оценивания самостоятельной работы
|
Срочность выполнения
|
Качество выполненного
|
Полнота
|
0
|
Задание не выполнено
|
1
|
Ученик выполнил задание не
в срок, к концу изучения модуля, предмета
|
Ученик допустил неточности в выполнении задания, не раскрыта тема задания, неправильно подобран материал или полностью заимствован с литературы, Интернета, не систематизирован, не нагляден
|
Задание выполнено не полностью
|
2
|
Ученик выполнил задание, но с небольшим опозданием
|
Учеником допущены незначительные неточности в выполнении задания, тема не до конца раскрыта, слабо систематизирован материал, представлено наглядно
|
Задание выполнено (с небольшими замечаниями)
|
3
|
Ученик выполнил задание в срок
|
Учеником раскрыта тема задания, успешно подобран материал, систематизирована в искомую в соответствии с заданием, представлена наглядно
|
Задание выполнено полностью
|
|
|
|
Скачать 108.73 Kb.