ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Оценочные материалы

• Название: Оценочные материалы
• Дата: 26.11.2022
• Размер: 108.73 Kb.
• Имя файла: ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.docx
• Тип: Урок; #813579
• страница: 4 из 6

Критерии оценивания:

Оценка «2» — не принимал участие в работе, не справился с заданием;

Оценка «3» — участвовал в работе эпизодически, задание выполнил не полностью или с ошибками;

Оценка «4» — принимал участие в работе, справился с заданием частично;

Оценка «5» - принимал активное участие в работе, справился с заданием в полной мере.

МАТРИЦА ДИАГНОСТИКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОЕКТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Компетентность	Критерий	Поведенческие индикаторы	Глубина сформированности	Уровень сформированности	Количество обучающихся	%
1. Способность к выявлению, постановке и решению проблем для получения обоснованного проектного продукта	1.1.Формулировка проблемы	Подтверждает понимание проблемы, сформулированной учителем	1	Базовый
		Описывает проблемную ситуацию	2
		Называет причины существования проблемы	3	Повышенный
		Формулирует проблему	4
		Называет противоречие, лежащее в основании проблемы, проведя анализ ситуации	5	Творческий
		Указывает на последствия существования проблемы	6
	1.2.Определение способов решения проблемы	Понимает и принимает цель, сформулированную учителем.	1	Базовый
		С помощью учителя сформулирует задачи, соответствующие цели проекта	2
		Формулирует цель и планирует задачи для ее реализации	3	Повышенный
		Определяет ожидаемый результат	4
		Формулирует цель и задачи, определяя их достижимость через анализ ресурсов и рисков	5	Творческий
		Определяет ожидаемый результат проекта с критериями его оценки	6
	1.3.Анализ и обработка информации	Использует в качестве источника информации только учителя или учебник	1	Базовый
		Проводит простейшие обработку и анализ информации способами, предложенными учителем	2
		Использует несколько самостоятельно найденных источников информации	3	Повышенный
		Самостоятельно обрабатывает информацию и делает выводы по ней	4
		Организует информационный поиск, определив способы поиска информации и виды источников	5	Творческий
		Предлагает и использует различные способы обработки, анализа и систематизации данных.	6
	1.4.Создание проектного продукта	Описывает ожидаемый продукт в общем виде	1	Базовый
		Делает вывод о соответствии продукта замыслу	2
		Формулирует характеристики проектного продукта	3	Повышенный
		Оценивает продукт в соответствии с предложенными критериями	4
		Предлагает и использует систему критериев для оценки продукта	5	Творческий
		Определяет границы использования продукта и перспективы дальнейшей работы с ним.	6

Компетентность	Критерий	Поведенческие индикаторы:	Глубина сформированности	Уровень сформированности	Количество обучающихся	%
2 Способность применять в проектной деятельности предметные знания и способы деятельности (предметное содержание в проектной деятельности).	2.1. Предметное содержание проекта	Слабо владеет предметным содержанием проекта, допускает грубые ошибки	1	Базовый
		Средне владеет предметным содержанием проекта, допускает определенные ошибки	2
		Свободно владеет предметным содержанием проекта, но допускает незначительные ошибки	3	Повышенный
		Свободно, без ошибок, владеет предметным содержанием проекта, но не выходит за рамки предметной области	4
		Интегрирует знания из разных предметных областей, не ограничивается предметной областью	5	Творческий
		Способен в ходе проектной деятельности создать новый интеллектуальный продукт (новые знания)	6
	2.2. Использование имеющихся способов действий	Принимает предметные способы действия, предложенные учителем	1	Базовый
		Определяет необходимые предметные способы действия при помощи учителя	2
		Самостоятельно определяет необходимые предметные способы действия из тех, которыми владеет	3	Повышенный
		Может оценить и изменить предметные способы действия, из тех, которыми владеет	4
		Может определить необходимые способы действий, выходя за пределы предметной области.	5	Творческий
		На основе анализа выбирает альтернативные способы действия	6
3. Способность регулировать проектную деятельность	3.1.Использование ресурсных возможностей	Принимает предложенные учителем ресурсы	1	Базовый
		Определяет с помощью учителя возможные ресурсы	2
		Самостоятельно указывает некоторые ресурсы	3	Повышенный
		Обосновывает, какой ресурс, для решения какой задачи он будет использовать	4
		Определяет весь перечень необходимых ресурсов для реализации задач	5	Творческий
		Обосновывает необходимость и достаточность ресурсов для реализации всего проекта	6
	3.2. Контроль и регулирование проектной деятельности	Реализует деятельность по плану, предложенному учителем	1	Базовый
		Корректирует проектную деятельность в результате контроля, осуществленного учителем	2
		Самостоятельно определяет последовательность своих действий	3	Повышенный
		Самостоятельно осуществляет контроль и коррекцию проектной деятельности, но эпизодически и не целенаправленно	4
		Планирует свою деятельность по содержанию и по времени	5	Творческий
		Осуществляет контроль и коррекцию проектной деятельности системно и целенаправленно	6