оценочные средства математика 3 класс. Оценочные средства
 Скачать 170.53 Kb.
|
1 2 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА к рабочей программе учебного предмета «МАТЕМАТИКА» для 3 КЛАССА начального общего образования на 2022-2026 учебный год Составитель: Краснова М.М., учитель начальных классов Контрольный работа №1 (Входная) Ф. И. обучающегося_____________________________________________ Класс 3 МАОУ « » Дата____________
Эталон входной контрольной работы по математике для обучающихся 3 класса.
Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности.
Перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.
Критерии оценивания 12-11 баллов – отметка «5» 10-9 баллов – отметка «4» 8-7 баллов – отметка «3» 6 баллов и менее – отметка «2» Контрольный работа №2 по теме: "Умножение и деление" Вариант 1 Выполни вычисления: 2 ∙ 6 16 : 8 3 ∙ 7 18 : 2 5 ∙ 2 3 ∙ 5 14 : 2 8 ∙ 3 27 : 3 3 ∙ 3 Сравни выражения и поставь знак > , < или =: 7 ∙ 3 + 7 ○ 7 ∙ 5 3 ∙ 5 – 5 ○ 3 ∙ 4 За каждым столиком обедает 4 человека. Сколько человек обедает за тремя такими столиками? Нина разложила 16 ёлочных шаров в коробки, по 8 шаров в каждую. Сколько коробок заняли эти шары? Начерти отрезок длиной 8см. Обозначь его буквами А и В. Поставь на этом отрезке точку С так, чтобы она разделила его на 2 равных отрезка. Запиши длину отрезка АС. Запиши, сколько отрезков стало на чертеже. 6*. Отрезки АВ и СД имеют равную длину и пересекаются в точке К, которая делит их на 4 отрезка длиной 4см, 5см, 6см и 7см. Найди длину отрезка АВ. Вариант 2 Выполни вычисления: 7 ∙ 2 18 : 9 3 ∙ 8 21 : 7 4 ∙ 2 2 ∙ 8 12 : 6 4 ∙ 3 24 : 3 3 ∙ 6 Сравни выражения и поставь знак > , < или =: 8 ∙ 4 – 8 ○ 8 ∙ 3 3 ∙ 6 + 3 ○ 3 ∙ 5 На каждой из трёх тарелок лежит по 6 пирожков. Сколько пирожков на этих трёх тарелках? Боря разложил 12 фломастеров поровну в 4 коробки. Сколько фломастеров в одной коробке? Начерти отрезок длиной 10 см. Обозначь его буквами М и К. Поставь на этом отрезке точку О так, чтобы она разделила его на 2 равных отрезка. Запиши длину отрезка ОК. Запиши, сколько отрезков стало на чертеже? 6*. Отрезки МК и АD имеют равную длину и пересекаются в точке О, которая делит их на 4 отрезка длиной 5см, 6см, 7см и 8см. Найди длину отрезка АD. Контрольный работа №3 по теме: "Деление с остатком" Вариант 1 1. На 6 одинаковых костюмов израсходовали 24 м ткани. Сколько таких костюмов можно сшить из 52 м ткани? 2. Выполни деление с остатком. 23 : 4 42 : 5 17 : 6 65 : 8 3. Выполни вычисления: 1) 16 • 3 84 : 4 75 : 25 49 • 2 90 : 5 96 : 12 2) 32 + 8 • 5 : 4 (84 - 20) : 8 •7 4. Сравни 6м 8дм ☺ 68дм 45мм ☺ 4см5мм 89см ☺9дм8см 5дм4см ☺ 8дм 5. Реши задачу. У Оли 15рублей. Сколько булочек по 4 рубля она сможет купить? Сколько денег у неё останется? 6.Найди лишнее слово в каждой строке и запиши его. а) Ель, сосна, дерево, липа, береза. б) Сложение, уменьшаемое, деление, умножение. в) Минута, час, сутки, утро, секунда. 7. В двух корзинах было 24 груши. Когда из одной корзины переложили в другую 4 груши, в обеих корзинах стало поровну. Сколько груш было в каждой корзине сначала? Вариант 2 1. За 4 одинаковые ручки заплатили 32 рубля. Сколько таких ручек можно купить на 96 рублей? 2. Выполни деление с остатком. 43 : 8 19 : 6 54 : 7 82 : 9 3. Выполни вычисления: 1) 45 • 2 96 : 3 85 : 17 18•4 80 : 5 58 : 29 2) 48 - 24 : 3 •5 3 • (11 +13) : 2 4. Сравни 38дм ☺ 3м 8дм 37мм ☺ 4см 68см ☺8дм6см 5 м ☺ 48дм 5. Реши задачу. На одно платье идет 3м ткани. Сколько платьев можно сшить из 17 м ткани? Сколько ткани останется? 6.Найди лишнее слово в каждой строке и запиши его. а) Метр, дециметр, килограмм, сантиметр. б) Делимое, частное, делитель, множитель. в) Март, октябрь, январь, зима, июнь. 7. В двух коробках было 48 ракушек. Когда из одной коробки в другую переложили 4 ракушки, ракушек в коробах стало поровну. Сколько ракушек было каждой коробке сначала? Контрольный работа №4 по теме: "Решение задач" Вариант 1 1.В магазине 7 полок по 8 матрёшек и 2 полки по 9кукол. Сколько всего игрушек в магазине? 2.В трёх коробках 67кг конфет. В первой- 22кг, во второй - столько же, а остальные в третьей коробке. Сколько килограммов конфет в третьей коробке? 3. На 5 одинаковых курток расходуют 15м ткани. Сколько таких курток можно сшить из 30 м такой же ткани? 4* В конюшне было 18 лошадей. Сколько лошадей вывели на луг, если в конюшне осталось лошадей в 9 раз меньше, чем было сначала? Вариант 2 1.В детский сад привезли 9 коробок конфет, по 4 кг в каждой, и 8 коробок печенья по 6кг в каждой. Сколько всего килограммов конфет и печенья привезли в детский сад? 2.В мастерской было 3 куска шёлка-всего 95 м. Длина первого куска-26м. Длина второго куска-38м. Сколько метров шёлка в третьем куске? 3.В 9 одинаковых банках помещается 27л яблочного сока. Сколько потребуется таких банок, чтобы разлить 30л яблочного сока? 4*Утром у продавца было 25 ёлок. Сколько ёлок он продал за день, если вечером у него осталось ёлок в 5 раз меньше, чем было утром? Контрольный работа №5 по теме: "Повторение материала за 3 четверть" Цель работы – проверить: уровень усвоения приёмов умножения и деления двузначных чисел на однозначное число, а также приёма деления двузначного числа на двузначное; знания свойств умножения и деления суммы на число и умения их использовать при вычислениях; знания зависимостей между компонентами и результатами действий умножения и деления и умения применять эти знания для выполнения проверки вычислений; умения выполнять деление с остатком; знания правил о порядке выполнения действий и умения использовать их при вычислении значений выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок; умения решать простые и составные задачи в 2-3 действия. 1. Выполни вычисления: 92 : 23 14 • 6 : 4 60 : 5 18 • 4 : 6 57 : 19 16 • 4 : 1 19 • 5 96 : 24 • 10 88 : 44 + 15 • 5 65 : (213 – 200) • 10 99 : 9 – 66 : 33 84 : 12 • (307 – 300) 2. Выполни деление с остатком: 73 : 30 51 : 7 78 : 11 9 : 11 52 : 8 48 : 7 3. Реши задачу: Из 10 кг сахарной свёклы получают 2 кг сахару. Сколько кг сахару можно получить из 40 кг свёклы? из 80 кг? из 100 кг? 4. Реши уравнения: 75 : х = 40 : 8 14 • х = 700 : 10 х – 63 = 7 • 5 5. Реши задачу: Длина прямоугольника 4 см, а ширина в 3 раза больше см. Найди периметр и площадь прямоугольника. Контрольный работа №6 по теме: "Геометрические фигуры и величины. Площадь и периметр" Вариант 1 1. Начерти квадрат, периметр которого равен 12 см. 2. Начерти прямоугольник, длина которого – 6 см, а ширина на 2 см короче. Вычисли его периметр и площадь. 3. Периметр треугольника равен 46 см. Длина одной его стороны 15 см, а другой – 18 см. Найди длину третьей стороны этого треугольника. 4. Сравни величины. 3 дм 4 см … 4 дм 3 дм 63 см … 7 дм 5 м 20 см … 5 м 2 дм 40 см … 4 дм 2 см … 9 мм 324 см … 3 м 42 см 5. Выполни преобразования. 4 м 71 см = … см 67см= …дм…см 5м 6дм=…дм 530 см = … м … см 46 дм 4 см = …см 850 см = … м … дм 75мм= …см….мм 48 дм = … м … дм Вариант 2 1. Начерти квадрат, площадь которого равна 9см2. 2. Начерти прямоугольник, длина которого – 5 см, а ширина на 2 см короче. Вычисли его периметр и площадь. 3. Периметр треугольника равен 34 см. Длина одной его стороны 12 см, а другой – 9 см. Найди длину третьей стороны этого треугольника. 4. Сравни величины. 6 мм … 4 см 8 дм 2 см … 2 дм 8 см 7 м 50 см … 7 м 5 дм 70 см … 7 дм 34 см … 4 дм 375 см … 3 м 57 см 5. Выполни преобразования. 7 м 36 см = … см 76дм= …м…см 22 дм 7 см = …см 94см= …дм…см 240 см = … м … см 65 дм = … м … дм 720 см = … м … дм 7дм= … см Контрольный работа №7 по теме: "Работа с информацией" З а д а н и е 1. Посчитай число знаков «+», «=», «:», «-» и занеси их в таблицу. Какой знак встречается чаще? 3+5=8 8-6=2 6:2=3 8:2 2+3 З а д а н и е 2. Сосчитай число прямых, острых и тупых углов на рисунке и занеси данные в таблицу.  Расскажи, какие углы встречаются в данном задании чаще, реже. З а д а н и е 3. Вова составил слова: столица, родители, школа, друзья. Посчитай число букв в словах. Какая буква встречается чаще, реже? З а д а н и е 4. Прочитай предложения, которые составили ребята. На какие группы их можно разбить? а) Все квадраты – прямоугольники. б) Игральные кубики могут быть белого цвета. в) При подбрасывании игрального кубика может выпасть тройка. г) Массу можно измерять в литрах. д) При подбрасывании игрального кубика может выпасть семерка. е) Семь плюс пять равно пятнадцати. З а д а н и е 5. В табл. 1 показано количество детей, рожденных за один год на одной из улиц города. Каждый ребенок отмечен в таблице символом. Запишите эти данные в табл. 2, группируя их по месяцам. По данным этой таблицы нарисуйте диаграмму, используя одно смеющееся лицо (смайлик) для обозначения двух детей. Пользуясь нарисованной диаграммой, ответьте на вопросы. Таблица 1
Таблица 2 1. Сколько детей родилось в мае — июне, в сентябре — октябре, до апреля, после августа, в течение лета? 2. В каком месяце родилось больше всего детей, меньше всего детей?
З а д а н и е 6. На рисунке отрезками разного цвета показаны высоты некоторых московских зданий. Отрезками красного цвета показана высота университета на Воробьевых горах. Отрезком коричневого цвета – высота Останкинской телебашни. Отрезком зеленого цвета – высота храма Христа Спасителя. Какое здание выше всех, какое здание ниже всех?  З а д а н и е 7. Отрезком синего цвета обозначена глубина Ладожского озера, отрезком зеленого цвета глубина Каспийского моря, а отрезком красного цвета глубина озера Байкал. Сравни глубины этих озер.  З а д а н и е 8. Масса ужа обозначена отрезком коричневого цвета, а масса кошки отрезком черного цвета. Вырази массу кошки в ужах.  З а д а н и е 9 . В классе 12 мальчиков и несколько девочек. Одна клеточка обозначает одного ученика. Расскажи по рисунку: отрезком какого цвета обозначено число мальчиков, число девочек? Сколько в классе девочек? Кого больше: девочек или мальчиков? На сколько больше? 5 А затем переходим к записи информации на отрезках (линейных диаграммах).  З а д а н и е 10 Городской парк разбит на 3 участка. Расскажи по таблице: а) на каком участке больше всего деревьев, меньше всего деревьев; б) каких деревьев больше всего, меньше всего:в) сравни число берез и елей. Далее школьникам можно предложить задания, в которых надо прочитать информацию, представленную в виде рисунка и вспомогательного текста и занести эту информацию в таблицу.  З а д а н и е 11. Сосчитай число прямых, острых и тупых углов на рисунке. Занеси данные в таблицу. Расскажи, каких углов больше всего; меньше всего. 
Контрольный работа №8 (Итоговая) КОДИФИКАТОР планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по курсу «Математика и информатика» для проведения процедуры оценки качества обучающихся 3 класса
СПЕЦИФИКАЦИЯ Годовой контрольной работы для обучающихся 3 класса начальной школы по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся) 1. Назначение контрольных измерительных материалов. Работа предназначена для проведения процедуры контроля индивидуальных достижений учащихся в образовательном учреждении по предметной области «Математика и информатика» в конце 3 года обучения. Основной целью работы является проверка и оценка способности обучающихся применять полученные в процессе изучения математики знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера. 2.Содержание работы Распределение заданий по основным разделам содержания представлено в таблице:
1 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||