2021 44.03.02.01 Дюбо Юлия Игоревна. Одним из важнейших факторов развития человеческой истории, социально значимыми ориентирами деятельности выступают ценности в жизни общества
 Скачать 1.27 Mb.
|
|
Заключение В данном исследовании проведен теоретический анализ проблемы формирования у младших школьников ценностей здорового образа жизни и обобщен педагогический опыт внеклассной работы по данному направлению воспитательной работы школы. В работе рассмотрены сущность и понятие ценности в современной науке, охарактеризовано содержание ценностей здорового образа жизни, рассмотрены особенности формирования у младших школьников ценностей ЗОЖ, обобщены результаты опытно-экспериментальной работы по диагностике и формированию ценностей ЗОЖ у учащихся младших классов в процессе внеклассной работы. В результате исследования нашла подтверждение его исходная гипотеза. Действительно, формирование ценностей ЗОЖ у младших школьников в процессе внеклассной работы будет успешным при соблюдении таких условий, как учет возрастных особенностей детей, реализация преемственной связи учебной и внеклассной работы, актуализация элемента занимательности при проведении внеклассных занятий, использование разнообразных форм проведения занятий. Формирование у младших школьников ценностей здорового образа жизни является непременным условием формирования культуры здоровья подрастающего поколения. В процессе организации работы по формированию у школьников начальных классов ценностей здорового образа жизни наиболее целесообразной является внеклассная работа. Использование игровых методов и организация тематических праздников в процессе проведения внеклассной работы повышает эффективность формирования у младших школьников ценностей здорового образа жизни. При организации занятий с младшими школьниками необходим учет их возрастных и индивидуальных особенностей, их интересов и предпочтений. Перед проведением внеклассной работы была установлена необходимость повышения уровня сформированности ценностей здорового образа жизни младших школьников. В результате анализа проведенных занятий мы пришли к выводу, что проведение внеклассной работы открывает для педагога новые возможности, связанные с применением более разнообразных форм и методов работы по формированию ценностей здорового образа жизни. Список литературы и источников Алексеев, В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования [Текст] / В.Г. Алексеев. – М., 2009. – 273 с. Анисимов, С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление [Текст] / С.Ф. Анисимов. – М.: Мысль, 1988. – 253 с. Антонов А.И. Микросоциология семьи [Текст]: учебник / А.И. Антонов. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 368 с. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). [Текст] / Л.И. Божович. – СПб: Питер, 2009. – 400 с. Братусь, Б.С. Нравственное сознание личности [Текст] (Психологическое исследование) / Б.С. Братусь. – М.: Знание, 1985. – 64 с. (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Этика»: №3). Василенко, В.А. Ценность и ценностное отношение [Текст] / В.О.Василенко. – М., 1966. – 215 с. Васильева, Т.П. Технология воспитания здорового образа жизни у младших школьников [Текст]: учебное пособие / Т.П. Васильева; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО Череповецкий гос. ун-т. – Череповец : [ГОУ ВПО ЧГУ], 2006. – 204 с. Вебер, М. Избранные произведения [Текст]: Пер. с нем. / М. Вебер; Сост., общ. ред. и послесл. [с. 736-769] Ю.Н. Давыдова; Предисл. П.П. Гайденко [с. 5-41; Коммент. А.Ф. Филиппова]. – М.: Прогресс, 1990. – 804 с. Волков, Б.С. Возрастная психология [Текст]: в 2-х ч.: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям (ОПД.ф.01 – Психология) / Б.С. Волков, Н.В. Волкова; под ред. Б.С. Волкова. – Москва: ВЛАДОС, 2005. – 346 с. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка [Текст] / Л.С. Выготский. – Москва: Эксмо, 2005. – 507 с. Гафиатулина, Н.X. Специфика отношения учащейся молодежи России к здоровью в социоструктурном контексте [Текст]: автореферат дис. ... кандидата социологических наук: 22.00.04 / Южный федерал. ун-т. – Ростов-на-Дону, 2007. – 27 с. Дрибинский, П.Л. Педагогические условия формирования ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста [Текст]: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Дрибинский Павел Львович; [Место защиты: Смол. гос. ун-т]. – Смоленск, 2009. – 18 с. Дубровский, В.И. Валеология. Здоровый образ жизни [Текст]: Учеб. для студентов пед. вузов и ин-тов физ. культуры / В.И. Дубровский. – М.: Флинта: Retorika-A, 1999. – 558 с. Дэбэева, Т.Б. Влияние семьи на формирование здорового образа жизни учащейся молодежи (на материалах социологического исследования) [Текст] / Т.Б. Дэбэева // Вестник БГУ. Вып. 9. – Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2007. – С. 164-169 Журавлев, В.И. Педагогика в системе наук о человеке [Текст] / В.И. Журавлев. – М.: Педагогика, 1990. – 164 с. Занков, Л.В. Избранные педагогические труды [Текст] / Л.В. Занков; АПН СССР. – М.: Педагогика, 1990. – 418 с. Зысманов, Б.М. Педагогические условия формирования здорового образа жизни студентов в образовательном процессе вуза [Текст]: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01, 13.00.08. – Смоленск, 2006. – 213 с. Казначеев, В.П. Здоровье нации. Просвещение. Образование [Текст] / В.П. Казначеев; Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов и др. – М.: Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов; Кострома: КГПУ, 1996. – 246 с. Кирьякова, А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей [Текст]: (Монография) / А.В. Кирьякова. – Оренбург: Б. и., 1996. – 188 с. Ковалева, А.А. Самосохранительное поведение в системе факторов, оказывающих влияние на состояние здоровья [Текст] // Журнал социологии и социальной антропологии. 2008. Т. XI. № 2. С. 179-191. Ларионова, И.С. Здоровье человека как социальная ценность [Текст]: монография / И.С. Ларионова; Моск. гос. соц. ун-т. – Москва: Изд-во Моск. гос. соц. ун-та, 2003. – 111 с. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология» / А.Н. Леонтьев; под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. – 5-е изд., стер. – Москва: Смысл: Academia, 2010. – 509 с. Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции [Текст] // Вопросы философии. 1996. – №4. С. 15-26. Лисицын, Ю.П. Здоровый образ жизни [Текст] / Ю.П. Лисицын, И.Н. Ступаков. – Москва: НЦССХ им. А.Н. Бакулева РАМН, 2008. – 75 с. Лисицын, Ю.П. Здоровье человека – социальная ценность [Текст] / Ю.П. Лисицин, А.В. Сахно. – Москва: Мысль, 1988. – 270 с. Лисицын, Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение [Текст]: Учеб. для студентов мед. вузов, обучающихся по специальностям 040100-лечеб. дело и 040200-педиатрия / Ю.П. Лисицын, Н.В. Полунина. – М.: Медицина, 2002 (ОАО Яросл. полигр. комб.). – 416 с. Лисицын, Ю.П. Слово и здоровье [Текст] / Ю.П. Лисицын. – М.: Сов. Россия, 1986. – 189 с. Малярчук, Н.Н. Валеология [Текст]: учебное пособие / Н.Н. Малярчук; Российская Федерация, М-во образования и науки, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО Тюменский гос. ун-т, Ин-т дистанционного образования. – Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2008. – 279 с. Образование: идеалы и ценности [Текст]: (Ист.-теорет. аспект): Учеб. пособие для гуманит. фак. пед. ун-тов и ин-тов по курсу «Философия и история образования»: (Аксиол. аспект)/ Ред. З.И. Равкин; Под ред. З.И. Равкина. – М.: Ин-т теории образования и педагогики РАО, 1995. – 628 с. Поленякина, Е.В. Формирование ценностных ориентаций учащихся начальных классов в условиях школьной жизни [Текст]: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Воронеж. гос. пед. ун-т. – Воронеж, 2000. – 19 с. Прогностическая концепция целей и содержания образования [Текст] / [Ю.Б. Алиев, В.Г. Богин, И.К. Журавлев и др.]; под науч. ред. И.Я. Лернера, И.К. Журавлева; Российская акад. образования, Ин-т теоретической педагогики и международных исследований в образовании, Лаборатория теоретических проблем дидактики. – Москва: ИТПИМИО, 1994. – 131 с. Психологический словарь [Текст] / Р.С. Немов. – Москва: ВЛАДОС, 2007. – 559 с. Рогова, Р.М. Проблемы формирования у школьников коммунистического мировоззрения / Р. М. Рогова. - М.: Знание, 1982. – 96 с. Розов, Н.С. Культура, ценности и развитие образования [Текст]: (Основания реформы гуманит. образования в высш. шк.): Тр. исслед. центра / Н.С. Розов.; Исслед. центр по пробл. управления качеством подгот. специалистов. – М.: Исслед. центр по пробл. управления качеством подгот. специалистов, 1992. – 154 с. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – Москва [и др.]: Питер, 2012. – 705 с. Сбережение народа [Текст] / [В.К. Бочкарева и др.]; под ред. Н.М. Римашевской; Российская акад. наук, Ин-т социально-экономических проблем народонаселения. – Москва: Наука, 2007. – 325 с. Семенова, Е.Л. Формирование культуры здоровья подрастающего поколения: проблемы становления и развития [Текст]: автореферат дис. ... кандидата социологических наук: 22.00.06 / Ур. гос. ун-т им. А.М. Горького. – Екатеринбург, 2004. – 22 с. Сергеев, А.А. Формирование эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни у младших школьников с отклоняющимся поведением (На материале внеучебной работы) [Текст]: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: – Волгоград, 2002. – 195 с. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе [Текст] / Н.К. Смирнов. – М.: Изд-во АРКТИ, 2005 (Домодедово: ДПК Роспатента). – 318 с. Смирнова, Ю.В. Формирование у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни [Текст]: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Смирнова Юлия Викторовна; [Место защиты: Юж.-Ур. гос. ун-т]. – Челябинск, 2009. – 195 с. Соковня-Семенова, И.И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь [Текст]: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 208 с. Социологический энциклопедический словарь [Текст]: На рус., англ., нем., фр. и чеш. языках / Ред.- координатор Г.В. Осипов; Ин-т соц.-полит. исслед. Рос. акад. наук. Ин-т социологии Рос. акад. наук. – М.: Норма: НОРМА-ИНФРА. М, 2000. – 480 с. Степанов А.Д. Критерии здорового образа жизни и предпосылки его формирования [Текст] / А.Д. Степанов, Д.А. Изуткин // Советское здравоохранение. 1981. №5. С. 6. Татарникова, Л.Г. Российская школа здоровья и индивидуального развития детей: к проблемам пед. валеологии [Текст]: пособие / Л.Г. Татарникова; С.-Петерб. акад. постдиплом. пед. образования, Фак. экол. и валеол. образования. – 3-е изд. – СПб., 2004. – 191 с. Толстых, В.И. Образ жизни [Текст]: Понятие, реальность, проблемы / В.И. Толстых. – Москва: Наука, 2005. – 184 с. Тугаринов, В.П. Проблема ценностей в марксистской философии [Текст] / В.П. Туриганов. – Москва: [б. и.], 1988. – 230 с. Философский энциклопедический словарь [Текст] / [Ред.-сост. Е.Ф. Губский и др.]. – М.: Изд. дом «ИНФРА-М», 1997. – 574 с. Франкл, В.Э. Человек в поисках смысла [Текст]: Сборник: Пер. с англ. и нем. / В. Франкл; Общ. ред. Л.Я. Гозмана, Д.А. Леонтьева; Вступ. ст. Д.А. Леонтьева [с. 5-21]. – М.: Прогресс, 1990. – 366 с. Халилова, Л.И. Педагогическое моделирование процесса ориентации младших школьников на здоровый образ жизни [Текст]: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Халилова Лилия Ирековна; [Место защиты: Татар. гос. гуманитар.-пед. ун-т]. – Казань, 2007. – 26 с. Ценностные основания психологической науки и психология ценностей [Текст] / отв. ред.: В.В. Знаков, Г.В. Залевский. – Москва: Ин-т психологии РАН, 2008. – 342 с. Шафиков, М.М: Медико-социальные факторы в формировании здорового образа жизни детей и подростков сельской территории (на примере Аргаяшского муниципального района Челябинской обл.) [Текст]: диссертация ... кандидата медицинских наук: 14.00.33. – 208 с.. Шевцова, М.А. Формирование познавательного интереса младших школьников в процессе обучения на основе использования личностно развивающих ситуаций [Текст]: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – Тамбов, 2004. – 22 с. Щедрина, А.Г. Понятие индивидуального здоровья – центральная проблема валеологии [Текст]: лекция для врачей-валеологов, педиатров, учителей ср. шк., воспитателей. дошк. учреждений, для др. специалистов / А.Г. Щедрина; Новосиб. гос. ун-т. – Новосибирск: [б. и.], 1996. – 50с. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст]: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Д.Б. Эльконина; ред.-сост. Б.Д. Эльконин. – 6-е изд., стер. – Москва: Академия, 2011. – 383 с. Ягнова О.Ю. Уроки разума. Профилактика наркомании и формирование здорового образа жизни у младших школьников [Текст]: Методическое пособие для учителей / О.Ю. Ягнова, Н.С. Королева. – Казань: ГОУ СПО «Казанский педагогический колледж», 2007. – 50 с. Приложение 1. Игра «Это я, это я, это все мои друзья». Учитель: Игра – это тоже здоровье. Поиграем. Слушайте вопросы. Если ответ отрицательный, все молчат, а если положительный, отвечаете хором «это я, это я, это все мои друзья» Кто ватагою веселой Каждый день шагает в школу? Знает кто, что красный цвет Означает: хода нет. Кто из вас из малышей, Ходит грязный до ушей? Кто любит маме помогать, По дому мусор рассыпать? Кто одежду бережет, Кто ложится рано спать В ботинках грязных на кровать? Кто из вас не ходит хмурый, Любит спорт и физкультуру? Кто из вас, идя домой, Мяч гонял по мостовой? Кто любит в классе отвечать, Аплодисменты получать? Приложение 2 «Путешествие в Город чистоты и порядка» Учитель: Итак, наше путешествие начинается. Занимайте места в нашем воображаемом автобусе. (Учитель передвигает автобус по карте маршрута) Наша первая остановка – станция Грязнулькино. Доктор Чистюлькин: Здесь живут люди, которые совсем перестали заботиться о чистоте и здоровье. Они не чистят свою обувь и одежду, не моют руки и не чистят зубы, не пользуются носовым платком. Самым странным человеком на этой станции считается тот мальчик, о котором рассказывается в стихотворении Л Янхина «Очень правдивая история». Ученик: Жил на свете мальчик странный Просыпался поутру И бежал скорее в ванну Умываться. Я не вру. Ученик: Сыну мама запретила Умываться по утрам, Убрала подальше мыло, Перекрыла в ванной кран. Учитель: Как вы думаете, правильно ли поступила мама? Почему? Ученик: Утром и вечером надо обязательно умываться, чистить зубы. Руки надо мыть перед едой, после прогулки, после посещения туалета. Ученик: Если не чистить зубы, то они разрушаются от кариеса. На зубах все время образуется мягкий налет, в 1/10 грамма которой содержится около 800 миллионов микробов. Этот налет удаляется с помощью зубной пасты и щетки. Но не забывайте менять щетку раз в 3 месяца. Доктор Чистюлькин: А знаете, что еще нравится микробам? Когда в ботинках вся семья гуляет по паркету, И в квартирах мыли пол только прошлым летом. Когда игрушки на полу лежат горой огромной, Когда одежду перед сном бросают в угол темный. Когда никто не моет рук, без пятен нет рубашек. И ловит вялых мух паук среди кастрюль и чашек. Учитель: Люди, живущие на станции Грязнулькино, перестали заботиться о своих волосах, мыть их и подстригать. А что вы, ребята, знаете об уходе за волосами? Ученик: Волосы живут на голове 2-4 года. Их надо расчесывать несколько раз в день. При расчесывании кожное сало равномерно распределяется по всей длине волос, они становятся более эластичными. Волосы надо расчесывать не спеша, аккуратно, чтобы они не спутывались и не обрывались. Учитель: Ребята, мы с вами сейчас внимательно прослушали, как ухаживать за волосами. А сейчас давайте проверим, внимательно ли вы слушали. (Проводится конкурс «Помоги кукле расчесать волосы») Ученик: Волосы надо аккуратно мыть шампунем, который подходит вашему типу волос. Волосы нужно стричь каждые 4-5 недель. Учитель: Мы надеемся, что жители станции Грязнулькино услышали наши советы и впредь станут аккуратными и опрятными. А сейчас профессор чистоты расскажет, как микробы попадают к нам домой и что с ними нужно делать. Доктор Чистюлъкин: Если мусор из кармана Прямо на пол выгребать, Если кожуру банана Мимо мусорки бросать, То микроб в своей газете Эти новости прочтет, И со всей семьей микробной, В твоем доме заживет. И тогда от всех болезней Станешь кашлять и чихать. И гулять тебя не пустят, И с друзьями поиграть. Если ты болеть не хочешь Или взаперти скучать, То с микробами сегодня Начинаем воевать! Учитель: Ребята, а мы с вами продолжаем наше путешествие. Следующая остановка – город Лентяйск. (Передвигает автобус по карте) Этот город находится совсем недалеко от станции Грязнулькино, да и жители очень похожи друг на друга. Ведь лентяи чаще всего бывают неряхами. Доктор Чистюлькин: Им лень умыться, почистить зубы, убрать в комнате, застелить свою постель. Вот послушайте, о чем мечтает один из жителей этого города: Если б мыло приходило По утрам ко мне в кровать И само бы меня мыло – Хорошо бы это было! Если б книжки и тетрадки Научились быть в порядке, Знали б все свои места – Вот была бы красота! Вот бы жизнь тогда настала! Знай гуляй и отдыхай! Тут и мама б перестала Говорить, что я лентяй... Учитель: Как вы думаете, что нужно делать, чтобы вас не назвали лентяем? Ученик: Надо старательно учиться, держать в порядке свои вещи, школьные принадлежности, убирать в квартире Ученик: Надо заботиться о свежем воздухе в помещении. Комната должна проветриваться 2 раза в день по 25-30 минут. Каждый день следует проводить влажную уборку. Ученик: А еще надо соблюдать режим дня, не терять времени понапрасну. Учитель: Да, если прогнать от себя лень, то день становится длиннее. Дети поют «Песенку про лень» (слова И. Михайловой, музыка В. Тугаринова) Учитель: Теперь наш путь лежит дальше, к поселку Загадкино. Здесь живут очень любознательные ребята. Они много читают, а гостям обычно предлагают отгадывать загадки. Готовы? Костяная спинка, Жесткая щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит. (Зубная щетка) Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Дело ясное вполне: Пусть отмоет руки мне. (Мыло) Резинка Акулинка Пошла гулять по спинке. И пока она гуляла, Спинка розовою стала. (Губка) Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. (Утюг) Доктор Чистюлькин: Молодцы, вы хорошо знаете тех, кто помогает нам поддерживать чистоту. Значит, теперь мы можем отправлять в город Чистоты и Порядка. Учитель: Посмотрите, какой он красивый и чистый! Сколько в нем ярких клумб! Все газоны аккуратно подстрижены, а на тротуарах нет ни одной соринки. Посмотрите, какие нарядные жители ходят по этому городу. У них отглажена одежда, причесаны волосы. Только от каждого из нас зависит, сможем ли мы стать его жителями. Я надеюсь, что все мы будем этого достойны. А превратить наш город в город Чистоты и Порядка очень просто. Доктор Чистюлькин: Чтобы было хорошо, чисто на планете, Я даю рецепт такой, взрослые и дети: Фантик, огрызки, обрезки бумаг В урну бросай или в мусорный бак. Цветы не срывай, кусты не ломай, Зверей и букашек не обижай! Учитель: Наше путешествие подошло к концу. Я желаю вам быть счастливыми и здоровыми, не забывать, что чистота - залог здоровья. Доктор Чистюлькин: Теперь, ребята, когда вы прошли занятие в нашей школе Чистоты, вы, надеюсь стали настоящими Чистюлями. Поздравляю вас! И солнце ярче светит сквозь чистое окно, И радуются дети, когда вокруг светло. Когда сверкает речка, вокруг цветут цветы, И не страшны микробы, когда Чистюля ты! Приложение 3. |