жмкьюбгр. Оглавление введение 2 Глава Теоретические представления о прокрастинации как фиксированной форме поведения 5

• Название: Оглавление введение 2 Глава Теоретические представления о прокрастинации как фиксированной форме поведения 5
• Анкор: жмкьюбгр
• Дата: 15.06.2022
• Размер: 148.5 Kb.
• Имя файла: jmqbgr.doc
• Тип: Документы; #594004
• страница: 3 из 5

1.2. Фиксированные формы поведения и психическая ригидность

Согласно Г.В. Залевскому, фиксированные формы поведения представляют собой акты поведения индивидуальной или групповой системы, которые упорно повторяются или продолжаются в ситуациях, объективно требующих их прекращения или изменения [4; 5]. При этом следует отметить, что уровень осознания и принятия личностью (или группой) этой необходимости может быть разным. Следовательно, фиксированные формы поведения являются неадаптивными по своему существу. Однако их нельзя путать с состоянием дезадаптации. Несомненно, что понятие дезадаптации шире понятия фиксированных форм поведения, хотя они и имеют тенденцию к сближению. Это сближение, как отмечают исследователи, идет по двум направлениям:

- по направлению углубления патологии - чем глубже патология, тем более выражена фиксация поведения и меньшая его адаптивность;

- по направлению снижения по эволюционной лестнице - от человека, как субъекта активности, который обладает сознанием с его «творческой ролью», до низших животных с их «врожденными фиксированными нейронными схемами», структурно закрепленными рефлексами, таксисами и программами поведения, приспособленными к совершенно определенным условиям, малейшее изменение которых вызывает фиксацию поведения и может привести даже к гибели [4; 5].

Феномен фиксированных форм поведения неотрывно связан с таким понятием, как психическая ригидность личности. При этом связь проблемы ригидности и психических состояний с наибольшей отчетливостью выступает при анализе эмоциональных состояний напряженности, или стрессовых состояний. Напомним, что явление стресса (от англ. stress . напряжение) особенно интенсивно стало изучаться лишь в последнюю четверть ХХ в. в связи со все большим усложнением отношений в системе человек-машина. Однако согласно М.С. Роговину, знание психологических особенностей возникновения и течения эмоциональных состояний напряженности, или стрессовых состояний, очень важно не только для летчика, космонавта, офицера, оператора электростанции, диспетчера, машиниста, шофера, но и, например, для судьи, решение которого так много значит для обвиняемого, руководителя предприятия, педагога, экзаменующего учеников, и т.д. [6].

Подчеркнем, что изучение стресса получило физиологическое обоснование в учениях У. Кеннона о гомеостазисе и Г. Селье об «общем адаптационном синдроме», т.е. о своеобразной, защитной по своему характеру реакции организма, мобилизующего свои ресурсы (прежде всего эндокринные) в ответ на сильные и травмирующие (сверхсильные) внешние воздействия, будь то физические или нервно-психические, эмоциональные перегрузки [13].

В случае стрессовых состояний имеют место физиологические и психологические изменения. При не очень сильном и длительном стрессе физиологические изменения могут почти не проявиться внешне или просто не поддаться регистрации; тогда приходится прибегать к анализу более тонких и своеобразных изменений поведения. М.С. Роговин указывает, что к их числу относятся в первую очередь затруднения в осуществлении функций, требующих сознательного контроля и связанных с направленностью мышления на решение той или иной задачи. При этом наблюдаются трудности в распределении и переключении внимания. В то же самое время навыки, заученные и автоматизированные формы поведения не только не тормозятся, но могут даже против воли человека заменять собой сознательно направленные действия [7].

Психологи разных направлений отмечали, что причиной ригидности поведения могут быть напряжения, которые связаны с тревогой, страхом, фрустрацией, шоком, катастрофическими ситуациями и т.п. Отсюда ряд исследователей начинают рассматривать ригидность не как свойство личности, а как состояние т.е. смещают акцент исследования с ригидных реакций на ситуации, обусловливающие эти реакции [6].

С подобных позиций психическая ригидность личности анализируется Н.Д. Левитовым, который наряду с такими явлениями, как стресс, тревога, фрустрация и т.п., относит к категории состояний и ригидность. Выявление этой стороны психической ригидности вызвано тем, что она действительно может выступать и в виде преходящей характеристики поведения разной степени длительности. Наблюдается эта динамичность поведения, по мнению исследователей, при психоэмоциональном напряжении или стрессе разной длительности, вызываемых тревогой, фрустрацией, страхом, шоком, характерных чаще всего для так называемых экстремальных ситуаций. Поскольку экстремальные ситуации и вызываемые ими психоэмоциональные напряжения могут быть разной длительности, то и ригидность, по всей видимости, может проявляться в виде реакции, состояния, а при определенных условиях формироваться как устойчивое свойство или черта личности. Разумеется, ригидность как свойство личности формируется и вне экстремальных ситуаций, но тем не менее в несвободных от них педагогических условиях жесткой регламентации поведения [10].

Подробнее останавливаясь на явлении психической ригидности как особом образовании психики следует отметить, что Г.В. Залевский в сфере разработки проблемы ригидности в психологии относится к той плеяде психологов, которые умело сочетают в своем лице методолога и педагога, теоретика, экспериментатора и практика. Широта его научных взглядов, творческий потенциал, высокий полемизм и способность последовательно и многосторонне разбираться в сложных проблемах определили две линии эволюционного развития теории фиксированных форм поведения:

- Первая линия - расширение пространства исследования феноменологии и природы психической ригидности.

- Вторая линия - развитие психологических и психопатологических направлений исследований.

Обращаясь к истории изучения явления психической ригидности отметим, что в 80-х гг. прошлого века сформировалось научное сообщество, предметом внимания которого явились идеи Г.В. Залевского о роли ригидности и фиксированных форм поведения в различных сферах жизнедеятельности человека. Согласно Г.В. Залевскому, проблема фиксированных форм поведения является сложной, комплексной, относящейся к различным областям знаний, в связи с чем требует рассмотрения на уровне индивидуальных (личности) и групповых (семьи, профессиональных сообществ и организаций, этноса и общества в целом) систем, проявляемых в культурном и кросскультурном пространстве, образовании, науке, в норме и патологии [10].

Взгляды Г.В. Залевского на психическую ригидность как фактор, который вызван душевными, психологическими и физиологическими причинами, и на возможности ее ослабления, компенсирования или нейтрализации определили комплекс изучения психологических механизмов, которые ограничивают поведение и вызывают заболевание, а также снижают эффективность восстановительной терапии. На этой основе разработаны наукообоснованные психодиагностические методики и методы профилактики и реабилитации больных нервно-психическими расстройствами [4; 5].

Феномен фиксированных форм поведения определил различные линии экспериментального исследовательского поиска, благодаря которому исследователи смогли глубже изучить механизмы психической деятельности в целом.

Так, например, И.Я. Стоянова, базируясь на концепции фиксированных форм поведения, на выводах Г.В. Залевского о том, что психологическое содержание феномена ригидности проявляется в неспособности личности изменить свое поведение в связи с изменением ситуации, приверженности к однотипному образу действий, показала, что снижению эффективного взаимодействия и порождению психического заболевания способствует психическая ригидность, закрепленная в фиксированных (ритуальных) формах поведения. Этот феномен может проявляться в преморбиде в особенностях реагирования личности на травму и в низком уровне поисковой активности. В качестве причины усиления психической ригидности у человека выступают фрустрация, тревога, страх, шок. При этом психическая ригидность может иметь различную направленность и интенсивность: проявляться у людей без нарушений здоровья, быть составляющей патопсихологического симптомокомплекса, а также характеризовать социальные взаимодействия, основанные на архаических представлениях и стереотипах. Социальное окружение может способствовать формированию фиксированных форм поведения, порождающих ограничения личностных ресурсов и возможностей саморазвития, поэтому выраженность психической ригидности как состояния либо личностной черты становится фактором, усиливающим архаические аспекты взаимодействия с реальностью [5; 10].

Т.Г. Бохан впервые установлена роль психической ригидности как общесистемного свойства в качественной динамике психологического стресса. При этом ею выявлено место психической ригидности в психологических условиях преобразования культуры в жизненный мир человека, обусловливающих подвижность многомерного мира и устойчивость человека как открытой психологической системы в трудных ситуациях у юношей народов Сибири, а также у пациентов с клиническим диагнозом «расстройства адаптации, связанные со стрессом».

Полученные учеными и практиками в ходе клинико-психологических исследований данные закрепляют аргументированные утверждения Г.В. Залевского, что фиксированные формы поведения, как неадаптивные по своему существу, при нервных и психических расстройствах приводят к исчезновению детерминации психической деятельности внешним миром. А это, в свою очередь, выступает фактором человеческих аномалий во всех сферах жизнедеятельности [4; 10].

Е.П. Федорова, используя структурно-уровневый подход к рассмотрению психической ригидности - флексибильности во взаимосвязи личностных особенностей, поведения, комплекса характеристик ее феноменологии, установила факты взаимосвязи показателей континуума «ригидность - флексибильность» с факторами, характеризующими процесс жизненного самоопределения. Ею доказано, что наряду с «ригидностью -флексибильностью» существуют другие «сквозные» (интегративные, общесистемные) характеристики открытости человека, в том числе смысложизненные ориентации, влияющие на процесс жизненного самоопределения. На основе полученных данных разработана модель факторной структуры самоопределения и самих факторов («активность в самоопределении», «ригидность - флексибильность», «смысложизненные ориентации»), позволяющих определить содержательные характеристики процесса жизненного самоопределения [10].

В целом можно говорить о том, что ригидность есть устойчивая черта личности, которая проявляется в неспособности в той или иной мере воспринимать новый опыт и включать его в систему личности. Противоположностью ригидности считается открытость личности новому опыту, переоценке ценностей и изменению поведения. Также с точки зрения различных исследователей, гибкость в оценке самого себя и реагировании на окружающий мир является показателем психического здоровья, вплоть до мнения, что психическое расстройство - проявление крайне ригидного восприятия мира и реагирования на него. Безусловно, здоровой личности в большей степени свойственная гибкость, позволяющая адаптироваться к изменяющимся условиям среды и дифференцированно реагировать на имеющиеся и возникающие раздражители, в то время как психическая патология проявляется (не исключительно, но в том числе) однотипным и патологическим реагированием, и, в том числе, такой же оценкой самого себя [4; 16; 17; 18; 19].

Наконец, нужно отметить, что психическая ригидность как в норме, так и в патологии, вплетаясь в структуру личности, характеризуется следующими параметрами: интенсивностью (силой, глубиной) и экстенсивностью (широтой или спектром охвата структуры личности по вертикали и по горизонтали – вдоль ее подструктур), устойчивостью или стойкостью (реакция - состояние - черта), генерализованностью и доминированием (черта - симптомокомплекс - тип) и мотивированностью (принятием - непринятием необходимости изменений) [1; 10; 18].