Оля Кабыш Высокий турник
 Скачать 60.35 Kb.
|
|
Как Смелеон интегрировался. цель: научить ребенка слушать на уроке а не баловаться и всех отвлекать. Где-то далеко-далеко в галактике, на далекой-далекой планете Гибертрон, на огромном при-огромном материке жил да был маленький трасформер Смелеон. Он был смышленым ребенком, любил цифры и буквы, а еще очень любил трансформироваться в разных зверей. Смелеон был очень подвижным трансформером и у него было много друзей. Особенно он часто встречался с трансформером Зиборгом. Ребята играли в разные игры, смотрели интересные видео на планшете, и постоянно трасформировались. Так он жил поживал, ходил в садик и посещал разные кружки. Но вот пришло время ему и его друзьям пойти в школу. Он так радовался,что наконец будет настоящим учеником. Побежал рассказывать Зиборгу. -«Привет, Зиборг! А я 1 сентября пойду в школу!» - сказал Смелеон. «Я тоже» - сказал Зиборг. «Ура, мы вместе будем настоящими учениками!» - закричали малыши трансформеры. «Но в школе надо хорошо учиться и быть послушным» - сказал Зиборг. «Как же нам быть? Ведь мы так любим постоянно трасформироваться, что не сможем долго сидеть на одном месте?» - сказал Смелеон. Трансформеры задумались. И решили что будут очень стараться на уроках и себя контролировать. Наступило 1 сентября. Зазвенел первый звонок. В класс зашла учительница и попросила ребят занять свои места. Зиборг помнил о своем обещании и сразу сел за парту. А Смелеон не услышал учителя и продолжал трансформироваться, то в лягушку, то в ракушку, то в зайчика. Учительница была очень мудрая и поэтому она не стала ругать Смелеона. Она понимала, что он пока еще не знает школьные правила. Поэтому она не сделав ему замечания, начала урок. На уроках Учительница рассказывала много интересного, учила маленьких трансформеров писать и читать, решать разные сложные задачи, а на уроках физкультуры учила не просто трансформироваться, но и просчитывать траекторию движения во время прыжков. А Смелеон позабыв совсем про свое обещание так и продолжал во время уроков постоянно трансформироваться, а если у него что-то не получалось мог даже и разозлиться на соседа. Смелеон постоянно мешал ребятам. Когда на занятиях они выполняли очередное интересное упражнение, Смелеон отвлекал ребят, подставлял подножки, кричал. Ему тоже очень хотелось вместе с ребятами выполнять, но он никак не мог себя сдерживать. В тот момент, когда ему разрешали ответить он невольно опять начинал трансформироваться. Ну просто беда какая то с этой трансформацией. Даже друг его Зиборг уже научился себя сдерживать во время уроков и перестал дружить со Смелеоном. Малыши трансформеры перестали с ним общаться и играть на переменах. Но Смелеон сказал: «Ну и ладно, мне и так хорошо! Все равно я лучше всех трансформируюсь!» Прошло уже много времени с начала учебного года и учительница научила ребят не только правильно трансформироваться, но и интегрироваться в сложных роботов для выполнения сложных поставленных задач. А так как Смелеон постоянно на уроках отвлекался и занимался своими делами, он не выучил правила интеграции. Да и интегрироваться ему было не с кем. Ведь для интегрирования в сложного робота нужен не один маленький трансформер, а целых три. И вот учительница объявляет соревнования! Всех учеников она разделила на тройки и объяснила задание. «На третьем этаже башни находятся маленькие котята, они очень замерзли и хотят есть. А мама кошка ждет их внизу. Так как котята совсем маленькие, они еще не умеют лазать по деревьям и поэтому боятся спуститься вниз. Ваша задача: помочь котятам и спустить их на землю. Сейчас вы должны интегрироваться в робота Тристана, ведь только так вы сможете их достать с третьего этажа башни.» Какая команда справиться быстрее всех, та и станет победителем. «Вот так задача»- подумал Смелеон. Он хотел бы попасть в тройку со своим другом Зиборгом, но к сожалению Зиборг уже давно решил не дружить со Смелеоном. Итак время пошло. Ребята начали вспоминать правила интеграции. Смелеону нужно было стать частью большого робота, его роль была стать ногами. Но как ни старался, он не смог этого сделать. Нужно трансформироваться в ноги а у него получается заяц или медведь. Друзья по команде все время падали, а Смелеон только злился и ругался. Тем временем команда Зиборга уже интегрировалась и достала своего котенка. Мама кошка ласково облизывала малыша и мурлыкала. А котенок команды Смелеона так и остался один на третьем этаже башни. Команда Зиборга заняла первое место и получила медали. А малыши из команды Смелеона только рассорились. И остался Смелеон совсем один, без друзей. А главное, что маленький котенок так и не встретился со своей мамой кошкой. 4. сказку прочитали, беседу провели, слушал внимательно, задавал вопросы, а когда беседовал не охотно рассуждал, когда предложила переписать конец сказки, переделал ее с радостью, сделал вывод что Смелеон научился интегрироваться потому что на следующем уроке ему объяснили и он достал котенка. С трудом смогла подвести его к мысли что с ним снова стали все дружить потому что он стал хорошо учиться и перестал всем мешать. Мария Юрьевна Дереева Опасная дорога. Цель - сказка про безопасность. В большом-большом городе в высоком-высоком доме на самом верхнем этаже жил-был маленький резиновый мячик по имени Прыг-Скок со своими родителями мячами. Был он ярко зеленого цвета, добрый и любознательный. Мячику очень нравилось гулять и высоко-высоко прыгать с другими такими же маленькими резиновыми мячиками , как и он сам. Чаще всего с мячиком гуляла его мама. Она часто говорила: - Прыг-Скок, надо прыгать по тротуару, эту дорожку сделали специально для мячей. На широкую дорогу выбегать опасно, там ездят машины. Если надо перейти широкую дорогу, то держи меня за руку и мы вместе перескачем ее. А еще надо обязательно смотреть направо и налево, нет ли случайно машины. Машина, которая быстро едет по дороге, опасна для мячей! Однажды Прыг-Скок гулял с мамой, а когда она отвлеклась, он выкатился на дорогу. Мячик не посмотрел по сторонам, поэтому не заметил машины. Автомобиль ехал так быстро, что испуганный мячик не успел отпрыгнуть в сторону. Прыг-Скок попал под колеса и сдулся. Мама горько-горько заплакала, она почувствовала себя самым несчастным мячом на свете. С тех пор мама и папа-мяч стали очень печальными и часто плакали. Татьяна Мусальникова кошечка Анжела. Цель: научить ребёнка спокойнее принимать отказ жила была кошечка Анжела. Она была очень веселой, любила петь, танцевать и играть в игры. Анжела очень любила играть со своей сестренкой, любила разговаривать со своим папой и ездить на работу к маме. Она любила ходить на английский и в театральную школу. Но Анжелика очень сильно расстраивалась если что то ей не давали. Или например планшет у неё остался незаряженный она начинала топать ногами, кривить лицо: а потом вообще убегала в соседнею комнату и спряталась за штору. Или например кошечка смотрела долго мультик а мама в это время погладила половину Анжелиной одежды, так Анжела сразу начинала громко громко орать, искривлять лицо,топать ногами, заваливаться на кровать, бить руками и ногами, а потом убежала и спряталась под кровать. Так случилось и в том грустный день. Кошечка расстроилась из за того, что мама неразрешимая смотреть много мультиков - она начала кривляться, топать ногами, орать.... и вдруг голос у неё пропал, лицо искривилось, ноги сильно заболели.... кошечка ни чего не смогла сделать, она решила спрятаться и побежала спрятаться в лес, лицо ей было кривое, голоса небыли, ноги болели. Так она долго долго бежала и заблудилась. Обратно дороги она уже найти не смогла. Так ее больше мама кошка, папа кот и сестренка ни когда невидели. А те, кто встречал кошечку Анжелу- те ее очень боялись и убегали, потому что она была очень страшная и никто ей помогать ни хотел. Анастасия Ликина младшая сестренка. Цель: научить присматривать за сестрой на прогулке, крепко держать ее за руку. Давным давно, когда еще не было ни тебя ни меня. Жил был в маленьком городке мальчик Ваня. Жил Ваня с мамой, бабушкой и сестричкой. Сестричка была маленькой и звали ее Таня. Таня очень любила играть с Ваней. Но Ване это не нравилось, очень часто он раздражался, и иногда мог даже шлепнуть сестру. И вот однажды мама попросила Ваню пойти погулять с Таней. Когда Ваня с Таней вышли на прогулку, Таня потянула Ваню к песочнице. Таня хотела играть с Ваней. Но Ване было не до этого, потому что с младшей сестрой ему было не интересно, он хотел играть со своими друзьми. Ваня отвел сестру к песочнице, и оставил ее там совсем одну. Наступил вечер. Ваня вспомнил про сестру. Он вернулся к той песочнице, но сестру он там не нашел. «Что делать?»- думал Ваня. Он ходил и спрашивал прохожих, не видели ли они девочку с белыми косичками и голубыми глазками. Но прохожие в ответ только пожимали плечами, и отвечали, что девочку не видели. Ваня очень расстроился, что потерял свою сестру. Он был очень напуган, что кто-то Танечку украл и она больше не вернется. Когда Ваня пришел домой, он увидел грустную маму. Оказалось, что пока Ваня играл со своими друзьями Таню позвал какой –то незнакомый мальчик и ее увел. И теперь Таню ищет полиция. И по сей день никто не знает нашлась Танечка или нет. Светлана Гущина гусеничка Вера. Цель: Добиться, чтобы ребенок не убегал один далеко от родителей За глубоким озером, в высокой траве жила-была гусеничка Вера. Вера была любознательной и очень подвижной. Мама с папой просили ее не уползать далеко от них. "Мы боимся за тебя" - говорили они. "Тебе могут встретиться муравьишки и утащить в свой муравейник". Но гусеничка Вера только смеялась и говорила, что она смелая гусеничка и не боится малышек муравьишек. И вот однажды, когда они вместе с мамой и папой ползли к пруду за водой, она заигралась и уползла далеко от родителей. Долго она звала маму и папу, по они были далеко и не слышали. Вдруг откуда ни возьмись набежала толпа муравьев. Вера пыталась убежать, но не тут то было. Муравьишки подхватили ее и унесли в муравейник. Мама и папа искали свою маленькую гусеничку, но найти не смогли. Очень сильно они расстроились и долго-долго горевали. Алена Владимировна Романенкова Как от зайки сбежали игрушки. Цель: Приучить убирать игрушки В одном волшебном лесу жила-была Розовая Зайка. Она жила с мамой, папой, сестренкой и братишкой. У нее были розовые ушки и любопытный носик. Зайка любила танцевать, рисовать и играть со своими игрушками. Мама с папой очень любили Зайку и покупали ей много игрушек. Зайка часто играла со своими игрушками, но потом бросала их. Зайкины игрушки всегда валялись на полу, на диване и в разных других местах. Мама говорила Зайке, что игрушки могут обидеться и уйти от неё. Но Зайка всё равно не хотела убирать игрушки на свои места. И вот, однажды ночью, когда Зайка спала, игрушки стали решать, что же им делать. «Мы хотим спать в своих домиках, нам надоело валяться на полу!», - говорили они. И решили игрушки пойти искать себе другую хозяйку, которая будет их любить, беречь и убирать их после игры в домики-коробочки. А ещё они договорились всем другим игрушкам рассказать, как плохо им жилось у Зайки. Как решили, так и сделали. Проснулась Зайка утром, смотрит, не видно нигде ее игрушек. «Наверное, это мама убрала мои игрушки в коробочки», - подумала Зайка. Подбежала Зайка к коробочкам, а там пусто! Весь день искала Зайка свои игрушки. Искала и в шкафу, и под столом, и за диваном, и даже выбегала из домика за дверь посмотреть, нет ли там игрушек. Но нигде их не было, потому что ушли они в далекие края и стали жить у Рыжей Белочки, которая берегла их и всегда убирала в домики-коробочки. Мама с папой хотели купить Зайке новые игрушки. Но, когда они пришли в магазин, все игрушки попрятались от них. Ведь игрушки знали, как плохо им будет жить у Розовой Зайки. И больше никогда у Зайки не было ни одной игрушки. И была она с тех пор самая грустная Зайка на свете. Юлия Шаповалова Волченок Клык. Цель - показать, как важно вовремя лечить зубы. Далеко-далеко, в дремучем- дремучем лесу жила стая волков. Жили они очень дружно. Взрослые волки учили волчат охотиться, а в свободное время волчата играли, прыгали и резвились. Среди волчат был один волчонок - Клык, он сразу выделялся среди других. Он был очень ловкий, быстрый и сообразительный. У него очень здорово получалось охотиться. Все возлагали на него большие надежды, что он вырастет и будет отличным охотником - добытчиком еды для стаи. Но однажды у волчонка Клыка разболелся зуб, несмотря на то, что он регулярно чистил зубки. Волчица отвела его к мудрому, очень опытному доктору. Дятел-стоматолог осмотрел зубик и сказал: «Будем лечить». Он поставил в десну возле зуба укольчик, чтобы волчонок ничего не почувствовал, когда зуб будут лечить. Потом доктор зубик почистил, посверлил немного и накормил зубик специальной зубной кашей – пломбу поставил, чтобы зубик не болел. Но, прошло немного времени, и кусочек пломбы отвалился. Зуб снова начал болеть, теперь его нужно было удалять. Мама волчица уговаривала Клыка сходить к Дятлу- стоматологу, но Волчонок никак не соглашался. Он прикладывал к больному зубу зубные капли, пил таблетки, чтобы хоть немного уменьшить боль. Шло время. Волчонок Клык так и не пошел к Дятлу- стоматологу. Все зубки у него начали болеть и со временем выпали. И не смог больше волчонок никогда охотиться и добывать пищу ни для стаи, ни для себя. Вот так грустно закончилась эта история. . Екатерина Смирнова Сладкоежка. Цель: Донести ребенку, что от большого количества сладостей (конфеты-шоколад) могут быть очень сильные последствия по здоровью. В обычном городе, в обычном доме, в обычной квартире жил был мальчик. Он очень сильно любил есть сладкое. Он не слушал маму, которая говорила, что сладком можно только после еды и не много, а то может случиться диабет. Мальчик говорил: "Да, хорошо". Но он не мог сдерживать своё постоянное желание сладостей и все равно находил хорошо спрятанные мамой конфеты. Потом мама вообще перестала покупать сладости и мальчик злился на маму и ругался. И вот как-то раз они пошли в гости. Мама общалась с подругой, а мальчик игрался с детьми. И вот, когда мама ушла не могла заметить, мальчик нашел в гостях много-много конфет и шоколада и всё съел. И тут мальчику сразу стало плохо, у него закружилась голова и он упал в обморок. Его отвезли в больницу и долго лечили. Ему кололи много уколов. И когда его отпустили из больницы, врач ему сказал, что он ел слишком много сладостей и его организм перестал вырабатывать очень нужное вещество и теперь мальчику придется всю жизнь постоянно колоть уколы и есть только полезную еду, иначе он умрет. Мальчик очень расстроился и долго плакал, он постоянно повторял: " Я не буду больше есть так много сладкого, пожалуйста, простите меня"... Но время уже никак невозможно вернуть назад. Так мальчик и жил, постоянно делая себе уколы и больше он сладкого есть не мог. Солдатова Галина Сладкий сон. Цель сказки: показать ребенку, что необходимо ложиться днем спать,чтобы отдохнуть Жила была девочка Катя. Ей было 4 годика. Она была такая замечательная девочка! Любила петь песенки, танцевать, прыгать и бегать! Но когда приходило время идти днем спать, Катя начинала кричать: "Не хочу спать! Не буду!". Один раз Катя решила не спать днем. Было уже 2 часа дня, а она все не спала. Время все шло и шло, а Катя то прыгала,то бегала, но не шла спать. Решила Катя порисовать, села за стол, и что такое?!!- сидеть неудобно - спинка болит, ножки болят. Смотрит Катя на раскраску - а картинка расплывается. Хотела Катя взять карандаш, а сил нет его держать. Тогда Катя решила потанцевать. Что за дела?!!!-руки не может высоко поднять, раскрутиться не получается. Села Катя и заплакала.. Подошла к ней мама и спрашивает: "Катя, что случилось?". Катя рассказала ей,что ничего не получается. А мама ответила :"Конечно, Катя, ножки, ручки, глазки, спинка спать хотят, чтобы сил набраться и опять танцевать красиво и рисовать, а ты им отдохнуть не даешь.." Подумала Катя, и решила, что теперь всегда будет спать. Светлана Сокол Одинокий принц. Цель: показать негативные последствия выплеска агрессии. За семью морями, за семью горами в одном замечательном царстве жил принц со своими родителями и маленьким братиком. Принц был очень добрым, весёлым и общительным. Родители принца: король и королева очень любили принца и его младшего братика и всё у них было просто замечательно. Но бывали такие дни, когда принц злился на короля и королеву за то, что они не могли исполнить все его желания. И тогда принц начинал топать ногами, кричать, бить, кусать, прогонять короля и королеву. И вот в один из таких дней, когда принц особенно разозлился и сильно обидел своих родителей, прилетела птичка и унесла короля и королеву. И принц остался один со своим маленьким братиком в целом царстве-государстве и понятия не имел как им управлять. Оля Щеглова рыбка Мила. Цель : научить спокойно переносить отказы. В одном красивом коралле жила-была рыбка Мила с мамой и папой. У нее был красивый хвостик и разноцветная блестящая чешуя. Она была очень любопытной рыбкой, которая любила пузыри. Но была у нее одна особенность – она очень часто обижалась из-за того, что получается не так как она хочет, а по-другому. Обидевшись, начинала очень громко плакать и даже море было не таким соленым как ее слезы от обиды, что ожидания не сбылись. То обижалась на то, что мама рыбка не дает ей ещё червячков, то на обед хотела червячков, а приготовили водоросли. То она собиралась поплавать в большом коралле у скалы, но планы изменились. То она теряла свои игрушки и ждала что мама с папой будут искать вместо нее, но они отказывались. Ведь за своими игрушками Мила сама следила. И вот однажды обиделась Мила на то, что другая рыбка не захотела ей дать своей игрушкой поиграть. Расстроилась Мила, заплакала и решила поплыть в другой коралл. Из-за слезок не заметила она два ближайших коралла, которые знала и проплыла мимо. Все плывет и плывет, и слезы уж высохли, а других кораллов все нет. Темнее стала вода, но завиднелась утонувшая лодка. Мила поплыла скорее туда, ожидая, что там то точно все будет так как она захочет. В лодке были только водоросли и дырки разного размера, в которых она плавала как хотела. Да так заплавалась, что не заметила как заплыла в маленькую дырку и застряла. Она стала звать на помощь, но никто ее не слышал… Продолжение негативной: Через некоторое время на ее счастье неподалеку проползал дедушка краб. Он своими мощными клешнями дырку вокруг Милы сделал больше и она смогла выплыть. Она так обрадовалась! Дедушка краб оказался тем самым старым и мудрым Крабом, про которого ходили легенды по всему морю. Он знал дно как никто другой и смог проводить до коралла, где Мила живет. По пути Мила рассказала ему как оказалась в лодке и заплакала, ведь ждала что её спасут тут же как только она позовет. Тогда дедушка краб рассказал ей свою историю о том, как он в детстве тоже от всех ждал того, что делать будут только то что он хочет. Он отказывался договариваться и громко кричал. Вскоре он остался один. Но после того как он стал чаще вспоминать, что у других тоже есть желания и стал спокойно договариваться, то с ним снова стали общаться крабики и его желания исполнялись быстрее. Когда Мила и мудрый Краб почти подошли к кораллу Милы, он протянул ей свою клешню и раскрыл. Там остался мааленький кусочек щепки от деревянной лодки, который Мила спрятала под чешуйкой. И с тех пор Мила ожидала услышать любой возможный ответ на свой вопрос и обсудить его. Она уже готова была услышать как то, что ребенок готов поделиться или поменяться на время игрушкой, так и то что он отказывается это делать и хочет сам поиграть ею. Когда она спрашивала маму, что сейчас будем кушать? Тоже ожидала услышать и червячков, и водоросли, и планктон. И когда терялась ее игрушка, которая вдруг становилась ей очень нужна, она также была готова к тому, что игрушку она будет искать сама и возможно нужно будет придумать ей какую-то временную замену. Даже когда Мила с родителями куда-то собиралась поплыть и очень ждала, но внезапно приходилось отменить заплыв – она недолго грустила, ведь знала, что это произойдет в какой-нибудь другой день. А если вдруг она забывалась, рыдала и требовала чтобы выполнили ее желание, то чешуйка переставала блестеть. Миле становилась видна щепка от лодки. Она вспоминала обо всем произошедшем в тот день и снова была готова обсуждать и договариваться. Чем можно заменить "ожидания не сбылись"? или так и оставить? И еще вопрос, можно ли такое вообще использовать? Только сейчас поняла, что получилось не "равный ребенку с такой же ситуацией" и не "мудрец, говорящий как надо", а "мудрец с такой же ситуацией когда-то как у ребенка":flushed: Да и вообще насколько исполнимое решение для ребенка получается:open_mouth: |