метод указания для спо. омский государственный университет путей сообщения
 Скачать 3.05 Mb.
|
Буквы Ь и Ъ.1. Буква ь пишется для обозначения мягкости согласных, кроме шипящих, на конце слова, например конь, соль, темь. Примечание. На конце слова после шипящих буква ь ставится для обозначения формы слова, например: глушь (см. п. 20), стричь (см. п. 66), отрежь (см. п. 67). 2. Буква ь пишется для обозначения мягкости согласного звука, стоящего перед твердым согласным, например: возьму, молотьба, нянька, восьмой. 3. Между мягкими согласными буква ь пишется в том случае, если при изменении слова второй согласный становится твердым, а первый сохраняет свою мягкость, например: возьми — возьму,молотьбе — молотьба, няньки — нянька, восьми — восьмой, (сравните слова, в которых между мягкими согласными не пишется буква ь; ветви (потому что ветка), черви ( потому чточервоточина), смерть (потому что смертный). Примечание 1. В некоторых случаях буква ь ставится между согласными для обозначения грамматической формы: 1) в глаголах повелительного наклонения (приготовьте, сядьте,познакомьтесь); 2) в неопределенной форме глагола (приготовиться, садиться, познакомиться); 3) при склонении некоторых существительных и числительных (детьми, людьми, лошадьми,четырьмя). Примечание 2. После шипящих буква ь употребляется или для обозначения формы слова, или в качестве отдельного знака: 1) ешьте, режьте (форма повелительного наклонения); 2) умываешься(форма второго лица единственного числа); 3) остричься (неопределенная форма глагола); 4) рожью(в качестве отделительного знака). 4. Буква ь употребляется после мягкого л, стоящено перед любым согласным (и твердым, и мягким), например: вольный, мельница, сельдь, вскользь. Примечание. Между двумя мягкими л буква ь не пишется, например: гулливый, эллин (грек). 5. Буква ъ употребляется только в качестве отделительного знака перед буквами е(ё), ю, я в следующих случаях: а) между приставкой на согласный звук и корнем, начинающимся с букв е(ё), ю, я, например:подъезд, объем, сверхъестественный, волеизъявление, межъярусный; б) в сложных словах после числительных двух-, трёх-, четырёх-, например: двухъярусный,трехъязычный; в) в иноязычных словах после иноязычных приставок, например: адъютант, инъекция,конъюнктура, контръярус, объект, субъект, трансъевропейский и т. п. Гласные ы и и после приставок в русском языкеПри сочетании приставки, оканчивающейся на согласный, с корнем или с другой приставкой, которые начинаются с и, пишется, согласно c произношением, по общему правилу ы, например: розыск, предыдущий, возыметь,изымать (но: взимать, где произносится и),подытожить, безыскусственный, сызнова,безыдейный, безынициативный,безынтересный, сымпровизировать,надындивидуальный, предыстория. Но пишется и: • В словах с приставками меж- и сверх-, например: межирригационный,сверхизысканный. • В словах с иноязычными приставками и частицами: пан-, суб-, транс-,контр- и т. п., например: панисламизм, субинспектор, Трансиордания,контригра. Методические рекомендации к выполнению задания № 1 Пример: танцор (в суффиксе сущ. после Ц под ударением пишется О) Справочная литература: 1. Воителева Т. М. Русский язык и литература. Русский язык (базовый уровень) [Текст]: учебник для 10 класса : рекомендовано Министерством образования и науки РФ / Т. М. Воителева. - М.: Академия, 2016. 2. Воителева Т. М. Русский язык и литература. Русский язык (базовый уровень) [Текст]: учебник для 11 класса : рекомендовано Министерством образования и науки РФ / Т. М. Воителева. - М.: Академия, 2015. 3. Лекант П.А. Русский язык. Сборник упражнений. Учебное пособие для СПО. - Научная школа: Московский государственный областной университет (г.Москва), 2016. https://www.biblio-online.ru/viewer/9FC55B66-3B61-4197-88A7-6C80AC89FCC0#page/1 Содержание отчета: Титульный лист в соответствии СТП 1.2-2005 Цель работы Задание Выполнение практической работы в соответствии с заданием. Ответы на контрольные вопросы. Контрольные вопросы: Какие виды разборов называются фонетический, орфоэпический и графический. Произвести указанные виды разборов. Чем отличаются эти виды разборов друг от друга. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6 Тема: Лексический и фразеологический анализ слова. Цель работы: совершенствование умения лексического и фразеологического анализа слова. Задания Задание№1. Выполните тест. 1. Какое из перечисленных слов имеет значение «чувство нравственной ответственности за свое поведение перед определенным лицом, обществом»? а) совесть б) долг в) стыд г) благородство 2. Какое из перечисленных слов имеет значение «направленный на благо других, человеколюбивый»? а) порядочный б) гуманный в) преданный г) добрый 3. В каком варианте лексическое значение слова указано неверно? а) дискуссия — спор, обсуждение какого-либо вопроса на собрании, в печати, беседе б) имитация — воспроизведение чего-либо с возможной точностью, подражание в) аналогия — противоположность чему-либо г) привилегия — преимущественные права, льготы 4. Какое из выделенных слов употреблено в прямом значении? а) черное платье б) черная душа в) черный вторник г) черные мысли 5. Какое из слов в предложении употреблено в переносном значении? В Генуе, на малой площади перед вокзалом, собралась густая толпа народа. а) площадь б) вокзал в) собралась г) густая 6. Какое из слов в предложении употреблено в переносном значении? Летний вечер тих и ясен; посмотри, как дремлют ивы; запад неба бледно-красен, и реки блестят извивы. а) летний б) дремлют в) бледно-красен г) блестят 7. Какое из приведенных слов имеет омонимы? а) идиллия б) брак в) линейка г) давление 8. В каком варианте пары слов не являются синонимами? а) деликатный — тактичный б) вульгарный — корыстный в) чуткий — отзывчивый г) гуманный — человечный 9. Какое из данных слов является антонимом к слову «страдание»? а) печаль в) смятение б) праздник г) блаженство 10. В каком предложении нет антонимов? а) Книга учит различать добро и зло. б) Корень учения горек, да плод его сладок. в) Недруг поддакивает, а друг спорит. г) Ученье способно и украшать, и утешать. 11. Какое слово относится к лексике ограниченного употребления? а) бежать б) четыреста в) гипотенуза г) время 12. Какое из слов-синонимов относится к общеупотребительной лексике? а) клевый б) классный в) крутой г) отличный 13. Определите, в каком варианте значение фразеологизма указано неверно. а) считать ворон — бездельничать б) в час по чайной ложке — медленно в) тертый калач — опытный (о человеке) г) седьмая вода на киселе — близкие родственники 14. Какой фразеологизм не соответствует значению «много»? а) куры не клюют б) семь пятниц на неделе в) тьма тьмущая г) хоть пруд пруди 15. В каком предложении не используется фразеологизм? а) Он, как мне кажется, одаренный физик, есть в нем божья искра. б) Говорит он, может, и красиво, а у него на лбу большими буквами написано: я лгун. в) Наша команда участвовала в соревнованиях по футболу и сумела в гостях победить соперника. г) Он слушал только себя, верил только себе и жил только для себя, поэтому с ним никому не удавалось найти общий язык. 16. Какой из фразеологизмов относится к разряду книжных? Задание№2. Сделайте лексический разбор выделенных слов. А там из-за моря восход встает, как зарево, печальный. А речь идет о старом друге, о лучшем сверстнике моем. Моря, и каменные горы, и вольный плес равнинных рек… Прочти хотя б до половины….. Задание №3. К данным фразеологизмам подберите фразеологизмы-антонимы и фразеологизмы- синонимы. В-1: в двух шагах, взять себя в руки, засучив рукава В-2: на худой конец, пасть духом, хоть пруд пруди. ПОЯСНЕНИЯ К РАБОТЕ ЛЕКСИКА - это словарный состав языка. ЛЕКСИКОЛОГИЯ - это раздел языкознания, который занимается изучением лексики. СЛОВО - это основная структурно-семантическая единица языка, которая служит для именования предметов, явлений, их свойств и которая обладает совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков. Характерными чертами слова являются цельность, выделимость и цельная воспроизводимость в речи. Основные пути пополнения словарного состава русского языка. Лексика русского языка пополняется двумя основными путями: - слова образуются на основе словообразовательного материала (корней, суффиксов и окончаний), - новые слова приходят в русский язык из других языков из-за политических, экономических и культурных связей русских людей с другими народами и странами. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА - закрепленная в сознании говорящего соотнесенность звукового оформления языковой единицы с тем или иным явлением действительности. Однозначные и многозначные слова. Слова бывают однозначными и многозначными. Однозначные слова - это слова, у которых есть только одно лексическое значение, не зависимо от того, в каком контексте они употреблены. Таких слов в русском языке немного, это научные термины (бинт, гастрит), имена собственные (Петров Николай), недавно возникшие слова, которые еще редко употребляются (пиццерия, поролон), слова с узкопредметным значением (бинокль, бидон, рюкзак). Большинство слов в русском языке многозначны, т.е. они способны иметь несколько значений. В каждом отдельном контексте актуализируется какое-нибудь одно значение. У многозначного слова есть основное значение, и производи ые от него значения. Основное значение всегда дается в толковом словаре на первом месте, за ним - производные. Многие слова, которые сейчас воспринимаются как многозначные, изначально имели только одно значение, но так как они часто употреблялись в речи, у них стали появляться еще значения, ломимо основного. Многие слова, которые в современном русском языке однозначны, могут со временем стать многозначными. Прямое и переносное значение слова. Прямое значение - это такое значение слова, которое непосредственно соотносится с явлениями объективной действительности. Это значение характеризуется устойчивостью, хотя со временем оно может изменяться. Например, слово «стол» имело в Древней Руси значение 'княжение, столица', а сейчас оно имеет значение 'предмет мебели'. Переносное значение - это такое значение слова, которое возникло в результате переноса название с одного объекта действительности на другой на основании какого-нибудь сходства. Например, у слова «осадок» прямое значение -'твердые частицы, находящиеся в жидкости и осаждающиеся на дне или на стенках сосуда после отстаивания', а переносное значение - 'тяжелое чувство, остающееся после чего-нибудь'. ОМОНИМЫ - это слова, разные по значению, но одинаковые по произношению и написанию. Например, клуб - 'шарообразная летучая дымчатая масса' (клуб дыма) и клуб - 'культурно-просветительское учреждение' (клуб железнодорожников). Использование омонимов в тексте - это специальный стилистический прием. СИНОНИМЫ - это слова, близкие друг другу по значению. Синонимы образуют синонимический ряд, например, предположение - гипотеза - догадка -допущение. Синонимы могут слегка различаться по знамению или стилистически, иногда и то и другое. Синонимы, которые полностью совладают по значению, называются абсолютными синонимами. Их в языке немного, это или научные термины (например, орфография - правописание), или слова, образованные при помощи синонимичных морфем (например, сторожить - стеречь). Синонимы используются для того, чтобы сделать речь более разнообразной и избежать повторов, а также чтобы дать более точную характеристику того, о чем говорится. АНТОНИМЫ - это слова, противоположные по значению. Антонимы - это слова, соотносительные по значению; нельзя ставить в антонимическую пару слова, характеризующие предмет или явление с разных сторон (рано - поздно, уснуть - проснуться, белый - чёрный.). Если слово многозначное, то к каждому значению подбирается свой антоним (например, у слова «старый» в словосочетании «старый человек»антонимом является слово «молодой», а в словосочетании «старый ковер» - «новый»). Как и синонимы, антонимы используются для большей выразительности речи. Разряды слов по происхождению. Все слова в русском языке делятся на: исконно русские, к которым относятся индоевро-пеизмы (дуб, волк, мать, сын), общеславянская пек-сика (береза, корова, друг), восточнославянская лексика (сапог, собака, деревня), собственно русская лексика (каменщик, листовка); заимствованные слова, к которым относятся заимствования из славянских языков (перст, уста - старославянизмы, борщ - украинское заимствование, вензель - польское заимствование) и неславянских языков (скандинавские - якорь, крюк, Олег; тюркские - шалаш, сундук; латинские - аудитория, администрация; греческие - вишня, фонарь, история; немецкие - бутерброд, галстук; французские - батальон, буфет и т.д.) Устаревшие слова и неологизмы. Словарный состав русского языка постоянно меняется: некоторые слова, которые раньше употреблялись очень часто, сейчас почти не слышны, другие же, наоборот, употребляются веб чаще и чаще. Такие процессы в языке связаны с изменением жизни общества, которое он обслуживает: с появлением нового понятия появляется новое слово; если общество больше не обращается к определенному понятию, то оно не обращается и к слову, которое это понятие обозначает. Слова, которые больше не употребляются или употребляются очень редко, называются устаревшими (например, чадо, десница, уста, красноармеец, нарком. Неологизмы - это новые слова, которые ещё не стали привычными и повседневными наименованиями. Состав неологизмов постоянно меняется, некоторые из них приживаются в языке, некоторые - нет. Например, в середине XX века слово «спутник» было неологизмом. Со стилистической тоски зрения все слова русского языка делятся на две большие группы: стилистически нейтральные или общеупотребительные (могут использоваться во всех стилях речи без ограничения); стилистически окрашенные (они принадлежат к одному из стилей речи: книжным: научному, официально-деловому, публицистическому - или разговорному; их употребление «не в своем стиле» нарушает правильность, чистоту речи; нужно быть крайне осторожным в их употреблении); например, слово «помеха» принадлежит к разговорному стилю, а слово «изгнать» - к книжным. В русском языке в зависимости от характера функционирования выделяют: - общеупотребительную лексику (используется без каких-либо ограничений), - лексику ограниченной сферы употребления. Лексика ограниченной сферы употребления: Диалектизмы - это слова, принадлежащие к определенному диалекту. Диалекты - это русские народные говоры, имеющие в своем составе значительное количество самобытных слов, известных только в определенной местности. Диалектизмы могут быть лексическими (известны только на территории распространения данного диалекта): кушак, цибуля, морфологическими (характеризуются особым словоизменением): у мене, фонетическими (характеризуются особым произношением): [цай] - чай, [хверма] - ферма и т.д. Профессионализмы - это слова, которые иепопьзуются в различных сферах производства, техники и т.д. и которые не стали общеупотребительными; термины - слова, которые называют специальные понятия какой-либо сферы производства или науки; профессионализмы и термины используются людьми одной профессии, в одной области науки (например, абсцисса (математика), аффрикаты (лингвистика), паяние или Как правильно паять показано здесь.), Жаргонизмы - это слова, который испопьзуются узким кругом людей, объединенных общностью интересов, занятий или положения в обществе; например, выделяют молодежный (предки - родители), профессиональный (надомаэ - недолет посадочного знака), лагерный жаргон, Арготизмы - это то же, что и жаргонизмы, но они употребляются как условный знак, как зашифрованный код, чтобы не принадлежащие к данной группе люди не могли понять значение этих слов; как правило, это речь социально замкнутых групп, Фразеологизмы- устойчивые сочетания слов, используемые для названия отдельных предметов, признаков, действий: скрепя сердце, бить баклуши, кот наплакал. Во фразеологизме, в отличие от свободного словосочетания, лексическое значение имеет не каждое слово в отдельности, а всё словосочетание в целом. Методические рекомендации к выполнению задания №2 Схема лексического разбора слова 1. Определите лексическое значение слова в контексте. 2. Если слово многозначно, укажите другие его значения. 3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное. 4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения. 5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении. 6. Подберите антонимическую пару к данному слову. 7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка. 8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении. 9. Определите, является ли слово устаревшим. 10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов. Справочная литература: 1. Воителева Т. М. Русский язык и литература. Русский язык (базовый уровень) [Текст]: учебник для 10 класса : рекомендовано Министерством образования и науки РФ / Т. М. Воителева. - М.: Академия, 2016. 2. Воителева Т. М. Русский язык и литература. Русский язык (базовый уровень) [Текст]: учебник для 11 класса : рекомендовано Министерством образования и науки РФ / Т. М. Воителева. - М.: Академия, 2015. 3. Лекант П.А. Русский язык. Сборник упражнений. Учебное пособие для СПО. - Научная школа: Московский государственный областной университет (г.Москва), 2016. https://www.biblio-online.ru/viewer/9FC55B66-3B61-4197-88A7-6C80AC89FCC0#page/1 Содержание отчета: Титульный лист в соответствии СТП 1.2-2005 Цель работы Задание Выполнение практической работы в соответствии с заданием. Ответы на контрольные вопросы. Контрольные вопросы Дайте определение понятию «лексикология» Назовите слова ограниченной сферы употребления. Приведите примеры слов ограниченной сферы употребления из текстов художественной литературы. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7 |