11.02. вторник
С пришедшими детьми поговорить на тему «Как я помогаю родителям дома» - формировать коммуникативно-речевые умения.
Инд. работа по развитию речи – рассказ об осени – закрепить умение детей связно излагать свои мысли.
( )
И/у «Тропинки» - развитие моторики.
( )
КГН и КП: приучать детей выполнять правила поведения в группе в отсутствие воспитателя, дружелюбно напоминать сверстникам о тех или иных правилах поведения.
Д/и «Сколько?» - развивать внимание, память
( )
П/игра: «Ловишка» научить ходить и бегать врассыпную на ограниченнойплощади. Развить быстроту, ловкость.
12.02. среда
Беседа « Народы нашей большой страны» - познакомить с национальностями
Индивидуальная работа по ФЭМП закрепить название основных геометрических форм и фигур
( )
Игра «Угадай, где ошибка»
Учить выражать в речи целевые и причинные синтаксические отношения; обогатит словарный запас, уточнит значение некоторых слов; развивать зрительное и слуховое внимания, связной речи.
( )
И/У «Сколько шагов до флажка?» Развивать глазомер.
( )
Пальчиковая гимнастика
Этот пальчик - дедушка, этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка, этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я, это вся моя семья.
|
В предметно-развивающую среду группы внести карту Свердловской области.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
Работа в книжном уголке: с детьми рассматриваем иллюстрации домашних птиц и их детёнышей, поговорить об их пользе для человека.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
С дежурными по уголку природы полить цветы, вспомнить их названия.
Воспитывать умение проявлять заботу
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,
Музыка
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,
Музыка
|
Подьем– зарядка – закаливание
Беседа. В семье у всех есть обязанности.
Что делает по дому мама? Папа? Бабушка? А что делаете вы? Что вы делаете для семьи, а не только для себя? Как вы думаете, почему нужно что-то делать для других? Как можно сказать о семье, где все друг другу помогают?
Дидактическая игра «Узнай кто я»
Цель: упражнять в составлении описательного рассказа о человеке (внешний вид, характер, род занятий)
( )
Д/и «Назови и опиши предмет» - учить детей называть предметы и описывать их, развивать связную речь, активизировать словарь.
( )
И/у «Нарисуй дождик» - развивать мелкую моторику, зрительную память
( )
Подьем– зарядка – закаливание
Беседа. Вместе с вами в доме живут ваши родители, бабушки, дедушки, сестрёнки и братишки. А вы знаете, кто самый старший у вас в семье? Как вы узнали? Как определяют возраст человека? Сколько тебе лет? Кто самый младший в семье? Кого называют взрослым? Кого называют пожилым? Кто меньше – моложе сестрёнка или ты? Как взрослые заботятся о детях? Что они делают? Могут ли дети заботиться о взрослых? Как?
Дид. игра «Что этим предметом делают»
Цель: развивать логическое мышление, произвольное припоминание.
( )
Труд: Книжкин доктор – учить детей бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки
П/и «Горячо-холодно» - развивать ориентировку в пространстве.
|
Самостоятельные игры детей; сюжетно-ролевая игра «Дом»- продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
С/р игра «Семья» (развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.)
Свободная деятельность по изо.
Раскрашивание крупных изображений
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Здоровье
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Физическая
культура
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Здоровье
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Физическая
культура
|
13.02. пятница
С пришедшими детьми поговорить на тему «Волшебные слова – наши лучшие друзья» -воспитывать культуру поведения.
Игра «Подбери слово»
Учить подбирать местоимения к словам, обозначающим одушевленные и неодушевленные предметы, явления природы. ребенок вставляет пропущенные слова (он, она, оно, они) в предложения.
( )
Д/и «Что где растет?» - упражнять в классификации растений по месту произрастания.
( )
Функциональное упражнение «Колпак мой треугольный».
Цель: развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация
импульсивности.
Дид. игра «Кто что делает»
Цель: учить подбирать слова-действия – глаголы к словам.
( )
|
С дежурными по столовой закрепить обязанности, развивать умение правильно сервировать стол.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
Настольно-печатные игры по желанию детей.
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,
|
Подьем– зарядка – закаливание
Повторить стихи об осени– учить читать выразительно, развивать память.
( )
Индив. работа по ФИЗО упражнения на координация движения «Ласточка», «Цапля», «Пистолетик».
( )
Спортивный досуг.
«Мама, папа, я – дружная семья»- доставить детям удовольствие.
“Где ты живешь?” Выяснить знание дом. адреса, названия района, города, страны
( )
|
С/р игра по желанию детей – продолжать формировать взаимоотношения сотрудничества, взаимопомощи; воспитывать дружелюбие.
Изодеятельность по желанию детей: краски, карандаши, фломастеры -«Я рисую»
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,
Музыка
|
09.02. четверг
Беседа: Родственные отношения в семье.
( )
Н/п игра “Час пик”. Закрепить ПДД
( )
Инд.работа по закреплению умения аккуратно вырезывать по контуру .
( )
И/р по физкультуре: развитие движений (способствовать развитию ДА детей)
( )
КГН и КП: приучать детей выполнять правила поведения в группе в отсутствие воспитателя, дружелюбно напоминать сверстникам о тех или иных правилах поведения.
Д/и «Найди предмет такой же формы» - развивать зрительное внимание.
( )
Закреплять умение полоскать горло водой комнатной температуры.
( )
|
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,
Худ. ТВ.
|
Подьем– зарядка – закаливание
«Азбука общения» - прочитать детям рассказы В. Осеевой, Носова - закрепить правила вежливости.
Волшебные ножницы – закрепить основные правила пользования ножницами.
( )
Настольный театр «Теремок» - учить детей обыгрывать содержание сказки и составлять ее продолжение.
Игра «Посчитай»
учить согласовывать имена существительные мужского, женского и среднего рода с числительными «один», «два», «три», «четыре», «пять».
( )
|
Самостоятельно-художественная деятельность – учить детей самостоятельно находить себе занятие (рисование, лепка); развивать творческие способности.
С/Р игра «Ателье мод» - уточнить знания детей о значении профессии взрослых, учить детей расширять сюжет игры
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,
Худ. ТВ.
музыка
|
Утро
|
Интеграция ОО
|
Вечер
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность
|
Самостоятельная деятельность
|
Совместная деятельность
|
Самостоятельная деятельность
|
Тема: зима
|
03.02. понедельник
Беседа. Сегодня мы открываем сезон фотоохоты и рассуждаем на тему «Что такое живая природа и кто к ней относится» .
Разделите эти картинки на 2 группы. Почему вы так разделили? (живое-неживое)Что значит неживая природа? Что к ней относится? Что мы знаем о живом? (дышит, передвигается, размножается)Что относится к живой природе?
Послушайте пословицы:
-Кто умеет добрым быть, тот сможет природу беречь и любить.
-Кто природу губит, тот свой народ не любит.
Объясните, что вы поняли из пословиц?
Дид.игра «Когда это бывает?»
Цель: обобщить знания о явлениях живой и неживой природе в разное время года.
( )
«Попади в цель»- метание в гор. Цель ( )
|
Труд в уголке природы: полив комнатных растений, - закрепить правила ухода, название комнатных растений.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
Н/п игры “Паззлы”, “Мозаика”. Разв-ть простр. мышление, мелкую моторику
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,
Музыка
|
Подьем– зарядка – закаливание
Беседа.Отгадайте загадку:
Оно весной нас веселит, а летом знойным холодит, осенью питает, зимой согревает (дерево). Объясните.
Говорят, растение – земли украшение. Как вы понимаете эту пословицу? Какие растения вы знаете? На какие группы можно разделить растения? (травы, кустарники, деревья, цветы). Растения живые или нет? Докажите. Некоторые считают, что растения зимой погибают. Правда ли это? Что происходит с растениями зимой? Предлагаю рассмотреть иллюстрацию берёзы в весеннем убранстве, а потом найти её среди других деревьев на зимнем пейзаже. Сравните, чем отличается внешний вид берёзы в разное время года? С чем это связано
Дид.игра «Узнай и назови»
Цель: закрепить знания о разновидностях растений.
( )
|
Самостоятельные игры детей; сюжетно-ролевая игра «Семья»- продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Здоровье
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Физическая
культура
|
03.02. вторник
Беседа с детьми о временах года. Повторить все осенние и зимние месяца, их послед-ность.
Д/и«Телефон» - развивать речевой диалог, используя знания содержания сказки; развивать интонационную выразительность.
( )
П/и «Кот и воробьи» - умение прыгать, слушать текст, развивать внимательность.
КГН и КП: приучать детей выполнять правила поведения в группе в отсутствие воспитателя, дружелюбно напоминать сверстникам о тех или иных правилах поведения.
Д/и «Найди предмет такой же формы» - развивать зрительное внимание.
( )
Чтение сказки «Двенадцать месяцев» - учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы.
Инд.раб. по поведению в группе ( )
Пальчиковая игра «Моя семья»
|
Труд: наводим порядок в уголке природы: поливаем цветы, убираем сухие листья - воспитывать трудолюбие, ответственность.
Рассматривание иллюстраций, альбомов, энциклопедий.
В книжный уголок внести энциклопедии.
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,
Худ. ТВ
|
Подьем– зарядка – закаливание
Беседа. Человек влияет на природу. Его действия могут принести и пользу, и вред природе. Какую пользу приносит человек природе? Как он охраняет природу? Как нельзя поступать с природой? Что такое Красная Книга? Как называю места, где живут эти животные и растут редкие растения? (заповедники).
Дид.игра "С чем нельзя в лес ходить?"
Цель: Уточнение и закрепление правил поведения в лесу.
( )
Игра «Третий лишний»
Цель: развитие мыслительных процессов, умения классифицировать предметы по признакам, заданным в условиях.
( )
Индивидуальная работа: Игровое упражнение. «Сбей кеглю». Цель: Упражнять в метании, развивать ловкость, быстроту реакции.
( )
|
Деятельность детей по желанию – продолжать развивать умение занять себя; воспитывать самостоятельность.
С/Р игра «Школа» - закрепить умения организовывать игру, развивая сюжет
Х/Б труд в уголке игрушек продолжать приучать самостоятельно и добросовестнонаводить порядок в уголке игрушек .
|
Коммуникация
Социализация
Познание
Труд
Физическая
культура
Здоровье
Безопасность,
Чтение х/л,
Худ. ТВ
| |
Скачать 72.12 Kb.