Организация системы контроля в дошкольной образовательной организации
 Скачать 1.44 Mb.
|
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Аверьянова, Т. А. Управление системами образования Текст / Т. А. Аверьянова. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова, 2017. – 85 с. 2. Аверьянова, Т. А. Управление современным образованием Текст / Т. А. Аверьянова. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова, 2015. – 91 с. 3. Андреев, В. И. Педагогика высшей школы Текст : инновационно-прогностический курс / В. И. Андреев. – Казань: Центр инновационных технологий, 2013. – 500 с. 4. Астафьева, Н. С. Оценка деятельности воспитателя Текст : практический материал в помощь старшему воспитателю ДОУ / Н. С. Астафьева. – М.: Восхождение, 2008. – 64 с. 5. Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования Текст : сборник материалов для руководителей и специалистов муниципальных систем дошкольного образования / М-во образования и науки Российской Федерации, Гос. бюджетное образовательное учреждение доп. проф. образования «Челябинский ин-т переподгот. и повышения квалификации работников образования». – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 217 с. 6. Актуальные проблемы управления разноуровневыми образовательными системами Текст : монография / А. В. Зырянова, Е. Ю. Малеванова, С. Ю. Новоселова, Т. И. Пуденко ; Федеральное гос. науч. учреждение Ин-т упр. образованием Российской акад. наук; [под общ. ред. С. Ю. Новоселовой]. – Москва: ФГНУ ИУО РАО; Санкт-Петербург: Нестор- История, 2014. – 144 с. 7. Багаутдинова, С. Ф. Особенности методической работы в современном ДОУ Текст / С. Ф. Багаутдинова // Управление ДОУ. – 2004. 64 – № 3. – С. 82-85. 8. Белая, К. Ю. Руководство ДОУ Текст : контроль – диагностическая функция / К. Ю. Белая. – М.: ТЦ «Сфера», 2003. – 64 с. – (Библиотека руководителя ДОУ). 9. Белая, К. Ю. Методическая работа в ДОУ Текст : анализ, планирование, формы и методы / К. Ю. Белая. – М.: Сфера, 2005. – С. 96. 10. Васильева, Т. Ю. Приемы рефлексивной технологии с целью формирования самооценки и самоконтроля на уроках в начальной школе Текст / Т. Ю. Васильева // Начальная школа: проблемы и перспективы, ценности и инновации: сборник научных статей; Мар. гос. ун-т. – Йошкар- Ола, 2015. – Вып.8. – С. 42-45. 11. Виноградова, Н. А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ Текст : метод. пособие / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 192 с. 12. Введение ФГОС в системе дошкольного образования Текст : требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования: альманах: (из опыта работы) / М-во образования и науки Самарской обл., Гос. авт. образовательное учреждение доп. проф. образования (повышения квалификации) специалистов Самарский обл. ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования; [сост. А. М. Ким, С. М. Струкова]. – Самара: Изд-во Асгард, 2014. – 287 с. 13. Голицына, Н. С. Организация и содержание работы старшего воспитателя ДОУ Текст / Н. С. Голицына. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2010. – 104 с. 14. Гуз, А. А. Система контроля в дошкольном учреждении Текст : учебно-методическое пособие / А. А. Гуз. – Минск, 2010. 15. Гражданский кодекс Российской Федерации: часть 1: ФЗ от 30 ноября 1994 г. - № 51-ФЗ // Консультант Плюс: Высшая школа, 2017. – Вып. 20. 65 16. Гуманитаризация как стратегия развития системы дошкольного образования в условиях модернизации Текст : материалы Всероссийской научно-практической конференции (6-7 ноября 2016 г., Оренбург) / М-во образования и науки Российской Федерации, М-во образования Оренбургской обл., ФГБОУ ВПО «Оренбургский гос. пед. ун-т», Ин-т повышения квалификации и проф. переподгот. работников образования; [редкол.: Зотова Н. К. (гл. ред.) и др]. – Оренбург: Оренбургский гос. пед. ун- т, 2016. – 325 с. 17. Денякина, Л. М. Новые подходы к управленческой деятельности в образовательном учреждении Текст / Л. М. Денякина. – М.: «Новая школа», 1995. – С. 33. 18. Езангина, И. А. Бюджетирование как инструмент финансового планирования Текст : учебно-методическое пособие / Федеральное гос. образовательное бюджетное учреждение высш. проф. образования «Финансовый ун-т при Правительстве Российской Федерации»; сост. И. А. Езангина. – Волгоград: Волгоградское научное изд-во, 2016. – 126 с. 19. Езопова, С. А. Менеджмент в дошкольном образовании Текст : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Езопова. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 320 с. 20. Жук, С. С. Институционально-инструментальные аспекты управления качеством человеческих ресурсов Текст : монография / Финансовый ун-т при Правительстве Российской Федерации. – Москва: Дашков и К°, 2015. – 238 с. 21. Карпенко, Л. А. Краткий психологический словарь Текст / Л. А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с. 22. Карвасарский, Б. Д. Психотерапевтическая энциклопедия Текст / Б. Д. Карвасарский; 2-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – 1024 с. 66 23. Котко, А. Н. Основы профессионального мастерства заместителя заведующего дошкольным учреждением по основной деятельности Текст : учеб.-метод. пособие: в 2 ч. / А. Н. Котко, А. А. Гуз; Акад. после диплом. образования. – Минск, 2003. – 255 с. 24. Котко, А. Н. Основы профессионального мастерства заведующего дошкольным учреждением Текст : учеб. пособие / А. Н. Котко, А. А. Гуз; ГУО «Акад. после диплом. образования». – Минск: АПО, 2005. – 380 с. 25. Колодяжная, Т. П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением Текст : практ. пособие для рук. ДОУ, студентов вузов, слушателей ИПК; часть 1 / Т. П. Колодяжная. – Ростов н/Д: Изд-во Учитель, 2002. – 128 с. 26. Корепанова, М. В. Контроль функционирования и развития ДОУ Текст / М. В. Корепанова. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 78 с. 27. Корепанова, Н. В. Контроль функционирования и развития ДОУ Текст / Н. В. Корепанова, И. А. Липчанская. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – С. 29. 28. Контроль воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Текст / Автор-составитель О. А. Скоролупова. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009. – 160 с. 29. Левшина, Н. И. Информатизация как условие эффективности контрольно-аналитической деятельности Текст / Н. И. Левшина // Управление ДОУ. – 2005. – № 2. – С. 10. 30. Липчанская, И. А. Контроль функционирования и развития ДОУ Текст : методические рекомендации / И. А. Липчанская. – М.: ТЦ Сфера, 2009. 31. Модернизация муниципальных систем дошкольного образования Текст : сборник научно-методических материалов по итогам опытно- экспериментальной работы в рамках Проекта ФЦПРО «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования»: [в 2 ч.] / Н. К. Зотова и 67 др.; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «Оренбургский гос. пед. ун- т», Ин-т повышения квалификации и проф. переподгот. работников образования. – Оренбург: Экспресс-печать, 2013. – 425 с. 32. Налоговый кодекс РФ (НК РФ): часть 1, от 31.07.1998, № 146-ФЗ // Консультант Плюс: Высшая школа. – 2017. – Вып. 20. 33. Педагогический контроль в процессе воспитания Текст : метод. рек. / под ред. Е. Н. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 160 с. 34. Поздняк, Л. В. Теоретические основы управления современным дошкольным учреждением Текст / Л. В. Поздняк // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006. – № 3. 35. Пособие для зав. дошк. учреждениями Текст / А. К. Бондаренко, Л. В. Поздняк, В. И. Шкатулла. – М.: Просвещение, 1984. – 223 с. 36. Планирование работы дошкольного учреждения Текст : пособие для педагогов дошк. учреждений / И. В. Житко [и др.]. – Минск: Университетское, 2001. – 184 с. 37. Программный подход в управлении качеством дошкольного образования Текст : сборник статей и практических материалов / КОГОАУ ДПО «Ин-т развития образования Кировской обл.», МКОУ ДПО ИМЦ пгт Подосиновец Кировской обл.; ред. Т. Н. Котельникова. – Киров: Радуга- ПРЕСС, 2015. – 59 с. 38. Роньжова, Н. В. Система контроля как условие управления образовательной организацией Текст / Н. В. Роньжова // Молодой ученый. – 2016. – № 20. – С. 726-728. 39. Реформа науки и образования Текст : сравнительно-правовой и экономико-правовой анализ: монография / Под ред. Т. Я. Хабриевой. – Санкт-Петербург: Нестор-История, 2015. – 472 с. 40. Реформа науки и образования Текст : сравнительно-правовой и экономико-правовой анализ: монография / Н. Г. Доронина и др.; под. ред. Т. Я. Хабриевой; Российская акад. наук, Ин-т законодательства и 68 сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации. Москва; Санкт-Петербург: Нестор-История, 2014. – 474 с. 41. Симонов, В. П. Педагогический менеджмент Текст / В. П. Симонов. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – С. 133. 42. Скоролупова, О. А. Тематический контроль в ДОУ Текст / О. А. Скоролупова. – М.: Скрипторий, 2003. 43. Справочник старшего воспитателя Текст / Авт.-сост. Н. А. Кочетова и др. – Волгоград: Учитель, 2013. – 301 с. 44. Современное образование Текст : теория и практика: сборник материалов Межвузовской научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, студентов педагогических специальностей, 27 марта 2014 г. / Отв. ред. Л. В. Козилова. – Москва: Директ-Медиа, 2014. – 168 с. 45. Современное российское образование Текст .: проблемы и перспективы развития: [монография] / [Фурсова В. В. и др.]; [под ред. В. В. Фурсовой, О. В. Горбачевой]. – Москва: Директ-Медиа, 2014. – 257 с. 46. Современные подходы к развитию системы дошкольного образования Текст : теория, практика и тенденции: материалы всероссийской научно-практической интернет-конференции с международным участием, г. Кемерово, 26 августа-27 сентября 2013 года / Департамент образования и науки Кемеровской обл., Кузбасский региональный ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования; сост. Е. А. Пахомова и др. Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2013. – 258 с. 47. Третьяков, П. И. Дошкольное образовательное учреждение Текст : управление по результатам / П. И. Третьяков, К. Ю. Белая. – М.: Новая школа, 2001. – 304 с. 48. Троян, А. Н. Управление дошкольным образованием Текст : учебное пособие / А. Н. Троян. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 160 с. 69 49. Управление качеством образования Текст : практико- ориентированная монография и метод. Пособие / Под ред. М. М. Поташника. – М.: Пед. о-во России, 2000. – 448 с. 50. Управление образовательными системами Текст : учеб. пособие / Под ред. В. С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Изд. центр «МарТ», 2003. – 464 с. – (Педагогическое образование). 51. Управление качеством воспитания и обучения детей в системе дошкольного и начального школьного образования Текст : сборник научных статей магистров / Департамент образования г. Москвы, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования г. Москвы «Московский гор. пед. ун-т», Ин-т педагогики и психологии образования, Каф. упр. дошкольным образованием; под ред. Е. А. Журавлевой, Н. В. Микляевой. – Москва: Белый Ветер, 2014. – 175 с. 52. Управление качеством дошкольного образования Текст : проблемы и перспективы: сборник научных статей по материалам Межвузовской научно-практической конференции (с международным участием) от 17-21 декабря 2012 года / Под ред. Н. В. Микляевой, Ю. Н. Родионовой. – Смоленск: Смоленская гор. тип., 2013. – 247 с. 53. Управление качеством дошкольного образования Текст : теория и практика: коллективная монография / под ред. Н. В. Микляевой. Смоленск: Смоленская гор. тип., 2013. – 262 с. 54. Фалюшина, Л. И. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ Текст / Л. И. Фалюшина. – М.: АРКТИ, 2009. 55. Федорова, И. Ю. Совершенствование системы финансирования государственных образовательных услуг Текст .: диссертация ... доктора экономических наук: 08.00.10 / И. Ю. Федорова; Российская академия предпринимательства. – Москва, 2014. – 379 с. 56. Хабибуллина, Р. Ш. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения Текст / Р. Ш. 70 Хабибуллина. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. – (Серия «Управление ДОУ»). 57. Харисов, Т. Б. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя школы Текст : ч. 1 / Т. Б. Харисов. – Казань, 1998. 58. Черникова, Т. В. Методика оценки качества управления ДОУ Текст / Т. В. Черникова // Менеджмент, 2005. – № 3. 59. Экономика и управление Текст : сборник научных трудов / М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования «Санкт- Петербургский гос. экономический ун-т», Каф. экономики предприятия и производственного менеджмента; под ред. А. Е. Карлика. Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербургского гос. экономического ун-та, 2014 – 440 с. 60. Юдина, А. И. Социальный менеджмент Текст : учебное пособие для студентов специальностей 071401 «Социально-культурная деятельность», 080507 «Менеджмент организации» и направлений подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность», 080200 «Менеджмент» / А. И. Юдина; М-во культуры Российской Федерации, ФГБОУ ВПО «Кемеровский гос. ун-т культуры и искусств», Ин-т социально- культурных технологий, Каф. упр. социальной сферы. – Кемерово: Кемеровский гос. ун-т культуры и искусств, 2013. – 230 с. 71 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Положение о внутреннем контроле МКДОУ «Детский сад «Теремок» 1. Общие положения 1.1. Положение разработано в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012г, приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным - образовательным программам дошкольного образования, «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении», Письмом министерства образования РФ от 10.09.1999 г. № 22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности», Уставом МКДОУ «Детский сад «Теремок» (далее – МКДОУ) и регламентирует содержание и порядок проведения контроля администрацией МКДОУ. 1.2. Внутренний контроль – главный источник информации для диагностики и анализа состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности МКДОУ. Под внутренним контролем понимается проведение администрацией МКДОУ наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками ОУ законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, муниципалитета в области дошкольного образования. 1.3. Контрольная деятельность – это мотивированный стимулирующий процесс, который признан снять затруднения участников образовательного процесса и повысить его эффективность. 1.4. Положение о внутреннем контроле принимается общим собранием работников Учреждения и утверждается руководителем ДОУ. Общее собрание имеет право вносить в него изменения и дополнения. Положение о контроле в детском саду утверждается педагогическим советом, имеющим право вносить в него изменения и дополнения. 1.5. Должностные лица, занимающиеся контрольной деятельностью, руководствуются Конституцией РФ, постановлениями и распоряжениями правительства РФ и иными нормативно-правовыми актами. 1.6. Процедурам внутреннего контроля предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения. 1.7. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся заведующим МКДОУ. 1.8. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия нового. 2.Основные цели, задачи и функции внутреннего контроля. 2.1. Целями внутреннего контроля являются: - анализ и совершенствование деятельности ДОУ; - повышение профессионального мастерства и квалификации педагогов; - улучшение качества образования в ДОУ. 2.2. Задачи внутреннего контроля: - осуществление контроля, за исполнением законодательства в области образования; - выявление случаев нарушения и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению; - анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению; - защита прав и свобод участников образовательного процесса; 72 - анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников; контроль реализации образовательной программы, соблюдение Устава и иных локальных актов; - изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению и устранению негативных тенденций; - анализ результатов реализации приказов и распоряжений по ДОУ; - оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля. 2.3. Функции внутреннего контроля: - информационно-аналитическая; - контрольно-диагностическая; - коррективно-регулятивная. 3. Содержание внутреннего контроля. 3.1. Руководитель ДОУ и (или) по его поручению заместители или эксперты вправе осуществлять внутренний контроль результатов деятельности работников по вопросам: - соблюдения законодательства РФ в области образования; - осуществления государственной политики в области образования; - использования финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами; - использования методического обеспечения в образовательном процессе; - реализации утвержденных образовательных программ и учебного плана, соблюдения утвержденного учебного графика; режима дня, расписания НОД; - соблюдения устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов ОУ; - соблюдения порядка проведения мониторинга образовательной деятельности; - своевременности предоставления отдельным категориям воспитанников дополнительных льгот и видов материального обеспечения, предусмотренных законодательством РФ, нормативно-правовыми актами субъекта РФ и органов местного самоуправления; - работы подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников ДОУ; - другим вопросам в рамках компетенции руководителя ДОУ. 3.2. При оценке педагога в ходе внутреннего контроля учитывается: - создание условий в групповом помещении для организации всех видов детской деятельности и реализации образовательных программ дошкольного образования; - выполнение образовательных программ в полном объеме (планирование образовательной деятельности; - уровень знаний, умений, навыков по образовательным областям и развитие интегративных качеств воспитанников; - степень самостоятельности детей; - учет индивидуальных особенностей и способностей детей в образовательном процессе; - совместная деятельность педагога и ребенка; - наличие положительного эмоционального микроклимата; - способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, самостоятельному контролю по результатам педагогической деятельности; - умение корректировать свою деятельность; - умение обобщать свой опыт; - умение составлять и реализовывать план своего развития. 4. Виды, формы и методы внутреннего контроля. 4.1. Внутренний контроль может осуществляться в виде плановых или 73 оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ. Внутренний контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года. Внутренний контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса. Внутренний контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состояние здоровья обучающихся, организации питания, выполнения режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.). Внутренний контроль в виде административной работы осуществляется руководителем МКДОУ или его заместителем по воспитательно образовательной работе с целью проверки реализации образовательной программы дошкольного образования в рамках текущего контроля качества образования. 4.2. Формы внутреннего контроля: - личностно-профессиональный; - тематический; - комплексная оценка (самоанализ). 4.3.Методы контроля над деятельностью педагога: - анкетирование; - тестирование; - социальный опрос; - мониторинг; - наблюдение; - изучение документации; - анализ самоанализа НОД; - беседа о деятельности детей; - результаты продуктивной деятельности детей, анализ мониторинга образовательной деятельности; - результаты психолого-педагогического сопровождения воспитанников. 5. Правила внутреннего контроля. 5.1.Внутренний контроль осуществляет заведующий МКДОУ и (или) по его поручению заместитель по воспитательно-образовательной и методической работе, другие специалисты. - заведующий МКДОУ издает приказ о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, план-задание; - план-задание определяет вопросы конкретной проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов внутреннего контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности ДОУ или должностного лица; - продолжительность тематических или комплексных проверок от 10-14 дней с посещением не более 5 НОД и других мероприятий; - эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутреннего контроля; - при обнаружении в ходе внутреннего контроля нарушений законодательства РФ в области образования, о них сообщается заведующему МКДОУ; - экспертные опросы и анкетирование воспитанников проводятся только в 74 необходимых случаях по согласованию с психологической службой МКДОУ и с согласия родителей; - при проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения педагога, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях руководитель ДОУ и его заместитель по воспитательно- образовательной работе может посещать НОД без предварительного предупреждения; - при проведении плановых проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения НОД. 5.2. Основания для внутреннего контроля: - заявление педагогического работника на аттестацию; - плановый контроль; - проверка состояния дел для подготовки управленческих решений; - обращение физических и юридических лиц (вышестоящих органов контроля) по поводу нарушений в области образования. 5.3. Результаты внутреннего контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутреннего контроля или доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах доводится до работников МКДОУ в течение 7 дней с момента завершения проверки. Педагогические работники после ознакомления с результатами внутреннего контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах внутреннего контроля. При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратиться в конфликтную комиссию МКДОУ (если таковая существует), к заведующему учреждения или в вышестоящие органы управления образованием. По итогам внутреннего контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел: - проводятся заседания педагогического совета, производственные совещания, совещания при заведующем МКДОУ; - сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел МКДОУ; - результаты внутреннего контроля могут учитываться при проведении аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения экспертной группы (аттестационной комиссии). 5.4. Заведующий МКДОУ по результатам внутреннего контроля принимает следующие решения: - об издании соответствующего приказа; - об обсуждении итоговых материалов внутреннего контроля коллегиальным органом; - о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов (экспертов); - о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц; - иные решения в пределах своей компетенции. 5.5. О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях родителей воспитанников, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций, сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки. 6. Личностно-профессиональный (персональный) контроль. 6.1. Личностно-профессиональный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного педагога. 6.2. В ходе персонального контроля руководитель МКДОУ изучает: 75 - уровень знаний педагогом современных достижений психологической и педагогической науки, профессиональное мастерство педагога; - уровень овладения педагогом технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными формами, методами и приемами образования; - результаты работы педагога и пути их достижения; - способы повышения профессиональной квалификации педагога. 6.3. При осуществлении персонального контроля руководитель МКДОУ имеет право: - знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями, перспективными и календарными планами, журналом посещаемости детей, портфолио педагога, паспортом группы, протоколами родительских собраний, аналитическими материалами педагога; - изучать практическую деятельность педагогических работников ДОУ через посещение и анализ НОД, совместной деятельности педагога и ребенка, самостоятельной деятельности, анализ предметно-развивающей среды; - проводить экспертизу педагогической деятельности; - проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации; - организовывать социологические, психологические, педагогические исследования: анкетирование, родителей, учителей; - делать выводы и принимать управленческие решения. 6.4. Проверяемый педагогический работник имеет право: - знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности; - знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля; - своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации; - обратиться в конфликтную комиссию МКДОУ или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля. 6.5. По результатам персонального контроля деятельности педагога оформляется справка. 7. Тематический контроль. 7.1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности ДОУ. 7.2. Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, активизации познавательной деятельности воспитанников и другие вопросы. 7.3. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и внедрение в существующую практику технологии развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда. 7.4. Темы контроля определяются в соответствии с годовым планом деятельности ДОУ, самоанализом деятельности МКДОУ по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования в городе, регионе, стране. 7.5. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы МКДОУ. 7.6. В ходе тематического контроля: - проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование); - осуществляется анализ практической деятельности педагога, посещение НОД; анализ документации и т.д. 7.7. Результаты тематического контроля оформляются в виде аналитической справки. 7.8. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля 76 на заседаниях педсоветов, производственных совещаниях, совещаниях при руководителе МКДОУ или заместителях. 7.9. По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование образовательного процесса и повышение качества образованности воспитанников. 7.10. Результаты тематического контроля нескольких педагогов могут быть оформлены одним документом. 8. Комплексная оценка деятельности учреждения (самообследование). 8.1. Комплексная оценка деятельности учреждения (самообследование) проводится с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса в ДОУ (соблюдение законодательства в области образования и контроль качества образования) в целом. Для проведения комплексной оценки создается группа, состоящая из членов администрации, специалистов ДОУ. Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой. 8.2. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки. 8.3. Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы МКДОУ, но не менее чем за месяц до ее начала. 8.4. По результатам комплексной оценки (самоанализа) готовится справка, на основании которой руководителем МКДОУ издается приказ (контроль за исполнение которого возлагается на заведующего), проводится заседание педагогического совета, совещание при руководителе МКДОУ. 8.5. При получении положительных результатов данный приказ снимается с контроля. 8.6. Результаты комплексной оценки (самообследование) оформляются в виде самоанализа деятельности и публикуются на сайте дошкольного учреждения. 9. Ответственность. 9.1. Члены комиссии, занимающиеся контрольной деятельностью в Учреждении, несут ответственность за достоверность излагаемых фактов, представляемых в справках по итогам контроля. 10. Делопроизводство. 10.1. Справка по результатам контроля должна содержать в себе следующие результаты: вид контроля; форма контроля; тема проверки; цель проверки; сроки проверки; состав комиссии; результаты проверки (перечень проверенных мероприятий, документации и пр.); положительный опыт; недостатки; выводы; предложения и рекомендации; подписи членов комиссии; подписи проверяемых лиц. 10.2. По результатам контроля Заведующий МКДОУ издает приказ, в котором указываются: вид контроля; форма контроля; тема проверки; цель проверки; сроки проверки; состав комиссии; результаты проверки; назначаются ответственные лица по исполнению решения; указываются сроки устранения недостатков; указываются сроки проведения повторного контроля; поощрение и наказание работников по результатам контроля. 10.3. По результатам оперативного контроля проводится собеседование с проверяемым, при необходимости готовится сообщение о состоянии дел на административное совещание, педагогический совет, общее собрание. Принято советом МКДОУ «Детский сад «Теремок» «___»_____________ 20___ г. |