руежка. Орыс тілі С1_1 курс_1 семестр_каз_Жунусова. Орыс тілі
 Скачать 112.47 Kb.
|
|
создал упрощённую модель явления природы. Наблюдая падение тяжёлых шаров, сделанных из различных материалов. Ломоносов экспериментально доказал справедливость закона сохранения массы. A) Научное описание. B) Научное повествование. C) Рассуждение. D) Доказательство. E) Размышление. F) Рассуждение-объяснение. $$$ 119 Тип текста: Гроза — атмосферное явление, когда в кучево-дождевых облаках или между облаками и поверхностью земли возникают электрические разряды (молнии), сопровождающиеся громом. Как правило, грозу сопровождают ливни. A) Научное повествование. B) Научное описание. C) Рассуждение с элементами повествования. D) Описание с элементами рассуждения. E) Описание с элементами повествования. F) Рассуждение с элементами описания. $$$ 120 Научное повествование: A) Сообщение об изменении признаков предмета речи. B) Сообщение о наличии у предмета речи определенных признаков. C) Подчеркнутое выражение собственного мнения о признаках предмета речи. D) Определение научного понятия в какой-либо области знаний. E) Словесное изображение какого-либо предмета, явления или действия через представление его характерных признаков. F) Словесное изложение, разъяснение, развитие, подтверждение или опровержение какой-либо мысли. $$$ 121 Характерные черты научного стиля: A) Объективность, логичность. B) Доказательность, точность. C) Обобщённость, ясность. D) Официальность, регламентированность. E) Строгость, безличность. F) Неофициальность, непринуждённость. G) Оперативность, образность. H) Образность, эстетичность. $$$ 122 Функция научного стиля: A) Стремление повлиять на мнение людей по поводу какой-либо общественно-политической или социальной проблемы. B) Точная передача деловой информации. C) Сообщение информации, а также доказательство её истинности. D) Художественное воздействие. E) Непосредственная передача информации преимущественно в устной форме. F) Воздействие на массовое сознание. $$$ 123 Научное повествование: A) Проводя эксперимент, учёный специально создал упрощённую модель явления природы. B) Из этой простой плазмы в процессе длительной и сложной эволюции возникла Вселенная. C) Эксперимент является процедурой, выполняемой для поддержки, опровержения, или подтверждения гипотезы или теории. D) Электроизмерительные приборы – класс устройств, применяемых для измерения различных электрических величин. E) Спустя час поезд благополучно отправился по маршруту. F) Риторический вопрос есть риторическая фигура выделения смысловых центров речи. G) Фигуры речи – это особые формы синтаксических конструкций, с помощью которых усиливается выразительность речи. H) Учёные сделали вывод, что тела останавливаются под действием сил трения. $$$ 124 Логичность научного текста обеспечивается применением следующих средств: A) Метафоры используются как термины и не имеют значения образности: гусеница, плечо, муфта. B) Связь предложений при помощи повторяющихся существительных, часто в сочетании с указательными местоимениями: тот, этот. C) Употребление пояснительных союзов: так как, потому что, чтобы. D) Употребление наречий, указывающих на последовательность течения мысли: сначала, прежде всего, далее, потом. E) Широкое употребление абстрактной лексики, прежде всего терминологической: точка, тело, молекула, вектор. F) Употребление пассивных конструкций: Результаты опыта заносятся в таблицу. G) Употребление существительных во множественном числе в значении обобщения: частоты, масла, длины, теплоты. H) Использование кратких прилагательных в значении постоянного признака, свойства предмета: Окись меди нерастворима. $$$ 125 Жанры научно-собственного подстиля: A) Учебник, лекция. B) Диссертация, монография. C) Словарь, справочник. D) Реферат, отзыв. E) Рецензия, аннотация. F) Автореферат, научная статья. G) Научный доклад, тезис. $$$ 126 Признаки собственно научного стиля подстиля: A) Точность передаваемой информации. B) Дидактическая направленность. C) Использование языковых средств, близких публицистике. D) Описание научных фактов. E) Наличие иллюстративного материала, примеров, пояснений. F) Убедительность аргументации. G) Логическая последовательность изложения. H) Популярность, общедоступность изложения. $$$ 127 Главная особенность научного стиля: A) Академическое изложение. B) Стилистическая нейтральность. C) Точное и однозначное выражение мыслей. D) Отсутствие экспрессии. E) Популярность, общедоступность изложения. F) Логичность. G) Абстрактность. $$$ 128 Языковые особенности научного стиля: A) Использование сложных синтаксических конструкций. B) Преобладание отглагольных существительных. C) Широкое использование общественно-политической лексики. D) Использование специальной, профессиональной лексики. E) Эмоциональная окрашенность речи. F) Наличие сложных несокращённых слов, аббревиатур. G) Широкое использование терминологии и номенклатурных наименований. H) Широкое использование общественно-политической лексики. $$$ 129 Жанры научно-учебного подстиля: A) Учебник, словарь. B) Конспект, аннотация. C) Методическое пособие, лекция. D) Доклад, курсовая работа. E) Реферат, тезисы. F) Словарь, справочник. $$$ 130 Вторичные жанры научного стиля: A) Конспект, тезисы. B) Аннотация, реферат. C) Монография, справочник. D) Диссертация, доклад. E) Справочник, статья. $$$ 131 Для научного стиля речи не характерна лексика: A) Просторечная. B)Общеупотребительная. C) Общенаучная. D) Терминологическая. E) Узкоспециальная. $$$ 132 Функция научного стиля: A) Информативная. B) Коммуникативная. C) Управленческая. D) Культурная. E) Аккумулятивная. F) Номинативная. $$$ 133 Стилевые черты научного стиля: A) Логичность, точность. B) Образность, простота, эмоциональность. C) Стандартизированность, точность. D) Эмоциональность, призывность. E) Логичность, оценочность. $$$ 134 Научное описание: A) Открытие – новое достижение, совершаемое в процессе научного познания. B) Изобретение – созданное человеком средство для управления силами природы. C) Громовые раскаты лопающихся ледяных громадин прокатились над рекой. D) Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение. E) Дождевые капли барабанят в окна. F) Первичная гипотеза должна быть проверена в процессе аналитического описания всего текста. G) Человека повсюду окружает природа. $$$ 135 Научное повествование: A) Изучая распад сахара при спиртовом брожении, Лавуазье установил: вес образующегося спирта, и углекислоты точно соответствовал весу сброженного сахара. B) В 1896 году Беккерель занимался проверкой гипотезы Пуанкаре (которая оказалась ошибочной), предположившего, что испускание рентгеновских лучей связано с явлениями флуоресценции. C) Пропустив ток через трубку, Рентген заметил, что бумага ярко люминесцирует. D) Орбитальные станции – аппараты, предназначенные для долговременного пребывания и работы людей на орбите Земли. E) Аппарат – завершённая совокупность частей или элементов для выполнения какой-либо функции. F) Амперметр – прибор для измерения силы электрического тока. G) Ртутные барометры точнее любых других и поэтому используются на метеостанциях. $$$ 136 Языковые особенности научного стиля: A) Сжатость, компактность изложения. B) Предварительное обдумывание высказывания. C) Преимущественно монологический характер речи. D) Сухость, отсутствие эмоционально окрашенных слов. E) Нейтральный тон изложения. F) Наличие пассивных конструкций. G) Образность, острота и яркость изложения. H) Многократное (частотное) использование определенных частей речи. $$$ 137 Научная информация: A) Информация, полученная без искажений с надежных источников. B) Информация, передаваемая в виде символов, предназначенных обозначать лексемы языка. C) Получаемая в процессе познания логическая информация, которая адекватно отражает явления и законы общества, мышления. D) Информация, содержащая специфический набор понятий. E) Информация, выраженная на языке, понятном тому, кому она предназначена. $$$ 138 Научное описание – это: A) Британским ученым впервые в истории удалось напечатать роговицу человеческого глаза. B) Азот – это бесцветный газ, он не имеет запаха и плохо растворяется в воде. C) Ученые из Университета Невады впервые зафиксировали образование новой формы льда, получившей известность как лед VII. D) Луи Пастер, прививая курице холеру и не имея под рукой свежей культуры, взял ту, которая простояла уже некоторое время. E) Один французский бактериолог в двадцатых годах прошлого века установил бактериостатическое действие некоторых видов плесени. F) Группа итальянских ученых смогла разработать протез, который передает владельцу ощущение прикосновения. $$$ 139 Монолог: A) Разговор между двумя или несколькими лицами. B) Развернутое высказывание одного человека. C) Разговор многих участников. D) Сообщение, передача чего-нибудь друг другу на словах, беседа. E) Словесный обмен сведениями, мнениями. $$$ 140 Высказывание, сочетание предложений, связанное по смыслу и грамматически: A) Речь. B) Диалог. C) Текст. D) Тема. E) Монолог. $$$ 141 Минимальная единица речевого смысла: A) Тема. B) Микротема. C) Предложение. D) Словосочетание. E) Слово. F) Абзац. G) Микротекст. H) Текст. $$$ 142 Основные признаки текста: A) Точность. B) Смысловая цельность. C) Обобщенность. D) Предикативность. E) Относительная законченность. F) Информативность, связность. G) Модальность. $$$ 143 Предмет обсуждения в тексте, номинативно выраженное содержательное ядро целого текста, сопоставимое с авторским замыслом в целом: A) Рема. B) Идея. C) Замысел. D) Мысль. E) Тема. $$$ 144 Тема: A) Новое, что сообщается в предложении. B) Предмет или явление, которое рассматриваются в тексте. C) Ядро высказывания, содержание сообщения, то, что говорящий сообщает. D) Кратко изложенная мысль. E) Глубокая мысль, суждение, выраженные кратко и ярко. $$$ 145 Исходная информация, от которой начинается развитие мысли: A) Коммуникативная задача. B) Новая информация. C) Микротема текста. D) Данная информация. E) Прогрессия текста. F) Рема. G) Тема. $$$ 146 Данная информация текста содержится: A) В предложении, выполняющем текстообразующую функцию. B) В первом предложении. C) В предложении, передающем коммуникативную задачу текста. D) Во втором предложении. E) В последнем предложении. $$$ 147 Неверное утверждение: A) Данная и новая информация текста относятся к элементам развития мысли и связности речи. B) Новой называется неизвестная, новая информация текста, которую необходимо узнать. C) Новая информация текста раскрывает, конкретизирует данное, влияет на развитие смысла в тексте. D) Данная информация текста – это исходная информация, от которой начинается развитие мысли. E) Данная и новая информация текста совпадают. $$$ 148 Данная информация отрывка: Обмен информацией в организме человека происходит посредством прямого (контактного) взаимодействия между клетками. Он осуществляется в результате транспорта веществ с тканевой жидкостью, лимфой и кровью. Также обмен информацией происходит при передаче от клетки к клетке биоэлектрических потенциалов. Это самый быстрый способ передачи информации в организме. A) Взаимодействие между клетками. B) Транспорт веществ. C) Организм. D) Обмен информацией в организме человека. E) Информация в организме. F) Биоэлектрические потенциалы. G) Быстрый способ передачи информации в организме. H) Прямое взаимодействие между клетками. $$$ 149 Научное повествование – это: A) Ученые предполагают, что дальнейшие исследования льда VII могут изменить представления о поиске живых организмов во всей Вселенной. B) Разделив улиток на две группы, ученые подвергали их слабому воздействию электротока. C) В первой группе воздействие электродами осуществлялось каждые 20 минут с перерывами в 24 часа. D) Лекарственный препарат – вещество или смесь веществ синтетического или природного происхождения в виде лекарственной формы. E) Фальсификат — это сознательное изменение рецептуры производства лекарственного средства. F) Здание — разновидность наземного строительного сооружения с помещениями, созданного в результате строительной деятельности в целях осуществления определенных потребительских функций. G) Открытие — новое достижение, совершаемое в процессе научного познания. H) Наука — область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. $$$ 150 Научное описание – это: A) Закон – вербальное и/или математически выраженное утверждение, имеющее доказательство. B) Идея светящихся растений предлагалась многими учеными, осуществить ее смогли инженеры из Массачусетского Технологического Института. C) Организм – живое тело, обладающее совокупностью свойств, отличающих его от неживой материи. D) Они разработали особые наночастицы и внедрили их в листы жерухи обыкновенной. E) Ученые продолжают работать над увеличением продолжительности и яркости свечения. F) Клетка – структурно-функциональная элементарная единица строения и жизнедеятельности всех организмов. $$$ 151 Данная информация отрывка: Президент – его рейтинг может быть очень высоким. Особенно, если в обществе сложилось позитивное устойчивое мнение о том, что только он, как это имеет дело в случае с нынешним главой России - В.В. Путиным, или нашим Президентом Н.А. Назарбаевым, может уверенно вести корабль государства. Но рейтинг президента, что показывает пример США, Украины и других стран, может стремительно снижаться из-за непопулярной политики, высокого уровня коррупции, остроты его противостояния с различными слоями общества. A) Рейтинг президента. B) Общество. C) Корабль государства. D) Политика. E) Высокий уровень коррупции. F) Президент. G) Глава России - В.В. Путин. H) Президент Н.А. Назарбаев. $$$ 152 Стилевые черты научного стиля: A) Образность, простота. B) Стандартизированность, точность. C) Эмоциональность, выразительность лексики. D) Доказательность, однозначность. E) Отсутствие эмоциональности, наличие речевых клише. F) Эмоциональность, призывность. G) Логичность, оценочность. H) Использование терминологии, аббревиатур. $$$ 153 Для текстов научного стиля не характерно: A) Использование прямого порядка слов. B) Употребление формы единственного числа существительных в значении множественного. C) Использование в сложных предложениях составных подчинительных союзов. D) Строгий отбор языковых средств. E) Широкое использование терминологии и номенклатурных наименований. F) Обобщенно-абстрактный характер речи. G)Использование глагольных форм с ослабленными лексико-грамматическими значениями времени, лица, числа. H) Предварительное обдумывание высказывания. $$$ 154 Научное описание – это: A) Смартфон — мобильный телефон, дополненный функциональностью карманного персонального компьютера. B) В ушедшем году ученым Вашингтонского университета впервые удалось соединить мозг трех человек в одно целое - общую нейросеть, которая позволяла им напрямую делиться мыслями друг с другом. C) История открытия водорода начинается с XVI века, когда было замечено, что при действии кислот на железо и другие металлы выделяется газ. D) Во второй половине XVIII века английский ученый Г. Кавендиш изучил свойства «горючего воздуха». E) 19 апреля ученые из Европейской организации астрономических исследований нашли лучшую планету для внеземной жизни. F) Сотовый телефон — мобильный телефон, предназначенный для работы в сетях сотовой связи. G) Изобретатели создали устройство по добыче воды из воздуха. H) В будущем году ожидаются новые открытия палеогенетиков, изучающих происхождение доисторических народов Евразии. $$$ 155 Научное повествование – это: A) Древнегреческий философ Пифагор стал первым, кто предположил, что Земля имеет форму шара. B) Анализ — это приём мышления, который подразумевает разъединение целостного предмета на составляющие части (стороны, признаки, свойства или отношения) с целью их всестороннего изучения. C) Синтез — это приём мышления, который подразумевает соединение ранее выделенных частей (сторон, признаков, свойств или отношений) предмета в единое целое. D) Ученый заметил, что при наблюдении затмения Луны линия затмения всегда дугообразная. E) Индукция — это способ рассуждения и метод исследования, в котором общий вывод строится на основе частных посылок. F) Обобщение — это приём мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов. G) Дедукция — это способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера. H) Аналогия — это приём познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве и в других признаках. $$$ 156 Экстралингвистические признаки, не относящиеся к научному стилю: A) Аргументированность. B) Абстрактность. C) Объективность. D) Логичность. E) Обобщенность. F) Доказательность. G) Стандартизированность. H) Однозначность. $$$ 157 Основные вопросы, характерные для описания: A) Какие признаки для него характерны? B) Как сформулирован вывод? C) Какова последовательность действий (событий)? D) Что происходило сначала и что происходило потом? E) В чем причина данного явления? F) Почему это явление происходит? G) Как выглядит предмет? H) Каков предмет? $$$ 158 Стилевые черты, не относящиеся к научному стилю речи: A) Обобщенность. B) Образность. C) Призывность. D) Подчеркнутая логичность. E) Оценочность. F) Отвлеченность. G) Объективность. H) Аргументированность. $$$ 159 К морфологическим особенностям научного стиля не относятся: A) Количественное преобладание имен существительных. B) Использование глагольных форм с ослабленными лексико-грамматическими значениями. C) Ослабленное значение лица и личных местоимений. D) Предлоги и союзы употребляются как средства логической связи между предложениями и частями высказывания. E) Частое использование личных и указательных местоимений. F) Употребление формы единственного числа существительных в значении множественного. G) Использование глагольных форм с ослабленными лексико-грамматическими значениями времени, лица, числа. H) Формы лица глагола и личные местоимения употребляются в соответствии с передачей отвлеченно-обобщающих значений. $$$ 160 Изложение научного стиля: A) Изложение, обоснование научного знания в целях привлечения внимания к научной проблеме. B) Доступное изложение научного знания в воспитывающих целях. C) Изложение научного знания в целях передачи мыслей, чувств. D) Доступное изложение научной информации в целях обучения аудитории. E) Обоснование научного знания в целях эстетического воздействия. F) Доступное изложение научного знания в целях популяризации науки. G) Изложение научного знания в целях установления международных связей. H) Изложение, обоснование научного знания в целях развития науки. $$$ 161 Лексические признаки научного стиля речи: A) Преобладание существительных над глаголами. B) Частотность неопределенной формы глагола. C) Использование слов с абстрактным значением. D) Преобладание существительных над местоимениями. E) Использование стилистических фигур. F) Лексика различной стилистической окрашенности. G) Употребление слова в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений. H) Наделение неодушевлённых предметов признаками и свойствами человека. $$$ 162 Научное повествование: A) Фотография – получение изображений предметов на светочувствительных пластинках, плёнках. B) Кинематограф – отрасль человеческой деятельности, заключающаяся в создании движущихся изображений. C) Луи Дагер – французский художник, который показал миру первую фотографию в 1839 году. D) Фотограф – человек, создающий фотографии при помощи фотоаппарата. E) За искусство люди платят тогда, когда у них есть всё остальное. F) Когда люди приняли новое изобретение, Луи Дагер стал всемирно известен и очень богат. G) Фотобумага — фотоматериал на непрозрачной бумажной подложке. H) В 1909 году Роберт Годдард предложил проект по созданию многоступенчатой ракеты. $$$ 163 К жанрам научного стиля не относятся: A) Монография, тезисы. B) Рецензия, статья. C) Аннотация, доклад. D) Устав, протокол. E) Реферат, лекция. F) Словарь, справочник. G) Диссертация, каталог. H) Учебник, конспект. $$$ 164 Жанры научно-учебного подстиля: A) Учебник, словарь. B) Лекция, конспект. C) Монография, статья. D) Доклад, курсовая работа. E) Дипломная работа. F) Методическое пособие. G) Реферат, аннотация. H) Патентное описание. $$$ 165 Оригинальные произведения исследовательского характера: A) Реферат, аннотация. B) Конспект, тезисы. C) Монография, научная статья. D) Диссертационная работа. E) Словарь, справочник. F) Методическое пособие. G) Лекция, очерк. H) Дипломная работа. $$$ 166 Морфологические особенности научного текста: A) Использование сложных прилагательных в качестве терминов. B) Использование безличных конструкций. C) Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. D) Преимущественное использование кратких форм. E) Логичность, последовательность повествования. F) Использование формы единственного числа существительного в значении множественного числа. G) Точность, однозначность высказывания. H) Использование обособленных определений и обстоятельств. $$$ 167 Вторичные жанры научного стиля: A) Реферат. B) Монография. C) Доклад. D) Лекция. E) Словарь. F) справочник. G) Аннотация. H) Конспект. $$$ 168 Конструкции, указывающие на внешние признаки предмета или его строение: A) Воздух представляет собой механическую смесь многих газов. B) Климат является главным компонентом природной зоны. C) Вода представляет собой прозрачную жидкость без цвета и запаха. D) Гранит служит строительным материалом. E) Атмосфера имеет сложное строение. F) Вода оказалась бесцветной. $$$ 169 Жанры устной деловой диалогической речи: A) Отчет. B) Доклад. C) Интервью при приеме на работу. D) Объявление. E) Переговоры. F) Деловая беседа. G) Вступительная речь. $$$ 170 Цель описания: A) Дать адресату наиболее полное представление о предмете. B) Исследовать предмет или явление, раскрыть их внутренние признаки. C) Доказать истинность какого — либо положения (тезиса). D) Рассказ во временной последовательности о событиях, действиях, состояниях. E) Представляет собой изображение событий или явлений, совершающихся не одновременно, а следующих друг за другом или обусловливающих друг друга. F) Логическое доказательство. G) Эмоциональное доказательство. H) Показать читателю или слушателю предмет описания, чтобы он наглядно представлял его в своем сознании. $$$ 171 К устным научно-информативным жанрам относятся: A) Реферативное сообщение. B) Дискуссия. C) Научная беседа. D) Лекция. E) Доклад. $$$ 172 Лекция: A) Связный рассказ о чем-либо. B) Устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, методу, теме вопроса. C) Свободное публичное обсуждение какого-либо спорного научного вопроса. D) Публичное сообщение развёрнутое изложение какой н. темы. E) Сообщение на научную тему в ученом собрании. F |