ОТЧЕТ сводный по ФЭПО октябрь 2020 г - февраль 2021 г.. Орловский государственный институт культуры

• Название: Орловский государственный институт культуры
• Дата: 19.05.2022
• Размер: 5.17 Mb.
• Имя файла: ОТЧЕТ сводный по ФЭПО октябрь 2020 г - февраль 2021 г..docx
• Тип: Документы; #538543
• страница: 10 из 10

Приложение 1. Наименования дисциплин

В ФЭПО имеется возможность сконструировать ПИМ в соответствии с реализуемой в образовательной организации рабочей программой по дисциплине. По итогам анализа образовательных программ были выделены группы дисциплин, имеющих одинаковое содержание педагогических измерительных материалов (обобщенную структуру содержания ПИМ), но различающихся наименованием. С целью проведения педагогического анализа результатов тестирования для таких групп дисциплин в качестве основного выбрано одно наименование дисциплины, как наиболее распространенное.

В таблице 1 приведена информация о соответствии наименования дисциплины, принятого в качестве основного, наименованиям дисциплин в данной группе, по которым проводилось тестирование в образовательной организации.
Таблица 1 – Соответствие наименований дисциплин, имеющих одинаковую обобщенную структуру содержания ПИМ, но различающихся наименованием для разных образовательных программ

Наименование дисциплины, принятое в качестве ОСНОВНОГО	Наименования дисциплин в данной группе, по которым проводилось тестирование в образовательной организации
Английский язык	Английский язык
Английский язык	Иностранный язык (английский)
Безопасность жизнедеятельности	Безопасность жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности	Безопасность и жизнедеятельность
Менеджмент	Основы менеджмента
Психология и педагогика	Педагогика и психология

Приложение 2. Формы представления результатов тестирования

Обращаем Ваше внимание на то, что данное приложение содержит примеры графических форм для анализа результатов тестирования. Данные примеры не относятся к результатам тестирования студентов Вашего вуза (ссуза).
Для оценки качества подготовки студентов результаты тестирования представлены в формах, удобных для принятия организационных и методических решений:

• 
  диаграмма распределения результатов тестирования студентов по уровням обученности («лестница Беспалько»);
  
• 
  диаграмма ранжирования ООП вузов (ссузов) – участников по показателю «Доля студентов на уровне обученности не ниже второго»;
  
• 
  диаграмма распределения результатов обучения студентов за пять последовательных этапов ФЭПО;
  
• 
  гистограмма плотности распределения результатов тестирования студентов;
  
• 
  круговая диаграмма распределения результатов обучения студентов;
  
• 
  гистограмма плотности распределения результатов выполнения заданий
  

блока ПИМ по дисциплине;

• 
  карта коэффициентов решаемости заданий по темам первого блока ПИМ по дисциплине;
  
• 
  диаграмма результатов выполнения заданий второго и третьего блоков ПИМ по дисциплине.
  

Диаграмма распределения результатов тестирования студентов по уровням обученности («лестница Беспалько») позволяет оценить распределение результатов для данной группы тестируемых по уровням обученности и провести сравнение с аналогичными результатами участников ФЭПО. После диаграммы (рисунок 1) приводится информация о значении процента студентов, находящихся на уровне обученности не ниже второго как для выборки студентов вуза (ссуза), так и для выборки студентов вузов (ссузов) – участников в рамках текущего этапа ФЭПО).

67%

27%

99%

5%

86%

1%

14%

21%

31%

34%

вуз	вузы-участники

Рисунок 1 – Диаграмма распределения результатов тестирования студентов
по уровням обученности
Диаграмма ранжирования ООП вузов (ссузов) – участников по показателю «Доля студентов на уровне обученности не ниже второго» позволяет сравнить результаты обучения студентов образовательной программы (специальности) с результатами студентов аналогичных программ (специальностей) других образовательных организаций – участников ФЭПО и определить на общем фоне место вуза (ссуза) по данному показателю. На диаграмме (рисунок 2) красной линией показан критерий оценки результатов обучения «60% студентов на уровне обученности не ниже второго», темным столбиком отмечен результат по этому показателю для направления подготовки вуза на фоне вузов – участников ФЭПО, реализующих данное направление подготовки.


Рисунок 2 – Диаграмма ранжирования ООП вузов-участников
по показателю «Доля студентов на уровне обученности не ниже второго»
Диаграмма распределения результатов обучения студентов за пять последовательных этапов ФЭПО позволяет мониторить результаты обучения студентов по вузу в целом, по направлению подготовки (специальности), по дисциплине и провести сравнение с аналогичными результатами (рисунок 3).


Рисунок 3 – Диаграмма распределения результатов обучения студентов
за пять последовательных этапов ФЭПО
Гистограмма плотности распределения результатов тестирования студентов используется для характеристики плотности распределения данных по проценту набранных баллов за выполнение ПИМ. Каждый столбик на диаграмме (рисунок 4) показывает долю студентов, результаты которых лежат в данном 5-процентном интервале. По гистограмме определяется характер распределения результатов для данной группы тестируемых и могут быть выделены подгруппы студентов с различным качеством подготовки. Согласно предложенной модели оценки качества подготовки студентов гистограмма должна быть смещена в сторону более высоких процентов за выполнение ПИМ. Столбцы разного цвета характеризуют результаты образовательной организации и аналогичные результаты участников ФЭПО, что позволяет провести сравнение по проценту набранных баллов за выполнение ПИМ.


Рисунок 4 – Гистограмма плотности распределения результатов тестирования студентов
с наложением на общий результат участников
Гистограмму плотности распределения результатов тестирования студентов (рисунок 5) можно использовать для проведения экспресс-оценки результатов тестирования студентов вуза (ссуза), позволяющей сравнить набранные баллы за выполнение ПИМ с соответствующим уровнем обученности. По данному показателю предложена интервальная шкала: [0%; 50%), [50%; 70%), [70%; 90%), [90%; 100%]. Столбцы различного цвета указывают на долю студентов, находящихся соответственно на первом, втором, третьем и четвертом уровнях обученности.



Рисунок 5 – Гистограмма плотности распределения результатов тестирования студентов
вуза (ссуза) по уровням обученности в соответствии с процентом набранных баллов
за выполнение ПИМ
В приведенных материалах использованы формы представления результатов тестирования студентов, удобные для принятия решений на различных уровнях управления учебным процессом в образовательной организации.


Результаты тестирования студентов обработаны
в Научно-исследовательском институте
мониторинга качества образования.
По представленным аналитическим материалам
ждем Ваших предложений и замечаний
по адресу:

424002, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. Я. Эшпая, д. 155.
Телефоны: [phone]; [phone].
E-mail: [e-mail].

Web-ресурс:

www.i-exam.ru.