методика физического воспитания детей с ОВЗ. Практическое задание №2 Тест. Ошкина Алла Анатольевна, к п. н
 Скачать 56.25 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» Гуманитарно-педагогический институт (наименование института полностью) Кафедра /департамент /центр1 «Дошкольная педагогика, прикладная психология» (наименование кафедры/департамента/центра полностью) 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (код и наименование направления подготовки, специальности) (направленность (профиль) / специализация) Практическое задание №_2_ по учебному курсу «Методика физического воспитания дошкольников с ограниченными возможностями здоровья» Вариант ____ (при наличии)
(И.О..Фамилия) Формирование основ здорового образа жизни, его направленности на укрепление здоровья, физического и психического развития, эмоционального благополучия каждого ребенка – это: Оздоровительная задача Образовательная задача Цель физического воспитания Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: знакомить детей с особенностями строения и функционирования организма Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: расширять представление о рациональном питании Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: Расширять представления о видах и способах закаливания Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: Совершенствовать технику основных движений Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: упражнять в перелезании с пролета на пролет гимнастической стенке по диагонали Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: формировать сохранять правильную осанку в различных видах деятельности Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: закреплять умение сочетать разбег с отталкиванием в прыжках на мягкое покрытие Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: закреплять умение придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: поддерживать интерес к физической культуре и спорту Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: развивать интерес к спортивным играм и упражнениям Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: закреплять умение соблюдать темп и ритм в ходьбе и беге Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых подвижных игр Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: приучать действовать по сигналу Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: обеспечить пребывание детей на воздухе в ходе выполнения физических упражнения Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: формировать выразительность и грациозность движений Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: развивать умение дышать носом при беге на выносливость Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: развивать умение выполнять правила подвижной игры Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: поддерживать интерес детей к спортивным событиям страны Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: развивать чувство сопереживания игрокам Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствия Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: приучать детей самостоятельно выполнять спортивные упражнения с имеющимся на прогулке физкультурным инвентарем Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: формировать потребность в здоровом образе жизни Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: показать зависимость здоровья человека от рационального питания Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: воспитывать сочувствие к болеющим Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: учить характеризовать свое самочувствие Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: развивать дыхательную систему в ходе оздоровительного бега Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: продолжать формировать умение самостоятельно организовывать подвижные игры Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: знакомить с основными правилами техники безопасности и правилам поведения в спортивном зале Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: расширять представления о роли режима дня для здоровья человека Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: раскрыть возможности здорового человека Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: дать представлениях о правилах ухода за больными Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: дать представление о составляющих здорового образа жизни Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Определите тип задачи по физическому развитию дошкольников: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь» Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Способствовать закаливанию детского организма»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Развивать ловкость, силу, равновесие»? Образовательные задачи Оздоровительные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Охрана жизни и укрепление здоровья (обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма)»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Повышение работоспособности и закаливание»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Формировать правильную осанку»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Укреплять сердечно-сосудистую систему детей»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Формировать правильное дыхание при выполнении общеразвивающих упражнений»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Создание у детей представлений о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Продолжать учить детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек»: Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Упражнять детей в прыжках в длину с разбега»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Совершенствовать умение ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Формирование двигательных умений и навыков»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Развивать творческую активность детей»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Воспитывать морально-волевые качества у дошкольников»? Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Формирование интереса к занятиям физическими упражнениями и потребности их»?: Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Всестороннее гармоничное развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое)»?: Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи К какой группе задач относится задача «Развиваться умение заниматься самостоятельно и с другими детьми»?: Оздоровительные задачи Образовательные задачи Воспитательные задачи Основное специфическое средство физического воспитания: Эколого-природные факторы Психогигиенические факторы Физические упражнения Физические упражнения включают в себя: Гигиена одежды Гимнастика Закаливающие процедуры Физические упражнения включают в себя: Подвижные игры Физкультурное оборудование Закаливающие процедуры Физические упражнения включают в себя: Спортивные упражнения Общий режим занятий Закаливающие процедуры Физические упражнения включают в себя: Закаливающие процедуры Простейший туризм Гигиена одежды и обуви Классификация физических упражнений Т.И. Осокиной включает в себя: Гимнастика, подвижные игры, спортивные упражнения, простейший туризм Ходьба, бег, прыжки, метание, лазание Городки, настольный теннис, хоккей Классификация физических упражнений Т.И. Осокиной не включает в себя: Гимнастика, подвижные игры, спортивные упражнения, простейший туризм Ходьба, бег, прыжки, метание, лазание Городки, настольный теннис, хоккей Это средство используется для закаливания организма: Эколого-природные факторы Психогигиенические факторы Физические упражнения Это средство повышает эффективность воздействия физических упражнений, усиливает положительное влияние физических упражнений на организм и повышают его работоспособность: Психогигиенические факторы Эколого-природные факторы Физические упражнения Это основное средство используется для решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач физического воспитания: Психогигиенические факторы Эколого-природные факторы Физические упражнения В теории и технологиях физического воспитания выделяют следующие группы задач: Оздоровительные, воспитательные, развивающие Оздоровительные, образовательные, воспитательные Педагогические, психологические, оздоровительные В теории и технологиях физического воспитания не выделяют следующие группы задач: Оздоровительные, воспитательные, развивающие Оздоровительные , образовательные, воспитательные Педагогические, психологические, оздоровительные Оздоровительные задачи направлены: На воспитание потребности в ежедневных физических упражнениях На повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды, увеличение работоспособности ребенка, закаливание, профилактику нарушений осанки На воспитание самостоятельности, творчества, инициативности Образовательные задачи направлены: На закаливание организма, повышение его работоспособности На формирование системы знаний о физических упражнениях, формирование двигательных умений и навыков, воспитание психофизических качеств Умственное воспитание дошкольников Воспитательные задачи физического воспитания направлены: На оздоровление ребенка На сенсорное воспитание дошкольника На всестороннее гармоничное развитие личности ребенка-дошкольника Естественные силы природы, гигиенические факторы и физические упражнения – это: Средства физического воспитания дошкольников Формы физического воспитания дошкольников Задачи физического воспитания дошкольников Способ выполнения движения, направленный на решение двигательной задачи, называется: Содержанием физических упражнений Техникой физических упражнений Основой техники Биомеханическая характеристика физических упражнений: положение тела, траектория движений, форма траектории, направление траектории, амплитуда движений – это: Временная характеристика Пространственная характеристика Динамическая характеристика Биомеханическая характеристика физических упражнений: длительность выполнения движений, темп движений – это: Временная характеристика Пространственная характеристика Динамическая характеристика Биомеханическая характеристика физических упражнений: скорость, ускорение – это: Временная характеристика Пространственно-временная характеристика Динамическая характеристика Биомеханическая характеристика физических упражнений: сила сопротивления, сила тяжести, активные и пассивные силы двигательного аппарата Динамическая (силовая) характеристика Временная характеристика Ритмическая характеристика Путь движущейся части тела или предмета называется: формой направлением траекторией Биологический каркас личности – это Совокупность индивидуальных особенностей ребенка, которые могут изменяться в процессе педагогических воздействия Способности ребенка Индивидуальные особенности детей Совокупность антропометрических показателей Способность запоминать движение в целом и использование его в случае необходимости получила название Динамического стереотипа Системы условных рефлексов Двигательного навыка Праксиса Все произвольные движения ребенка формируются, по мнению И.М. Сеченова, под влиянием… Окружающей среды Социальных условий Педагогических воздействий Физической культуры Вставьте пропущенное словосочетание «Соблюдение принципа…предполагает, что, мобилизуя умственные и физические способности, ребенок успешно справляется с программным материалом» Принцип активности Принцип доступности Принцип оздоровительной направленности Принцип возрастной адекватности Принцип доступности будет реализован, если задание «прыгнуть через ручеек» предложить ребенку… 6 лет 7 лет 5 лет 3 лет Основные положения, лежащие в основе методики физического воспитания и определяющие деятельность воспитателя по оздоровлению детей, их всестороннему и гармоничному развитию, раскрытию духовного потенциала – это: Концепции физического воспитания Задачи физического воспитания Принципы физического воспитания Принцип, разработанный П.Ф. Лесгафтом и направленный на воспитание у ребенка осознанного отношения к выполнению физических упражнений, называется Принцип осознанности и активности Принцип оздоровительной направленности Принцип доступности При обучении движениям следует учитывать «зону ближайшего развития», т.е. предлагаемые упражнения должны опережать имеющийся у детей в данный момент уровень умений и навыков: Принцип сознательности Принцип развивающего обучения Принцип систематичности Регулярность, планомерность, непрерывность физического воспитания на протяжении всего дошкольного возраста обеспечивает принцип: Постепенности Непрерывности Систематичности Для связи чувственного восприятия с мышлением ребенка необходимо соблюдать: Принцип систематичности Принцип доступности Принцип наглядности Система работы, построенная по правилам: от простого к сложному; от известного к неизвестному; от легкого к трудному – предполагает соблюдение принципа: преемственности системности доступности Подбор физических упражнений, которые направлены на всестороннее оздоровление организма, повышение его работоспособности, совершенствование психофизических качеств обеспечивает соблюдение принципа: Осознанности и активности Систематичности и последовательности Оздоровительной направленности В процессе обучения обязательно решаются воспитательные задачи. Это предполагает соблюдение принципа: Развивающего обучения Воспитывающего обучения Сознательности Принцип доступности предполагает: Подбор физических упражнений, которые направлены на всестороннее оздоровление организма, повышение его работоспособности, совершенствование психофизических качеств Система работы, построенная по правилам: от простого к сложному; от известного к неизвестному; от легкого к трудному Регулярность, планомерность, непрерывность физического воспитания на протяжении всего дошкольного возраста обеспечивает принцип Принцип воспитывающего обучения предполагает: Подбор физических упражнений, которые направлены на всестороннее оздоровление организма, повышение его работоспособности, совершенствование психофизических качеств Система работы, построенная по правилам: от простого к сложному; от известного к неизвестному; от легкого к трудному Принцип, разработанный П.Ф. Лесгафтом и направленный на воспитание у ребенка осознанного отношения к выполнению физических упражнений, называется Принцип осознанности и активности предполагает: Подбор физических упражнений, которые направлены на всестороннее оздоровление организма, повышение его работоспособности, совершенствование психофизических качеств Система работы, построенная по правилам: от простого к сложному; от известного к неизвестному; от легкого к трудному Принцип, разработанный П.Ф. Лесгафтом и направленный на воспитание у ребенка осознанного отношения к выполнению физических упражнений, называется Принцип систематичности предполагает: При обучении движениям следует учитывать «зону ближайшего развития», т.е. предлагаемые упражнения должны опережать имеющийся у детей в данный момент уровень умений и навыков Регулярность, планомерность, непрерывность физического воспитания на протяжении всего дошкольного возраста Система работы, построенная по правилам: от простого к сложному; от известного к неизвестному; от легкого к трудному Техникой физических упражнений называется: Биомеханическая характеристика физических упражнений: положение тела, траектория движений, форма траектории, направление траектории, амплитуда движений Биомеханическая характеристика физических упражнений: длительность выполнения движений, темп движений Способ выполнения движения, направленный на решение двигательной задачи Определите оздоровительную задачу Способствовать закаливанию детского организма Развивать ловкость, силу, равновесие Продолжать учить детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек Определите оздоровительную задачу Упражнять детей в прыжках в длину с разбега Продолжать учить детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек Охрана жизни и укрепление здоровья (обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма) Определите оздоровительную задачу Формирование интереса к занятиям физическими упражнениями и потребности их Развиваться умение заниматься самостоятельно и с другими детьми Повышение работоспособности и закаливание Определите образовательную задачу Развиваться умение заниматься самостоятельно и с другими детьми Развивать ловкость, силу, равновесие Охрана жизни и укрепление здоровья (обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма) Определите образовательную задачу Упражнять детей в прыжках в длину с разбега Повышение работоспособности и закаливание Укреплять сердечно-сосудистую систему детей Задачи, направленные на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды, увеличение работоспособности ребенка, закаливание, профилактику нарушений осанки, относятся к какой группе задач: Образовательные задачи Воспитательные задачи Оздоровительные задачи Задачи, направленные на формирование системы знаний о физических упражнениях, формирование двигательных умений и навыков, воспитание психофизических качеств, относятся к какой группе задач: Образовательные задачи Воспитательные задачи Оздоровительные задачи Динамическая характеристика физических упражнений - это Биомеханическая характеристика физических упражнений: скорость, ускорение Биомеханическая характеристика физических упражнений: сила сопротивления, сила тяжести, активные и пассивные силы двигательного аппарата Биомеханическая характеристика физических упражнений: длительность выполнения движений, темп движений Временная характеристика физических упражнений – это Биомеханическая характеристика физических упражнений: скорость, ускорение Биомеханическая характеристика физических упражнений: сила сопротивления, сила тяжести, активные и пассивные силы двигательного аппарата Биомеханическая характеристика физических упражнений: длительность выполнения движений, темп движений Пространственно-временная характеристика физических упражнений - это Биомеханическая характеристика физических упражнений: скорость, ускорение Биомеханическая характеристика физических упражнений: сила сопротивления, сила тяжести, активные и пассивные силы двигательного аппарата Биомеханическая характеристика физических упражнений: длительность выполнения движений, темп движений Задачи, направленные на всестороннее гармоничное развитие личности ребенка-дошкольника относятся к какой группе задач: Образовательные задачи Воспитательные задачи Оздоровительные задачи Физические упражнения - это Это основное средство используется для решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач физического воспитания Это средство повышает эффективность воздействия физических упражнений, усиливает положительное влияние физических упражнений на организм и повышают его работоспособность Это средство используется для закаливания организма Эколого-природные факторы - это Это основное средство используется для решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач физического воспитания Это средство повышает эффективность воздействия физических упражнений, усиливает положительное влияние физических упражнений на организм и повышают его работоспособность Это средство используется для закаливания организма Психогигиенические факторы - это Это основное средство используется для решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач физического воспитания Это средство повышает эффективность воздействия физических упражнений, усиливает положительное влияние физических упражнений на организм и повышают его работоспособность Это средство используется для закаливания организма Выберите оздоровительную задачу Формировать правильное дыхание при выполнении общеразвивающих упражнений Развивать ловкость, силу, равновесие Формирование основ здорового образа жизни, его направленности на укрепление здоровья, физического и психического развития, эмоционального благополучия каждого ребенка Выберите образовательную задачу Продолжать учить детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек Всестороннее гармоничное развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое) Развиваться умение заниматься самостоятельно и с другими детьми Выберите воспитательную задачу Развивать умение заниматься самостоятельно и с другими детьми Формировать правильную осанку Повышение работоспособности и закаливание Выберите оздоровительную задачу Создание у детей представлений о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья Упражнять детей в прыжках в длину с разбега Охрана жизни и укрепление здоровья (обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма) Выберите воспитательную задачу Упражнять детей в прыжках в длину с разбега Развивать творческую активность детей Укреплять сердечно-сосудистую систему детей Выберите воспитательную задачу Укреплять сердечно-сосудистую систему детей Воспитывать морально-волевые качества у дошкольников Совершенствовать умение ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени Выберите образовательную задачу Совершенствовать умение ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени Воспитывать морально-волевые качества у дошкольников Формировать правильную осанку Выберите оздоровительную задачу Совершенствовать умение ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени Воспитывать морально-волевые качества у дошкольников Формировать правильную осанку Выберите воспитательную задачу Создание у детей представлений о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья Формирование интереса к занятиям физическими упражнениями и потребности их Формирование двигательных умений и навыков Выберите оздоровительную задачу Создание у детей представлений о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья Формирование интереса к занятиям физическими упражнениями и потребности их Формирование двигательных умений и навыков Выберите образовательную задачу Создание у детей представлений о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья Формирование интереса к занятиям физическими упражнениями и потребности их Формирование двигательных умений и навыков Система приемов, направленная на оптимизацию процесса обучения в зависимости от конкретных дидактических задач, средств и условий – это: приемы обучения методы обучения задачи обучения |