|
|
ПЛАН УРОКА. Основы рисования кистями. Использование стилей слоя. Текстовые эффекты. Создания различных поверхностей и узоров. Методика выделения и маскирования
План урока (учебного занятия)
№
|
Основные пункты технологической карты
|
Содержание
|
1
|
ФИО преподавателя
|
Мельникова Наталья Александровна
|
2
|
Наименование дисциплины
|
Основы обработки графики
|
3
|
Группа, специальность (профессия)
|
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
|
4
|
Дата проведения
|
07.12.2022г
|
5
|
Номер и тема урока (учебного занятия)
|
27 занятие
Тема: Основы рисования кистями. Использование стилей слоя. Текстовые эффекты. Создания различных поверхностей и узоров. Методика выделения и маскирования.
|
6
|
Цели (образовательные, развивающие, воспитывающие)
|
1. Обучающие цели:
создание условий для актуализации знаний
продолжать формирование профессиональной компетентности специалистов;
отработка умения правильного употребления самостоятельных частей речи и их форм;
овладение важными общеучебными умениями и УУД (формирование цели деятельности, нахождение и отработка необходимой информации);
систематизация знаний по теме;
формирование навыков самоконтроля и познавательной активности, умения контролировать себя, давать самооценку своей деятельности и деятельности одногруппников.
2. Развивающие цели:
развитие логического мышления;
умение сравнивать, обобщать, анализировать;
формирование умений у будущих специалистов пользоваться дополнительными источниками информации;
развивать умение работать в коллективе;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при изучении различных учебных предметов.
3. Воспитательные цели:
воспитание грамотного специалиста;
развитие познавательного интереса, логического мышления;
формирование умения работать в коллективе;
воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения и свободно применять их в своей деятельности.
|
7
|
Тип занятия
|
комбинированный
|
8
|
Вид занятия
|
Лекция
|
9
|
Методы обучения
|
словесные - беседа, обмен информацией, ответы на вопросы;
наглядные - информация раздаточного материала;
практические - работа с текстами заданий;
проблемно-поисковые - исследовательский;
ролевые - анализ конкретной ситуации;
стимулирования - словесное поощрение;
рефлексия - самооценка своей деятельности и деятельности товарищей.
|
10
|
Формируемые компетенции (общие компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), требования к знаниям, умениям
|
Универсальные учебные действия (метапредметные):
- личностные:
формирование личностной рефлексии, осознание своих качеств и мотивов;
формирование осознанности и обоснованности самооценки в учебной деятельности, личного действия;
- познавательные:
самостоятельное формулирование познавательной цели;
извлечение информации из текста;
выполнение логических операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение;
- регулятивные:
управление своей деятельностью;
постановка и формулирование цели;
контроль и оценка достигнутых результатов своей деятельности;
- коммуникативные:
формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и уметь обосновывать свое;
формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества;
переработка информации и предъявление ее разными способами;
|
11
|
Учебно-методическое оснащение урока
|
Интерактивная доска, презентация
|
12
|
Междисциплинарные и межкурсовые связи
|
Компьютерная обработка документов
|
13
|
Образовательные ресурсы (в том числе Internet)
|
Основные источники:
1Селезнев В.А. Компьютерная графика учебник и практикум для СПО ЭБС Издательство Юрайт, 2018г.
Дополнительные источники:
2Анамова Р.Р. Инженерная и компьютерная графика, учебник и практикум для СПО ЭБС Издательство Юрайт, 2018г.
|
Структура и содержание занятия
Этапы занятия
|
Длительность этапа (мин)
|
Содержание
деятельности
преподавателя
|
Содержание
деятельности
студента
|
Организационный момент
|
5 мин
|
Приветствие, проверка подготовленности к занятию, создание условия для обеспечения позитивной мотивации обучающихся.
|
Приветствуют преподавателя, проверяют свою готовность к уроку.
|
Проверка домашнего задания
|
15 мин
|
Задает вопросы для устных монологических ответов.
|
Дают развернутые устные монологические ответы на вопросы преподавателя.
|
Мотивация учебной деятельности обучающихся. Постановка темы и цели урока
|
5 мин
|
Создает условия для активизации мыслительной деятельности, обеспечение мотивации, задает проблемные вопросы.
|
Вспоминают ранее изученное для подготовки к работе на уроке, планируют учебно-познавательную деятельность.
|
Актуализация знаний
|
5 мин
|
Предлагает вспомнить ранее изученное в форме графической организации логико-смыслового структурирования материала для формулировки правил их применения на практике.
|
Формулируют правила для их применения на практике; сопоставляют то, что уже известно, с тем, что хотят узнать и что узнали.
|
Усвоение новых знаний и способов действий
|
25 мин
|
Формулирует новых правила для их применения на практике.
|
Записывают новые правила для их применения на практике; сопоставить то, что уже известно, с тем, что узнали.
|
Закрепление новых знаний и способов действий
|
25
|
Выявляет качество и уровень усвоения знаний и способов действий; создает условия для формирования универсальных учебных действий.
|
В ходе выполнения заданий демонстрируют качество и уровень усвоения знаний и способов действий, сформированность новых понятий и способов деятельности.
|
Домашнее задание
|
5 мин
|
Объявляет домашнее задание, записывает на доске, комментирует его выполнение
|
Слушают, записывают, задают вопросы
|
Подведение итогов урока
|
5 мин
|
Предлагает проанализировать и оценить успешности достижения цели урока.
|
Представляют результат своей работы группе в ходе подведения итога и выставления оценки. Рефлексия.
|
План урока (учебного занятия)
№
|
Основные пункты технологической карты
|
Содержание
|
1
|
ФИО преподавателя
|
Мельникова Наталья Александровна
|
2
|
Наименование дисциплины
|
Основы обработки графики
|
3
|
Группа, специальность (профессия)
|
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
|
4
|
Дата проведения
|
07.12.2022г
|
5
|
Номер и тема урока (учебного занятия)
|
29занятие
Тема: ПЗ № 9 Работа со слоями и применение к ним эффектов
|
6
|
Цели (образовательные, развивающие, воспитывающие)
|
1. Обучающие цели:
создание условий для актуализации знаний
продолжать формирование профессиональной компетентности специалистов;
отработка умения правильного употребления самостоятельных частей речи и их форм;
овладение важными общеучебными умениями и УУД (формирование цели деятельности, нахождение и отработка необходимой информации);
систематизация знаний по теме;
формирование навыков самоконтроля и познавательной активности, умения контролировать себя, давать самооценку своей деятельности и деятельности одногруппников.
2. Развивающие цели:
развитие логического мышления;
умение сравнивать, обобщать, анализировать;
формирование умений у будущих специалистов пользоваться дополнительными источниками информации;
развивать умение работать в коллективе;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при изучении различных учебных предметов.
3. Воспитательные цели:
воспитание грамотного специалиста;
развитие познавательного интереса, логического мышления;
формирование умения работать в коллективе;
воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения и свободно применять их в своей деятельности.
|
7
|
Тип занятия
|
практическое занятие
|
8
|
Вид занятия
|
приобретение практических навыков
|
9
|
Методы обучения
|
словесные - беседа, обмен информацией, ответы на вопросы;
наглядные - информация раздаточного материала;
практические - работа с текстами заданий;
проблемно-поисковые - исследовательский;
ролевые - анализ конкретной ситуации;
стимулирования - словесное поощрение;
рефлексия - самооценка своей деятельности и деятельности товарищей.
|
10
|
Формируемые компетенции (общие компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), требования к знаниям, умениям
|
Универсальные учебные действия (метапредметные):
- личностные:
формирование личностной рефлексии, осознание своих качеств и мотивов;
формирование осознанности и обоснованности самооценки в учебной деятельности, личного действия;
- познавательные:
самостоятельное формулирование познавательной цели;
извлечение информации из текста;
выполнение логических операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение;
- регулятивные:
управление своей деятельностью;
постановка и формулирование цели;
контроль и оценка достигнутых результатов своей деятельности;
- коммуникативные:
формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и уметь обосновывать свое;
формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества;
переработка информации и предъявление ее разными способами;
|
11
|
Учебно-методическое оснащение урока
|
Интерактивная доска, МУ к ПЗ
|
12
|
Междисциплинарные и межкурсовые связи
|
Компьютерная обработка документов
|
13
|
Образовательные ресурсы (в том числе Internet)
|
Основные источники:
1Селезнев В.А. Компьютерная графика учебник и практикум для СПО ЭБС Издательство Юрайт, 2018г.
Дополнительные источники:2Анамова Р.Р. Инженерная и компьютерная графика, учебник и практикум для СПО ЭБС Издательство Юрайт, 2018г.
|
План урока (учебного занятия)
№
|
Основные пункты технологической карты
|
Содержание
|
1
|
ФИО преподавателя
|
Мельникова Наталья Александровна
|
2
|
Наименование дисциплины
|
МДК 03.01 Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов
|
3
|
Группа, специальность (профессия)
|
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
|
4
|
Дата проведения
|
07.12.2022г
|
5
|
Номер и тема урока (учебного занятия)
|
Тема: ПЗ № 9 Настройка DHCP сервера
|
6
|
Цели (образовательные, развивающие, воспитывающие)
|
1. Обучающие цели:
создание условий для актуализации знаний
продолжать формирование профессиональной компетентности специалистов;
отработка умения правильного употребления самостоятельных частей речи и их форм;
овладение важными общеучебными умениями и УУД (формирование цели деятельности, нахождение и отработка необходимой информации);
систематизация знаний по теме;
формирование навыков самоконтроля и познавательной активности, умения контролировать себя, давать самооценку своей деятельности и деятельности одногруппников.
2. Развивающие цели:
развитие логического мышления;
умение сравнивать, обобщать, анализировать;
формирование умений у будущих специалистов пользоваться дополнительными источниками информации;
развивать умение работать в коллективе;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при изучении различных учебных предметов.
3. Воспитательные цели:
воспитание грамотного специалиста;
развитие познавательного интереса, логического мышления;
формирование умения работать в коллективе;
воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения и свободно применять их в своей деятельности.
|
7
|
Тип занятия
|
практическое занятие
|
8
|
Вид занятия
|
приобретение практических навыков
|
9
|
Методы обучения
|
практические - работа с текстами заданий;
проблемно-поисковые - исследовательский;
ролевые - анализ конкретной ситуации;
стимулирования - словесное поощрение;
рефлексия - самооценка своей деятельности и деятельности товарищей.
|
10
|
Формируемые компетенции (общие компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), требования к знаниям, умениям
|
Универсальные учебные действия (метапредметные):
- личностные:
формирование личностной рефлексии, осознание своих качеств и мотивов;
формирование осознанности и обоснованности самооценки в учебной деятельности, личного действия;
- познавательные:
самостоятельное формулирование познавательной цели;
извлечение информации из текста;
выполнение логических операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение;
- регулятивные:
управление своей деятельностью;
постановка и формулирование цели;
контроль и оценка достигнутых результатов своей деятельности;
- коммуникативные:
формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и уметь обосновывать свое;
формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества;
переработка информации и предъявление ее разными способами;
|
11
|
Учебно-методическое оснащение урока
|
Интерактивная доска, МУ к ПЗ
|
12
|
Междисциплинарные и межкурсовые связи
|
Основы сетевых технологий
|
13
|
Образовательные ресурсы (в том числе Internet)
|
Богомолов С.А. Основы электроники и цифровой схемотехники
2. Миленин Н.К Электроника и схемотехника. Учебник и практикум для СПО 2017г. ЭБС «Юрайт»
|
План урока (учебного занятия)
№
|
Основные пункты технологической карты
|
Содержание
|
1
|
ФИО преподавателя
|
Мельникова Наталья Александровна
|
2
|
Наименование дисциплины
|
МДК 02.02 Установка и конфигурирование периферийного оборудования
|
3
|
Группа, специальность (профессия)
|
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
|
4
|
Дата проведения
|
07.12.2022г
|
5
|
Номер и тема урока (учебного занятия)
|
ПЗ № 28 Инсталляция драйверов, настройка печати струйного принтера
|
6
|
Цели (образовательные, развивающие, воспитывающие)
|
1. Обучающие цели:
создание условий для актуализации знаний
продолжать формирование профессиональной компетентности специалистов;
отработка умения правильного употребления самостоятельных частей речи и их форм;
овладение важными общеучебными умениями и УУД (формирование цели деятельности, нахождение и отработка необходимой информации);
систематизация знаний по теме;
формирование навыков самоконтроля и познавательной активности, умения контролировать себя, давать самооценку своей деятельности и деятельности одногруппников.
2. Развивающие цели:
развитие логического мышления;
умение сравнивать, обобщать, анализировать;
формирование умений у будущих специалистов пользоваться дополнительными источниками информации;
развивать умение работать в коллективе;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при изучении различных учебных предметов.
3. Воспитательные цели:
воспитание грамотного специалиста;
развитие познавательного интереса, логического мышления;
формирование умения работать в коллективе;
воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения и свободно применять их в своей деятельности.
|
7
|
Тип занятия
|
практическое занятие
|
8
|
Вид занятия
|
приобретение практических навыков
|
9
|
Методы обучения
|
практические - работа с текстами заданий;
проблемно-поисковые - исследовательский;
ролевые - анализ конкретной ситуации;
стимулирования - словесное поощрение;
рефлексия - самооценка своей деятельности и деятельности товарищей.
|
10
|
Формируемые компетенции (общие компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), требования к знаниям, умениям
|
Универсальные учебные действия (метапредметные):
- личностные:
формирование личностной рефлексии, осознание своих качеств и мотивов;
формирование осознанности и обоснованности самооценки в учебной деятельности, личного действия;
- познавательные:
самостоятельное формулирование познавательной цели;
извлечение информации из текста;
выполнение логических операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение;
- регулятивные:
управление своей деятельностью;
постановка и формулирование цели;
контроль и оценка достигнутых результатов своей деятельности;
- коммуникативные:
формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и уметь обосновывать свое;
формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества;
переработка информации и предъявление ее разными способами;
|
11
|
Учебно-методическое оснащение урока
|
Интерактивная доска, МУ к ПЗ
|
12
|
Междисциплинарные и межкурсовые связи
|
Основы сетевых технологий
|
13
|
Образовательные ресурсы (в том числе Internet)
|
1 Трубочкина, Н. К. Наноэлектроника и схемотехника в 2 ч. Часть 1 : учебник для академического бакалавриата / Н. К. Трубочкина. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2021. — 269 с. — (Бакалавр. Академический курс).
| |
|
|
Скачать 67.3 Kb.